Приказ Минобрнауки РФ от 15.10.2009 N 413 // Портал об образовании в России.

Зарегистрировано в Минюсте РФ 8 декабря 2009 г. N 15436

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРИКАЗ

от 15 октября 2009 г. N 413

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ

240123.05 ОПЕРАТОР В ПРОИЗВОДСТВЕ ШИН

В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст. 3938; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), приказываю:

1. Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования по профессии 240123.05 Оператор в производстве шин.

2. Ввести в действие с 1 января 2010 г. федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный настоящим Приказом.

Министр

А.ФУРСЕНКО

Приложение

Утвержден

Приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации

от 15 октября 2009 г. N 413

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ

240123.05 ОПЕРАТОР В ПРОИЗВОДСТВЕ ШИН

I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования (далее - ФГОС НПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по профессии 240123.05 Оператор в производстве шин всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной профессии, имеющими государственную аккредитацию.

1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования имеют образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.

II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

НПО - начальное профессиональное образование;

ФГОС НПО - федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования;

ОУ - образовательное учреждение;

ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по профессии;

ОК - общая компетенция;

ПК - профессиональная компетенция;

ПМ - профессиональный модуль;

МДК - междисциплинарный курс.

III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОФЕССИИ

3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования при очной форме получения образования и соответствующие квалификации приводятся в таблице 1.

Таблица 1

┌───────────────────┬─────────────────────────────┬───────────────────────┐

│ Образовательная │ Наименование квалификации │ Нормативный срок │

│ база приема │(профессий по Общероссийскому│ освоения ОПОП при │

│ │ классификатору профессий │ очной форме получения │

│ │рабочих, должностей служащих │ образования │

│ │ и тарифных разрядов) │ │

│ │ (ОК 016-94) <*> │ │

├───────────────────┼─────────────────────────────┼───────────────────────┤

│ на базе среднего │ Аппаратчик вулканизации │ 10 мес. │

│ (полного) общего │ Каландровщик на обрезинке │ │

│ образования │металлокордного полотна │ │

│ │ Машинист автокамерного │ │

│ │агрегата │ │

│ │ Машинист протекторного │ │

│ │агрегата │ │

│ │ Сборщик браслетов и │ │

├───────────────────┤брекеров ├───────────────────────┤

│ на базе основного │ Сборщик безбандажных шин │ 2 года 5 мес. │

│общего образования │ Сборщик покрышек │ <**> │

│ │ Стыковщик резиновых изделий│ │

│ │ Стыковщик текстиля на │ │

│ │прессе │ │

│ │ Закройщик резиновых изделий│ │

│ │и деталей. │ │

└───────────────────┴─────────────────────────────┴───────────────────────┘

--------------------------------

<*> ФГОС НПО в части требований к результатам освоения ОПОП ориентирован на присвоение выпускнику квалификации выше средней квалификации для данной профессии.

<**> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку рабочих на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального образования, в том числе с учетом профиля получаемого профессионального образования.

3.2. Рекомендуемый перечень возможных сочетаний профессий рабочих, должностей служащих по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94) при формировании основной профессиональной образовательной программы подготовки по профессиям НПО:

сборщик браслетов и брекеров - сборщик безбандажных шин;

сборщик браслетов и брекеров - сборщик покрышек;

стыковщик резиновых изделий - стыковщик текстиля на прессе;

стыковщик резиновых изделий - закройщик резиновых изделий и деталей;

машинист автокамерного агрегата - машинист протекторного агрегата;

аппаратчик вулканизации - каландровщик на обрезинке металлокордного полотна.

Срок освоения ОПОП НПО по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:

на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;

на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ

4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: производство и восстановление шин, покрышек и камер.

4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

технологические процессы производства и восстановления шин, покрышек и камер;

оборудование для вулканизации и обрезинивания материалов и заготовок, изготовления камер и протекторов, шин и покрышек;

сырье, материалы и комплектующие для изготовления и восстановления шин, покрышек и камер;

шины, покрышки, камеры;

техническая документация.

4.3. Обучающийся по профессии Оператор в производстве шин готовится к следующим видам деятельности:

4.3.1. Обслуживание оборудования для производства шин, покрышек и камер.

4.3.2. Изготовление металлокордных деталей покрышек.

4.3.3. Изготовление ездовых камер и протекторов.

4.3.4. Сборка браслетов, брекеров, шин и покрышек.

V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

5.1. Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

5.2. Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

5.2.1. Обслуживание оборудования для производства шин, покрышек и камер.

ПК 1.1. Производить техническое обслуживание, наладку и регулирование режимов работы оборудования.

ПК 1.2. Выявлять и устранять мелкие неисправности в работе оборудования.

5.2.2. Изготовление металлокордных деталей покрышек.

ПК 2.1. Производить вулканизацию шин и покрышек.

ПК 2.2. Производить обрезинивание, раскраивать и изолировать кромки деталей покрышек и корда.

5.2.3. Изготовление ездовых камер и протекторов.

ПК 3.1. Осуществлять стыковку заготовок резиновых изделий, корда-суровья и рулонного корда на станках и вручную.

ПК 3.2. Изготавливать ездовые камеры на автокамерном агрегате.

ПК 3.3. Изготавливать протекторы на протекторном агрегате.

5.2.4. Сборка браслетов, брекеров, покрышек и шин.

ПК 4.1. Подготавливать полосы корда к сборке.

ПК 4.2. Собирать брекеры и браслеты.

ПК 4.3. Собирать безбандажные массивные шины.

ПК 4.4. Собирать велосипедные и мотопокрышки.

ПК 4.5. Собирать авиационные и автомобильные покрышки.

VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

6.1. Основная профессиональная образовательная программа по профессии НПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:

общепрофессионального;

профессионального;

и разделов:

физическая культура;

учебная практика (производственное обучение);

производственная практика;

промежуточная аттестация;

государственная (итоговая) аттестация.

6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы должна составлять около 80 процентов от общего объема времени, отведенного на ее освоение. Вариативная часть (около 20 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.

Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика (производственное обучение) и (или) производственная практика.

6.3. Обязательная часть профессионального цикла ОПОП НПО должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 2 часа в неделю в период теоретического обучения (обязательной части циклов), но не более 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 70 процентов от общего объема времени, отведенного на указанную дисциплину.

Структура основной профессиональной образовательной

программы начального профессионального образования

Таблица 2

┌────────┬───────────────────────────────────┬─────────────┬─────────────┬───────────────────┬────────────┐

│ Индекс │ Наименование циклов, разделов, │ Всего │ В т.ч. часов│ Индекс и │ Коды │

│ │ модулей, требования к знаниям, │максимальной │ обязательных│ наименование │формируемых │

│ │ умениям, практическому опыту │ учебной │ учебных │ дисциплин, │компетенций │

│ │ │ нагрузки │ занятий │ междисциплинарных │ │

│ │ │обучающегося │ │ курсов (МДК) │ │

├────────┼───────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼───────────────────┼────────────┤

│ │Обязательная часть циклов ОПОП и │ 864 │ 576 │ │ │

│ │раздел "Физическая культура" │ │ │ │ │

│ОП.00 │Общепрофессиональный цикл │ 354 │ 236 │ │ │

│ │В результате изучения обязательной │ │ │ОП.01. Основы │ОК 2 │

│ │части цикла обучающийся по │ │ │материаловедения и │ОК 3 │

│ │общепрофессиональным дисциплинам │ │ │технология │ПК 1.1 │

│ │должен: │ │ │общеслесарных работ│ПК 1.2 │

│ │уметь: │ │ │ │ПК 2.1 │

│ │ определять свойства и │ │ │ │ПК 2.2 │

│ │классифицировать материалы, │ │ │ │ПК 3.1 - 3.3│

│ │применяемые в производстве по │ │ │ │ПК 4.1 - 4.5│

│ │составу, назначению и способу │ │ │ │ │

│ │приготовления; │ │ │ │ │

│ │ подбирать основные │ │ │ │ │

│ │конструкционные материалы со │ │ │ │ │

│ │сходными коэффициентами теплового │ │ │ │ │

│ │расширения; │ │ │ │ │

│ │ выполнять общеслесарные работы: │ │ │ │ │

│ │разметку, рубку, правку, гибку, │ │ │ │ │

│ │резку, опиливание, шабрение │ │ │ │ │

│ │металла, сверление, зенкование и │ │ │ │ │

│ │развертывание отверстий, клепку, │ │ │ │ │

│ │пайку, лужение и склеивание, │ │ │ │ │

│ │нарезание резьбы; │ │ │ │ │

│ │ пользоваться инструментами и │ │ │ │ │

│ │контрольно-измерительными приборами│ │ │ │ │

│ │при выполнении слесарных работ; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные сведения о назначении и │ │ │ │ │

│ │свойствах металлов и сплавов, │ │ │ │ │

│ │о технологии их производства; │ │ │ │ │

│ │ основные виды, свойства и │ │ │ │ │

│ │области применения конструкционных │ │ │ │ │

│ │металлических и неметаллических │ │ │ │ │

│ │материалов, используемых в │ │ │ │ │

│ │производстве; │ │ │ │ │

│ │ особенности строения металлов и │ │ │ │ │

│ │сплавов; │ │ │ │ │

│ │ виды прокладочных и │ │ │ │ │

│ │уплотнительных материалов; │ │ │ │ │

│ │ классификацию и свойства │ │ │ │ │

│ │металлов и сплавов, основных │ │ │ │ │

│ │защитных материалов, композиционных│ │ │ │ │

│ │материалов; │ │ │ │ │

│ │ виды механической, химической и │ │ │ │ │

│ │термической обработки металлов и │ │ │ │ │

│ │сплавов; │ │ │ │ │

│ │ методы измерения параметров и │ │ │ │ │

│ │определения свойств материалов; │ │ │ │ │

│ │ основные сведения о │ │ │ │ │

│ │кристаллизации и структуре │ │ │ │ │

│ │расплавов; │ │ │ │ │

│ │ основные свойства полимеров и их │ │ │ │ │

│ │использование; │ │ │ │ │

│ │ способы термообработки и защиты │ │ │ │ │

│ │металлов от коррозии; │ │ │ │ │

│ │ виды слесарных работ и │ │ │ │ │

│ │технологию их выполнения; │ │ │ │ │

│ │ устройство, назначение, правила │ │ │ │ │

│ │выбора и применения инструментов и │ │ │ │ │

│ │контрольно-измерительных приборов, │ │ │ │ │

│ │используемых при выполнении │ │ │ │ │

│ │слесарных работ; │ │ │ │ │

│ │ требования к качеству обработки │ │ │ │ │

│ │деталей; │ │ │ │ │

│ │ виды износа деталей и узлов; │ │ │ │ │

│ │ свойства смазочных материалов │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.02. │ОК 2 │

│ │ контролировать выполнение │ │ │Электротехника │ОК 3 │

│ │заземления, зануления; │ │ │ │ПК 1.1 │

│ │ пускать и останавливать │ │ │ │ПК 1.2 │

│ │электродвигатели, установленные на │ │ │ │ПК 2.1 │

│ │эксплуатируемом оборудовании; │ │ │ │ПК 2.2 │

│ │ рассчитывать параметры, │ │ │ │ПК 3.1 - 3.3│

│ │составлять и собирать схемы │ │ │ │ПК 4.1 - 4.5│

│ │включения приборов при измерении │ │ │ │ │

│ │различных электрических величин, │ │ │ │ │

│ │электрических машин и механизмов; │ │ │ │ │

│ │ снимать показания работы и │ │ │ │ │

│ │пользоваться электрооборудованием с│ │ │ │ │

│ │соблюдением норм техники │ │ │ │ │

│ │безопасности и правил эксплуатации;│ │ │ │ │

│ │ читать принципиальные, │ │ │ │ │

│ │электрические и монтажные схемы; │ │ │ │ │

│ │ проводить сращивание, спайку и │ │ │ │ │

│ │изоляцию проводов и контролировать │ │ │ │ │

│ │качество выполняемых работ; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные понятия о постоянном и │ │ │ │ │

│ │переменном электрическом токе, │ │ │ │ │

│ │последовательное и параллельное │ │ │ │ │

│ │соединение проводников и источников│ │ │ │ │

│ │тока, единицы измерения силы тока, │ │ │ │ │

│ │напряжения, мощности электрического│ │ │ │ │

│ │тока, сопротивления проводников, │ │ │ │ │

│ │электрических и магнитных полей; │ │ │ │ │

│ │ сущность и методы измерений │ │ │ │ │

│ │электрических величин, │ │ │ │ │

│ │конструктивные и технические │ │ │ │ │

│ │характеристики измерительных │ │ │ │ │

│ │приборов; │ │ │ │ │

│ │ основные законы электротехники; │ │ │ │ │

│ │ правила графического изображения │ │ │ │ │

│ │и составления электрических схем; │ │ │ │ │

│ │ методы расчета электрических │ │ │ │ │

│ │цепей; │ │ │ │ │

│ │ условные обозначения │ │ │ │ │

│ │электротехнических приборов и │ │ │ │ │

│ │электрических машин; │ │ │ │ │

│ │ основные элементы электрических │ │ │ │ │

│ │сетей; │ │ │ │ │

│ │ принципы действия, устройство, │ │ │ │ │

│ │основные характеристики │ │ │ │ │

│ │электроизмерительных приборов, │ │ │ │ │

│ │электрических машин, аппаратуры │ │ │ │ │

│ │управления и защиты, схемы │ │ │ │ │

│ │электроснабжения; │ │ │ │ │

│ │ двигатели постоянного и │ │ │ │ │

│ │переменного тока, их устройство, │ │ │ │ │

│ │принцип действия, правила пуска, │ │ │ │ │

│ │остановки; │ │ │ │ │

│ │ способы экономии электроэнергии; │ │ │ │ │

│ │ правила сращивания, спайки и │ │ │ │ │

│ │изоляции проводов; │ │ │ │ │

│ │ виды и свойства │ │ │ │ │

│ │электротехнических материалов; │ │ │ │ │

│ │ правила техники безопасности при │ │ │ │ │

│ │работе с электрическими приборами │ │ │ │ │

│ ├───────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼───────────────────┼────────────┤

│ │уметь: │ │ │ОП.03. Техническое │ОК 1 - 7 │

│ │ читать и выполнять эскизы, │ │ │черчение │ПК 1.1 │

│ │рабочие и сборочные чертежи │ │ │ │ПК 2.1 │

│ │несложных деталей, технологических │ │ │ │ПК 2.2 │

│ │схем и аппаратов; │ │ │ │ПК 3.1 - 3.3│

│ │знать: │ │ │ │ПК 4.2 - 4.5│

│ │ общие сведения о сборочных │ │ │ │ │

│ │чертежах, назначение условностей и │ │ │ │ │

│ │упрощений, применяемых в чертежах, │ │ │ │ │

│ │правила оформления и чтения рабочих│ │ │ │ │

│ │чертежей; │ │ │ │ │

│ │ основные положения │ │ │ │ │

│ │конструкторской, технологической и │ │ │ │ │

│ │другой нормативной документации; │ │ │ │ │

│ │ геометрические построения и │ │ │ │ │

│ │правила вычерчивания технических │ │ │ │ │

│ │деталей, способы графического │ │ │ │ │

│ │представления технологического │ │ │ │ │

│ │оборудования и выполнения │ │ │ │ │

│ │технологических схем; │ │ │ │ │

│ │ требования стандартов Единой │ │ │ │ │

│ │системы конструкторской │ │ │ │ │

│ │документации (ЕСКД) и Единой │ │ │ │ │

│ │системы технологической │ │ │ │ │

│ │документации (ЕСТД) к оформлению и │ │ │ │ │

│ │составлению чертежей и схем │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.04. Основы │ОК 1 - 7 │

│ │ собирать конструкции из деталей │ │ │технической │ПК 1.1 │

│ │по чертежам и схемам; │ │ │механики │ПК 1.2 │

│ │ читать кинематические схемы; │ │ │ │ПК 2.1 │

│ │ определять напряжения в │ │ │ │ПК 2.2 │

│ │конструкционных элементах; │ │ │ │ПК 3.1 - 3.3│

│ │знать: │ │ │ │ПК 4.1 - 4.5│

│ │ виды износа и деформации деталей │ │ │ │ │

│ │и узлов; │ │ │ │ │

│ │ виды смазочных материалов, │ │ │ │ │

│ │требования к свойствам масел, │ │ │ │ │

│ │применяемых для смазки узлов и │ │ │ │ │

│ │деталей, правила хранения смазочных│ │ │ │ │

│ │материалов; │ │ │ │ │

│ │ кинематику механизмов, │ │ │ │ │

│ │соединения деталей машин, │ │ │ │ │

│ │механические передачи, виды и │ │ │ │ │

│ │устройство передач; │ │ │ │ │

│ │ назначение и классификацию │ │ │ │ │

│ │подшипников; │ │ │ │ │

│ │ основные типы смазочных │ │ │ │ │

│ │устройств; │ │ │ │ │

│ │ типы, назначение, устройство │ │ │ │ │

│ │редукторов; │ │ │ │ │

│ │ трение, его виды, роль трения в │ │ │ │ │

│ │технике; │ │ │ │ │

│ │ устройство и назначение │ │ │ │ │

│ │инструментов и контрольно- │ │ │ │ │

│ │измерительных приборов, │ │ │ │ │

│ │используемых при техническом │ │ │ │ │

│ │обслуживании и ремонте │ │ │ │ │

│ │оборудования; │ │ │ │ │

│ │ методику расчета элементов │ │ │ │ │

│ │конструкций на прочность, жесткость│ │ │ │ │

│ │и устойчивость при различных видах │ │ │ │ │

│ │деформации │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.05. │ОК 1 - 7 │

│ │ пользоваться средствами │ │ │Охрана труда │ПК 1.1 │

│ │индивидуальной и групповой защиты; │ │ │ │ПК 1.2 │

│ │ применять безопасные приемы │ │ │ │ПК 2.1 │

│ │труда на территории организации и в│ │ │ │ПК 2.2 │

│ │производственных помещениях; │ │ │ │ПК 3.1 - 3.3│

│ │ использовать экобиозащитную и │ │ │ │ПК 4.1 - 4.5│

│ │противопожарную технику; │ │ │ │ │

│ │ определять и проводить анализ │ │ │ │ │

│ │травмоопасных и вредных факторов в │ │ │ │ │

│ │сфере профессиональной │ │ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ виды и правила проведения │ │ │ │ │

│ │инструктажей по охране труда; │ │ │ │ │

│ │ возможные опасные и вредные │ │ │ │ │

│ │факторы и средства защиты; │ │ │ │ │

│ │ действие токсичных веществ на │ │ │ │ │

│ │организм человека; │ │ │ │ │

│ │ меры предупреждения пожаров и │ │ │ │ │

│ │взрывов; │ │ │ │ │

│ │ нормативные документы по охране │ │ │ │ │

│ │труда и здоровья, основы │ │ │ │ │

│ │профгигиены, профсанитарии и │ │ │ │ │

│ │пожаробезопасности; │ │ │ │ │

│ │ общие требования безопасности на │ │ │ │ │

│ │территории организации и в │ │ │ │ │

│ │производственных помещениях; │ │ │ │ │

│ │ основные причины возникновения │ │ │ │ │

│ │пожаров и взрывов; │ │ │ │ │

│ │ правовые и организационные │ │ │ │ │

│ │основы охраны труда в организации, │ │ │ │ │

│ │систему мер по безопасной │ │ │ │ │

│ │эксплуатации опасных │ │ │ │ │

│ │производственных объектов и │ │ │ │ │

│ │снижению вредного воздействия на │ │ │ │ │

│ │окружающую среду, профилактические │ │ │ │ │

│ │мероприятия по технике безопасности│ │ │ │ │

│ │и производственной санитарии; │ │ │ │ │

│ │ права и обязанности работников в │ │ │ │ │

│ │области охраны труда; │ │ │ │ │

│ │ принципы прогнозирования │ │ │ │ │

│ │развития событий и оценки │ │ │ │ │

│ │последствий при техногенных │ │ │ │ │

│ │чрезвычайных ситуациях и стихийных │ │ │ │ │

│ │явлениях; │ │ │ │ │

│ │ средства и методы повышения │ │ │ │ │

│ │безопасности технических средств и │ │ │ │ │

│ │технологических процессов │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ 32 │ОП.06. │ОК 1 - 7 │

│ │ организовывать и проводить │ │ │Безопасность │ПК 1.1 │

│ │мероприятия по защите работающих и │ │ │жизнедеятельности │ПК 1.2 │

│ │населения от негативных воздействий│ │ │ │ПК 2.1 │

│ │чрезвычайных ситуаций; │ │ │ │ПК 2.2 │

│ │ предпринимать профилактические │ │ │ │ПК 3.1 - 3.3│

│ │меры для снижения уровня опасностей│ │ │ │ПК 4.1 - 4.5│

│ │различного вида и их последствий в │ │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности и │ │ │ │ │

│ │быту; │ │ │ │ │

│ │ использовать средства │ │ │ │ │

│ │индивидуальной и коллективной │ │ │ │ │

│ │защиты от оружия массового │ │ │ │ │

│ │поражения; │ │ │ │ │

│ │ применять первичные средства │ │ │ │ │

│ │пожаротушения; │ │ │ │ │

│ │ ориентироваться в перечне │ │ │ │ │

│ │военно-учетных специальностей и │ │ │ │ │

│ │самостоятельно определять среди них│ │ │ │ │

│ │родственные полученной профессии; │ │ │ │ │

│ │ применять профессиональные │ │ │ │ │

│ │знания в ходе исполнения │ │ │ │ │

│ │обязанностей военной службы на │ │ │ │ │

│ │воинских должностях в соответствии │ │ │ │ │

│ │с полученной профессией; │ │ │ │ │

│ │ владеть способами │ │ │ │ │

│ │бесконфликтного общения и │ │ │ │ │

│ │саморегуляции в повседневной │ │ │ │ │

│ │деятельности и экстремальных │ │ │ │ │

│ │условиях военной службы; │ │ │ │ │

│ │ оказывать первую помощь │ │ │ │ │

│ │пострадавшим; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ принципы обеспечения │ │ │ │ │

│ │устойчивости объектов экономики, │ │ │ │ │

│ │прогнозирования развития событий и │ │ │ │ │

│ │оценки последствий при техногенных │ │ │ │ │

│ │чрезвычайных ситуациях и стихийных │ │ │ │ │

│ │явлениях, в том числе в условиях │ │ │ │ │

│ │противодействия терроризму как │ │ │ │ │

│ │серьезной угрозе национальной │ │ │ │ │

│ │безопасности России; │ │ │ │ │

│ │ основные виды потенциальных │ │ │ │ │

│ │опасностей и их последствия в │ │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности и │ │ │ │ │

│ │быту, принципы снижения вероятности│ │ │ │ │

│ │их реализации; │ │ │ │ │

│ │ основы военной службы и обороны │ │ │ │ │

│ │государства; │ │ │ │ │

│ │ задачи и основные мероприятия │ │ │ │ │

│ │гражданской обороны; │ │ │ │ │

│ │ способы защиты населения от │ │ │ │ │

│ │оружия массового поражения; │ │ │ │ │

│ │ меры пожарной безопасности и │ │ │ │ │

│ │правила безопасного поведения при │ │ │ │ │

│ │пожарах; │ │ │ │ │

│ │ организацию и порядок призыва │ │ │ │ │

│ │граждан на военную службу и │ │ │ │ │

│ │поступления на нее в добровольном │ │ │ │ │

│ │порядке; │ │ │ │ │

│ │ основные виды вооружения, │ │ │ │ │

│ │военной техники и специального │ │ │ │ │

│ │снаряжения, состоящих на вооружении│ │ │ │ │

│ │(оснащении) воинских подразделений,│ │ │ │ │

│ │в которых имеются военно-учетные │ │ │ │ │

│ │специальности, родственные │ │ │ │ │

│ │профессиям НПО; │ │ │ │ │

│ │ область применения получаемых │ │ │ │ │

│ │профессиональных знаний при │ │ │ │ │

│ │исполнении обязанностей военной │ │ │ │ │

│ │службы; │ │ │ │ │

│ │ порядок и правила оказания │ │ │ │ │

│ │первой помощи пострадавшим │ │ │ │ │

│П.00 │Профессиональный цикл │ 430 │ 300 │ │ │

│ПМ.00 │Профессиональные модули │ 430 │ 300 │ │ │

│ПМ.01 │Обслуживание оборудования для │ │ │МДК.01.01. │ОК 1 │

│ │производства шин, покрышек и камер │ │ │Эксплуатация │ОК 2 │

│ │В результате изучения │ │ │оборудования для │ОК 3 │

│ │профессионального модуля │ │ │производства шин, │ОК 4 │

│ │обучающийся должен: │ │ │покрышек и камер │ОК 5 │

│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ОК 6 │

│ │ подготовки оборудования для │ │ │ │ПК 1.1 │

│ │производства шин к работе; │ │ │ │ПК 1.2 │

│ │ выявления и устранения мелких │ │ │ │ │

│ │неисправностей в работе │ │ │ │ │

│ │оборудования; │ │ │ │ │

│ │ регулирования режимов работы │ │ │ │ │

│ │оборудования для производства шин; │ │ │ │ │

│ │ технического обслуживания │ │ │ │ │

│ │оборудования для производства шин; │ │ │ │ │

│ │ соблюдения техники безопасности │ │ │ │ │

│ │при работе с оборудованием; │ │ │ │ │

│ │ планирования работ по │ │ │ │ │

│ │обслуживанию оборудования и │ │ │ │ │

│ │осуществления контроля их │ │ │ │ │

│ │выполнения, исходя из целей и │ │ │ │ │

│ │способов деятельности, определенных│ │ │ │ │

│ │руководителем; │ │ │ │ │

│ │ работы с техническими │ │ │ │ │

│ │инструкциями и регламентами │ │ │ │ │

│ │обслуживания оборудования; │ │ │ │ │

│ │ служебной переписки, оформления │ │ │ │ │

│ │первичной документации в сфере │ │ │ │ │

│ │своей деятельности; │ │ │ │ │

│ │ взаимодействия с коллегами в │ │ │ │ │

│ │рамках совместной деятельности, │ │ │ │ │

│ │руководством; │ │ │ │ │

│ │ безопасного ведения работ; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ подготавливать оборудование к │ │ │ │ │

│ │работе; │ │ │ │ │

│ │ выбирать оптимальный способ │ │ │ │ │

│ │устранения типичных неполадок в │ │ │ │ │

│ │работе оборудования, │ │ │ │ │

│ │аргументировать свой выбор; │ │ │ │ │

│ │ выявлять и устранять мелкие │ │ │ │ │

│ │неисправности в работе │ │ │ │ │

│ │оборудования; │ │ │ │ │

│ │ производить наладку и │ │ │ │ │

│ │регулировать режимы работы │ │ │ │ │

│ │оборудования; │ │ │ │ │

│ │ проводить техническое │ │ │ │ │

│ │обслуживание оборудования │ │ │ │ │

│ │производства шин; │ │ │ │ │

│ │ выбирать оптимальный способ │ │ │ │ │

│ │разрешения проблемы; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ назначение конструктивных │ │ │ │ │

│ │элементов оборудования производства│ │ │ │ │

│ │шин; │ │ │ │ │

│ │ устройство и принципы работы │ │ │ │ │

│ │оборудования для производства шин; │ │ │ │ │

│ │ правила подготовки оборудования │ │ │ │ │

│ │к работе; │ │ │ │ │

│ │ причины возникновения, способы │ │ │ │ │

│ │предупреждения, выявления и │ │ │ │ │

│ │устранения мелких неисправностей в │ │ │ │ │

│ │работе оборудования производства │ │ │ │ │

│ │шин; │ │ │ │ │

│ │ способы регулирования режимов │ │ │ │ │

│ │работы оборудования; │ │ │ │ │

│ │ правила безопасной работы на │ │ │ │ │

│ │оборудовании; │ │ │ │ │

│ │ нормы и правила оформления │ │ │ │ │

│ │служебных документов в сфере │ │ │ │ │

│ │профессионально-трудовой │ │ │ │ │

│ │деятельности │ │ │ │ │

│ПМ.02 │Изготовление металлокордных деталей│ │ │МДК.02.01. │ОК 1 - 6 │

│ │покрышек │ │ │Основы изготовления│ПК 2.1 │

│ │В результате изучения │ │ │металлокордных │ПК 2.2 │

│ │профессионального модуля │ │ │деталей покрышек │ │

│ │обучающийся должен: │ │ │ │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │

│ │ вулканизации шин и покрышек; │ │ │ │ │

│ │ обрезинивания металлокордного │ │ │ │ │

│ │полотна; │ │ │ │ │

│ │ закроя вручную и на машинах │ │ │ │ │

│ │резиновых заготовок и деталей │ │ │ │ │

│ │различного назначения; │ │ │ │ │

│ │ соблюдения техники безопасности │ │ │ │ │

│ │при выполнении работ; │ │ │ │ │

│ │ проверки качества обрезиненного │ │ │ │ │

│ │корда; │ │ │ │ │

│ │ анализа рабочей ситуации, │ │ │ │ │

│ │планирования и коррекции своей │ │ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │ │

│ │ работы с техническими │ │ │ │ │

│ │инструкциями; │ │ │ │ │

│ │ служебной переписки, оформления │ │ │ │ │

│ │первичной документации в сфере │ │ │ │ │

│ │своей деятельности; │ │ │ │ │

│ │ эффективного взаимодействия с │ │ │ │ │

│ │коллегами в рамках совместной │ │ │ │ │

│ │деятельности и руководством; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ проводить технологический │ │ │ │ │

│ │процесс вулканизации шин и │ │ │ │ │

│ │покрышек; │ │ │ │ │

│ │ производить обрезинивание │ │ │ │ │

│ │металлокордного полотна; │ │ │ │ │

│ │ закраивать металлокордные детали │ │ │ │ │

│ │и резиновые заготовки вручную, на │ │ │ │ │

│ │машинах и вырубных прессах │ │ │ │ │

│ │различной конструкции; │ │ │ │ │

│ │ проверять качество готовой │ │ │ │ │

│ │продукции, выбирать критерии оценки│ │ │ │ │

│ │и объективно оценивать; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ содержание процесса и способы │ │ │ │ │

│ │вулканизации шин; │ │ │ │ │

│ │ содержание и параметры │ │ │ │ │

│ │технологического процесса │ │ │ │ │

│ │обрезинивания металлокордного │ │ │ │ │

│ │полотна; │ │ │ │ │

│ │ причины возникновения, способы │ │ │ │ │

│ │предупреждения, выявления и │ │ │ │ │

│ │устранения отклонений от норм │ │ │ │ │

│ │технологического процесса │ │ │ │ │

│ │обрезинивания металлокордного │ │ │ │ │

│ │полотна; │ │ │ │ │

│ │ классификацию и характеристики │ │ │ │ │

│ │методов закроя резиновых заготовок;│ │ │ │ │

│ │ виды и технические │ │ │ │ │

│ │характеристики раскраиваемых │ │ │ │ │

│ │материалов; │ │ │ │ │

│ │ содержание и параметры │ │ │ │ │

│ │технологического процесса закроя │ │ │ │ │

│ │заготовок и деталей на машинах и │ │ │ │ │

│ │вырубных прессах; │ │ │ │ │

│ │ рациональные приемы закроя │ │ │ │ │

│ │резиновых и металлокордных │ │ │ │ │

│ │заготовок; │ │ │ │ │

│ │ технические требования, │ │ │ │ │

│ │предъявляемые к сырью, материалам и│ │ │ │ │

│ │готовой продукции; │ │ │ │ │

│ │ нормы рационального расхода │ │ │ │ │

│ │материалов; │ │ │ │ │

│ │ требования к качеству готовой │ │ │ │ │

│ │продукции; │ │ │ │ │

│ │ правила техники безопасности при │ │ │ │ │

│ │выполнении работ │ │ │ │ │

│ПМ.03 │Изготовление ездовых камер и │ │ │МДК.03.01. │ОК 1 - 6 │

│ │протекторов │ │ │Основы изготовления│ПК 3.1 - 3.3│

│ │В результате изучения │ │ │ездовых камер и │ │

│ │профессионального модуля │ │ │протекторов │ │

│ │обучающийся должен: │ │ │ │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │

│ │ стыковки концов заготовок │ │ │ │ │

│ │резиновых изделий; │ │ │ │ │

│ │ стыковки корда-суровья и │ │ │ │ │

│ │рулонного корда на прессе; │ │ │ │ │

│ │ изготовления ездовых камер на │ │ │ │ │

│ │автокамерном агрегате; │ │ │ │ │

│ │ изготовления протекторов на │ │ │ │ │

│ │протекторном агрегате; │ │ │ │ │

│ │ соблюдения техники безопасности │ │ │ │ │

│ │при выполнении работ; │ │ │ │ │

│ │ проверки качества готовой │ │ │ │ │

│ │продукции; │ │ │ │ │

│ │ анализа рабочей ситуации, │ │ │ │ │

│ │планирования и коррекции │ │ │ │ │

│ │собственной деятельности; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ стыковать концы заготовок │ │ │ │ │

│ │резиновых изделий; │ │ │ │ │

│ │ вести процесс стыковки корда- │ │ │ │ │

│ │суровья и рулонного корда; │ │ │ │ │

│ │ изготавливать ездовые камеры на │ │ │ │ │

│ │автокамерном агрегате; │ │ │ │ │

│ │ контролировать качество │ │ │ │ │

│ │поступающих резиновых смесей и │ │ │ │ │

│ │качество готовой продукции, │ │ │ │ │

│ │обосновывать выбор критериев оценки│ │ │ │ │

│ │и объективно оценивать; │ │ │ │ │

│ │ изготавливать протекторы на │ │ │ │ │

│ │протекторном агрегате; │ │ │ │ │

│ │ выбирать оптимальный способ │ │ │ │ │

│ │разрешения проблемы при наличии │ │ │ │ │

│ │альтернативы и обосновывать его; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ технические требования к │ │ │ │ │

│ │качеству стыковки заготовок │ │ │ │ │

│ │резиновых изделий и корда-суровья и│ │ │ │ │

│ │рулонного корда; │ │ │ │ │

│ │ содержание и параметры │ │ │ │ │

│ │технологического процесса стыковки │ │ │ │ │

│ │заготовок резиновых изделий; │ │ │ │ │

│ │ содержание и параметры │ │ │ │ │

│ │технологического процесса стыковки │ │ │ │ │

│ │корда-суровья и рулонного корда; │ │ │ │ │

│ │ содержание и параметры │ │ │ │ │

│ │технологического процесса │ │ │ │ │

│ │изготовления ездовых камер; │ │ │ │ │

│ │ причины возникновения, способы │ │ │ │ │

│ │выявления и устранения возможных │ │ │ │ │

│ │нарушений технологического процесса│ │ │ │ │

│ │изготовления ездовых камер; │ │ │ │ │

│ │ технические требования к │ │ │ │ │

│ │качеству ездовых камер; │ │ │ │ │

│ │ маркировку и состав резиновых │ │ │ │ │

│ │смесей; │ │ │ │ │

│ │ содержание и параметры │ │ │ │ │

│ │технологического процесса │ │ │ │ │

│ │изготовления протекторов; │ │ │ │ │

│ │ причины возникновения, способы │ │ │ │ │

│ │выявления и устранения возможных │ │ │ │ │

│ │нарушений технологического процесса│ │ │ │ │

│ │изготовления протекторов; │ │ │ │ │

│ │ технические требования к │ │ │ │ │

│ │качеству протекторов; │ │ │ │ │

│ │ технические требования, │ │ │ │ │

│ │предъявляемые к сырью, материалам и│ │ │ │ │

│ │готовой продукции; │ │ │ │ │

│ │ нормы и правила оформления │ │ │ │ │

│ │служебных документов в сфере │ │ │ │ │

│ │профессионально-трудовой │ │ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │ │

│ │ правила техники безопасности при │ │ │ │ │

│ │выполнении работ │ │ │ │ │

│ПМ.04 │Сборка браслетов, брекеров, │ │ │МДК.04.01. │ОК 1 - 6 │

│ │покрышек и шин │ │ │Основы технологии │ПК 4.1 - 4.5│

│ │В результате изучения │ │ │сборки брекеров, │ │

│ │профессионального модуля │ │ │браслетов, покрышек│ │

│ │обучающийся должен: │ │ │и шин │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │

│ │ сборки безбандажных шин; │ │ │ │ │

│ │ сборки браслетов и брекеров; │ │ │ │ │

│ │ сборки покрышек различных типов │ │ │ │ │

│ │и назначения; │ │ │ │ │

│ │ соблюдения техники безопасности │ │ │ │ │

│ │при выполнении сборочных операций; │ │ │ │ │

│ │ проверки качества сборки │ │ │ │ │

│ │браслетов, брекеров, покрышек и │ │ │ │ │

│ │шин; │ │ │ │ │

│ │ оценки рабочей ситуации, │ │ │ │ │

│ │планирования собственной │ │ │ │ │

│ │деятельности и ее коррекции; │ │ │ │ │

│ │ эффективного взаимодействия с │ │ │ │ │

│ │коллегами по совместной │ │ │ │ │

│ │деятельности, руководством; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ подготавливать полосы корда к │ │ │ │ │

│ │сборке; │ │ │ │ │

│ │ собирать браслеты для покрышек; │ │ │ │ │

│ │ собирать брекеры для │ │ │ │ │

│ │крупногабаритных покрышек; │ │ │ │ │

│ │ собирать безбандажные массивные │ │ │ │ │

│ │шины на специальном станке; │ │ │ │ │

│ │ собирать велосипедные и │ │ │ │ │

│ │мотопокрышки; │ │ │ │ │

│ │ собирать покрышки диагональной │ │ │ │ │

│ │конструкции; │ │ │ │ │

│ │ собирать покрышки радиальной │ │ │ │ │

│ │конструкции; │ │ │ │ │

│ │ собирать покрышки на │ │ │ │ │

│ │полуавтоматических и автоматических│ │ │ │ │

│ │станках и линиях; │ │ │ │ │

│ │ контролировать качество готовой │ │ │ │ │

│ │продукции, выбирать критерии оценки│ │ │ │ │

│ │и объективно оценивать; │ │ │ │ │

│ │ оформлять служебные документы в │ │ │ │ │

│ │сфере профессионально-трудовой │ │ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ содержание и параметры │ │ │ │ │

│ │технологического процесса сборки, │ │ │ │ │

│ │клейки браслетов и брекеров; │ │ │ │ │

│ │ виды и особенности │ │ │ │ │

│ │обрабатываемых материалов; │ │ │ │ │

│ │ содержание и параметры │ │ │ │ │

│ │технологического процесса сборки │ │ │ │ │

│ │покрышек; │ │ │ │ │

│ │ типы возможных нарушений │ │ │ │ │

│ │параметров технологического │ │ │ │ │

│ │процесса сборки покрышек, способы │ │ │ │ │

│ │их предупреждения, выявления и │ │ │ │ │

│ │устранения; │ │ │ │ │

│ │ технические характеристики │ │ │ │ │

│ │покрышек; │ │ │ │ │

│ │ содержание, последовательность и │ │ │ │ │

│ │приемы выполнения операций по │ │ │ │ │

│ │сборке покрышек; │ │ │ │ │

│ │ содержание и параметры │ │ │ │ │

│ │технологического процесса сборки │ │ │ │ │

│ │безбандажных массивных шин; │ │ │ │ │

│ │ типы и технические │ │ │ │ │

│ │характеристики заготовок; │ │ │ │ │

│ │ типы возможных дефектов в │ │ │ │ │

│ │заготовках и готовых покрышках, │ │ │ │ │

│ │причины их возникновения, меры по │ │ │ │ │

│ │предупреждению, выявлению и │ │ │ │ │

│ │устранению; │ │ │ │ │

│ │ требования, предъявляемые к │ │ │ │ │

│ │качеству готовой продукции и │ │ │ │ │

│ │полуфабрикатов; │ │ │ │ │

│ │ правила безопасной работы при │ │ │ │ │

│ │выполнении операций по сборке │ │ │ │ │

│ФК.00 │Физическая культура │ 80 │ 40 │ │ОК 2 │

│ │В результате освоения раздела │ │ │ │ОК 4 │

│ │обучающийся должен: │ │ │ │ОК 7 │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ использовать физкультурно- │ │ │ │ │

│ │оздоровительную деятельность для │ │ │ │ │

│ │укрепления здоровья, достижения │ │ │ │ │

│ │жизненных и профессиональных целей;│ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ о роли физической культуры в │ │ │ │ │

│ │общекультурном, профессиональном и │ │ │ │ │

│ │социальном развитии человека; │ │ │ │ │

│ │ основы здорового образа жизни │ │ │ │ │

│ │Вариативная часть циклов ОПОП │ 216 │ 144 │ │ │

│ │(определяется образовательным │ │ │ │ │

│ │учреждением) │ │ │ │ │

│ │Итого по обязательной части ОПОП, │ 1080 │ 720 │ │ │

│ │включая раздел "Физическая │ │ │ │ │

│ │культура", и вариативной части ОПОП│ │ │ │ │

│УП.00 │Учебная практика (производственное │ 19 нед. │ 684 │ │ОК 1 - 7 │

│ │обучение) │ │ │ │ПК 1.1 - 4.5│

├────────┼───────────────────────────────────┤ │ │ │ │

│ПП.00 │Производственная практика │ │ │ │ │

│ПА.00 │Промежуточная аттестация │ 1 нед. │ │ │ │

│ГИА.00 │Государственная (итоговая) │ 1 нед. │ │ │ │

│ │аттестация │ │ │ │ │

└────────┴───────────────────────────────────┴─────────────┴─────────────┴───────────────────┴────────────┘

Таблица 3

Нормативный срок освоения ОПОП НПО при очной форме получения образования составляет 43 недели, в том числе:

Обучение по учебным циклам и разделу "Физическая культура"	20 нед.
Учебная практика (производственное обучение)	19 нед.
Производственная практика	19 нед.
Промежуточная аттестация	1 нед.
Государственная (итоговая) аттестация	1 нед.
Каникулярное время	2 нед.
Итого	43 нед.

VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

7.1. Образовательное учреждение в рамках действующего законодательства самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП НПО, определяя профессию или группу профессий рабочих (должностей служащих) по ОК 016-94 (исходя из рекомендуемого перечня их возможных сочетаний согласно п. 3.2 ФГОС) с учетом потребностей регионального рынка труда и примерной ОПОП.

Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым готовится обучающийся, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.

При формировании ОПОП образовательное учреждение:

имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;

обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;

обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;

обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;

обязано обеспечивать обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;

обязано формировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;

должно предусматривать при реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных форм проведения занятий с применением электронных образовательных ресурсов, деловых и ролевых игр, индивидуальных и групповых проектов, анализа производственных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.

7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;

в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;

обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;

обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.

7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.

7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.

7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.

7.6. Общая продолжительность каникул составляет не менее 10 недель в учебном году при сроке обучения более 1 года и не менее 2 недель в зимний период при сроке обучения 1 год.

7.7. По дисциплине "Физическая культура" могут быть предусмотрены еженедельно 2 часа самостоятельной учебной нагрузки, включая игровые виды подготовки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).

7.8. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать 70 процентов учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности", отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.

7.9. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 73 недели из расчета:

теоретическое обучение (при обязательной учебной

нагрузке 36 часов в неделю) 57 нед.

промежуточная аттестация 3 нед.

каникулярное время 13 нед.

7.10. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.

7.11. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*> (для сроков обучения 1 год 10 мес.).

--------------------------------

<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. N 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, N 13, ст. 1475; 2004, N 35, ст. 3607; 2005, N 30, ст. 3111; 2007, N 49, ст. 6070; 2008, N 30, ст. 3616).

7.12. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП НПО предусматриваются следующие виды практик: учебная (производственное обучение) и производственная.

Учебная практика (производственное обучение) и производственная практика проводятся образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.

Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.

Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.

7.13. Реализация основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Мастера производственного обучения должны иметь на 1 - 2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.

7.14. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.

Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине общепрофессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.

Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 7 наименований отечественных журналов.

Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.

7.15. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает бюджет реализации соответствующих образовательных программ.

Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.

--------------------------------

<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).

7.16. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по профессии начального профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики (производственного обучения), предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.

Реализация ОПОП должна обеспечивать:

выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;

освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.

Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских

и других помещений

Кабинеты:

материаловедения и технологии общеслесарных работ;

электротехники;

технического черчения;

технической механики;

охраны труда;

безопасности жизнедеятельности.

Лаборатории:

материаловедения;

автоматизации производства;

спецтехнологий.

Мастерские:

механосборочная;

вулканизации и обрезинивания кордового полотна;

изготовления деталей и изделий производства шин;

изготовления камер и протекторов.

Спортивный комплекс:

спортивный зал;

открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;

стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.

Залы:

библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;

актовый зал.

VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.

8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.

8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.

Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.

8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:

оценка уровня освоения дисциплин;

оценка компетенций обучающихся.

Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.

8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении им теоретического материала и прохождении учебной практики (производственного обучения) и производственной практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по профессии, характеристики с мест прохождения производственной практики.

8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (выпускная практическая квалификационная работа и письменная экзаменационная работа). Обязательные требования - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей; выпускная практическая квалификационная работа должна предусматривать сложность работы не ниже разряда по профессии рабочего, предусмотренного ФГОС.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам НПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1.

Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.