Зарегистрировано в Минюсте РФ 18 декабря
2009 г. N 15734
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 9 ноября 2009 г. N 546
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
СТАНДАРТА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 190100 НАЗЕМНЫЕ ТРАНСПОРТНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ
КОМПЛЕКСЫ (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ)
"БАКАЛАВР")
В соответствии с
пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской
Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от
15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N
25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990;
N 34, ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст.
378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения
федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных
Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142
(Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110),
приказываю:
1. Утвердить
прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования по направлению подготовки 190100 Наземные
транспортно-технологические комплексы (квалификация (степень)
"бакалавр").
2. Ввести в
действие с 1 января 2010 г. федеральный государственный образовательный
стандарт, утвержденный настоящим Приказом.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом
Министерства образования
и науки Российской
Федерации
от 9 ноября 2009 г.
N 546
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 190100 НАЗЕМНЫЕ ТРАНСПОРТНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ
КОМПЛЕКСЫ (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ)
"БАКАЛАВР")
I. Область
применения
1.1. Настоящий
федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального
образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных
при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению
подготовки 190100 Наземные транспортно-технологические комплексы.
1.2. Право на
реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет
только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным
федеральным органом исполнительной власти.
II.
Используемые сокращения
В настоящем
стандарте используются следующие сокращения:
ВПО - высшее профессиональное
образование;
ООП - основная образовательная программа;
ОК - общекультурные компетенции;
ПК - профессиональные компетенции;
УЦ
ООП - учебный цикл основной
образовательной программы;
ФГОС
ВПО - федеральный государственный
образовательный стандарт
высшего профессионального
образования.
III.
Характеристика направления подготовки
Нормативный срок,
общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных
единицах) <*> для очной формы обучения и соответствующая квалификация
(степень) приведены в таблице 1.
--------------------------------
<*> Одна
зачетная единица соответствует 36 академическим часам.
Таблица 1
Сроки,
трудоемкость освоения ООП и квалификация
(степень)
выпускников
|
Наименование
ООП
|
Квалификация (степень)
|
Нормативный
срок освоения
ООП, включая
последипломный
отпуск
|
Трудоемкость
(в зачетных
единицах)
|
|
Код в
соответствии с
принятой
классификацией
ООП
|
Наименова-
ние
|
|
ООП
бакалавриата
|
62
|
бакалавр
|
4 года
|
240 <*>
|
--------------------------------
<*>
Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за
учебный год равна 60 зачетным единицам.
Сроки освоения
основной образовательной программы бакалавриата по очно-заочной (вечерней) и
заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения
могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока, указанного в
таблице 1, на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.
IV.
Характеристика профессиональной деятельности бакалавров
4.1. Область
профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки
"Наземные транспортно-технологические комплексы" включает:
транспортное,
строительное, сельскохозяйственное и специальное машиностроение; эксплуатацию
техники; высшее и среднее профессиональное образование.
4.2. Объектами
профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки
"Наземные транспортно-технологические комплексы" являются:
автомобили;
тракторы; мотоциклы; автомобильные и тракторные прицепы; наземные
транспортно-технологические машины с комбинированными энергетическими
установками; многоцелевые гусеничные машины; многоцелевые колесные машины; транспортные
комплексы ракетной техники; средства аэродромно-технического обеспечения
полетов авиации; подъемно-транспортные, строительные, дорожные машины и
оборудование; сельскохозяйственные машины и оборудование; машины и оборудование
природообустройства и защиты окружающей среды; горно-транспортные машины и
оборудование; системы трубопроводного транспорта; машины и оборудование для
городского хозяйства; машины и оборудование для садово-паркового и ландшафтного
строительства; машины и оборудование для ликвидации последствий чрезвычайных
ситуаций, стихийных бедствий, тушения пожаров; нормативно-техническая
документация; системы стандартизации; методы и средства испытаний и контроля
качества изделий.
4.3. Бакалавр по
направлению подготовки 190100 Наземные транспортно-технологические комплексы
готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
научно-исследовательская;
проектно-конструкторская;
производственно-технологическая;
организационно-управленческая.
Конкретные виды
профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр,
определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися,
научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями
работодателей.
По окончании
обучения выпускнику, успешно прошедшему итоговую государственную аттестацию,
наряду с квалификацией (степенью) "бакалавр" присваивается
специальное звание "бакалавр-инженер".
4.4. Бакалавр по
направлению подготовки 190100 Наземные транспортно-технологические комплексы
науки должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами
профессиональной деятельности:
в
научно-исследовательской деятельности:
участие в составе
коллектива исполнителей в выполнении теоретических и экспериментальных научных
исследований по поиску и проверке новых идей совершенствования наземных
транспортно-технологических машин, их технологического оборудования и создания
комплексов на их базе;
осуществление
информационного поиска по отдельным агрегатам и системам объектов исследования;
участие в составе
коллектива исполнителей в техническом обеспечении исследований и реализации их
результатов.
в
проектно-конструкторской деятельности:
участие в составе
коллектива исполнителей в разработке конструкторско-технической документации
новых или модернизируемых образцов наземных транспортно-технологических машин и
комплексов;
участие в составе
коллектива исполнителей в разработке технических условий на проектирование и
технических описаний наземных транспортно-технологических машин.
в
производственно-технологической деятельности:
участие в составе
коллектива исполнителей в разработке технической документации для производства,
модернизации, эксплуатации и технического обслуживания наземных
транспортно-технологических машин и их технологического оборудования;
участие в составе
коллектива исполнителей в проведении испытаний наземных
транспортно-технологических машин и их технологического оборудования;
участие в составе
коллектива исполнителей в осуществлении поверки основных средств измерений при
производстве и эксплуатации наземных транспортно-технологических машин.
в
организационно-управленческой деятельности:
участие в составе
коллектива исполнителей в организации производства и эксплуатации наземных
транспортно-технологических машин и их технологического оборудования;
участие в составе
коллектива исполнителей в организации технического контроля при исследовании,
проектировании, производстве и эксплуатации наземных
транспортно-технологических машин и их технологического оборудования;
подготовка исходных
данных для составления планов, программ, графиков работ, смет, заказов, заявок,
инструкций и другой технической документации;
участие в составе
коллектива исполнителей в разработке организационных мероприятий по ликвидации
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и других чрезвычайных
ситуаций.
V.
Требования к результатам освоения основных
образовательных
программ бакалавриата
5.1. Выпускник должен
обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
владеет культурой
мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели
и выбору путей ее достижения (ОК-1);
умеет логически
верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
готов к кооперации
с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способен находить
организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести
за них ответственность (ОК-4);
умеет использовать
нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
стремится к
саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
умеет критически
оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства
развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
осознает социальную
значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению
профессиональной деятельности (ОК- 8);
использует основные
положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении
социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально значимые
проблемы и процессы (ОК-9);
использует основные
законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет
методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования (ОК-10);
способен понимать
сущность и значение информации в развитии современного информационного
общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать
основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ОК-11);
владеет основными
методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации,
имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
способен работать с
информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
владеет одним из
иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);
владеет основными
методами защиты производственного персонала и населения от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
владеет средствами
самостоятельного, методически правильного использования методов физического
воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической
подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной
деятельности (ОК-16).
5.2. Выпускник
должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
общепрофессиональные:
способен
использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и
экономических наук при решении профессиональных задач (ПК-1);
владеет культурой
профессиональной безопасности, способен идентифицировать опасности и оценивать
риски в сфере своей профессиональной деятельности (ПК-2);
готов применять
профессиональные знания для минимизации негативных экологических последствий,
обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей
профессиональной деятельности (ПК-3);
имеет навыки работы
с компьютером как средством управления, готов работать с программными
средствами общего назначения (ПК-4).
научно-исследовательская
деятельность:
способен в составе
коллектива исполнителей участвовать в выполнении теоретических и
экспериментальных научных исследований по поиску и проверке новых идей
совершенствования наземных транспортно-технологических машин, их
технологического оборудования и создания комплексов на их базе (ПК-5);
способен
осуществлять информационный поиск по отдельным агрегатам и системам объектов
исследования (ПК-6);
способен в составе
коллектива исполнителей участвовать в техническом обеспечении исследований и
реализации их результатов (ПК-7).
проектно-конструкторская
деятельность:
способен в составе
коллектива исполнителей участвовать в разработке конструкторско-технической
документации новых или модернизируемых образцов наземных транспортно-технологических
машин и комплексов (ПК-8);
способен в составе
коллектива исполнителей участвовать в разработке проектов технических условий,
стандартов и технических описаний наземных транспортно-технологических машин
(ПК-9).
производственно-технологическая
деятельность:
способен в составе
коллектива исполнителей участвовать в разработке технологической документации
для производства, модернизации, эксплуатации и технического обслуживания
наземных транспортно-технологических машин и их технологического оборудования
(ПК-10);
способен в составе
коллектива исполнителей участвовать в проведении испытаний наземных
транспортно-технологических машин и их технологического оборудования (ПК-11);
способен
участвовать в осуществлении поверки основных средств измерений при производстве
и эксплуатации наземных транспортно-технологических машин (ПК-12).
организационно-управленческая
деятельность:
способен в составе
коллектива исполнителей участвовать в организации производства и эксплуатации
наземных транспортно-технологических машин и их технологического оборудования
(ПК-13);
способен в составе
коллектива исполнителей участвовать в организации технического контроля при
исследовании, проектировании, производстве и эксплуатации наземных
транспортно-технологических машин и их технологического оборудования (ПК-14);
способен
участвовать в подготовке исходных данных для составления планов, программ,
проектов, смет, заявок, инструкций и другой технической документации (ПК-15);
способен в составе
коллектива исполнителей участвовать в разработке организационных мероприятий по
ликвидации последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и других
чрезвычайных ситуаций (ПК-16).
VI.
Требования к структуре основных образовательных
программ
бакалавриата
6.1. Основная
образовательная программа подготовки бакалавра предусматривает изучение
следующих учебных циклов (таблица 2):
гуманитарный,
социальный и экономический циклы;
естественнонаучный
цикл;
профессиональный
цикл;
и разделов:
физическая
культура;
учебная и
производственная практики и/или научно-исследовательская работа;
итоговая
государственная аттестация.
6.2. Каждый учебный
цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную),
устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность
расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых
содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту
получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности
и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.
6.3. Базовая
(обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический
цикл" должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин:
"История", "Философия", "Иностранный язык".
Базовая (обязательная)
часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины
"Безопасность жизнедеятельности".
Таблица 2
Структура
ООП бакалавриата
┌─────┬────────────────────────────┬──────────┬────────────┬──────────────┐
│
Код │ Учебные циклы и │Трудоем- │
Перечень │ Коды
│
│
УЦ │ проектируемые результаты │кость │ дисциплин │ формируемых │
│
ООП │ их освоения │(зачетные │ для
│ компетенций │
│ │ │единицы) │ разработки │ │
│ │
│<*> │
примерных │ │
│ │ │ │ программ, │ │
│ │ │ │учебников и │ │
│ │ │ │ учебных
│ │
│ │ │ │ пособий
│ │
├─────┼────────────────────────────┼──────────┼────────────┼──────────────┤
│ 1
│ 2 │ 3
│ 4 │ 5
│
├─────┼────────────────────────────┼──────────┼────────────┼──────────────┤
│ Б.1 │ Гуманитарный, социальный и
│ 30 - 36 │История │ ОК-1, ОК-2, │
│ │
экономический цикл │ 15
- 18 │России │ ОК-3, ОК-4, │
│ │Базовая часть │ │Философия │ ОК-5, ОК-7, │
│ │В результате изучения │ │Иностранный │ ОК-8,
ОК-9, │
│ │базовой части цикла студент
│ │язык │ОК-10, ОК-11, │
│ │должен: │ │ │ОК-12, ОК-14, │
│ │знать основные
разделы и│ │ │ ОК-15
│
│ │направления философии,│ │ │ │
│ │методы и приемы
философского│ │ │ │
│ │анализа проблем;
основные│ │ │ │
│ │закономерности │ │ │ │
│ │исторического процесса,│ │ │ │
│ │этапы исторического│ │ │ │
│ │развития России,
место и│ │ │ │
│ │роль России
в истории│ │ │ │
│ │человечества и в
современном│ │ │ │
│ │мире; │ │ │ │
│ │лексический минимум
в│ │ │ │
│ │объеме 4000
учебных│
│ │ │
│ │лексических единиц
общего│ │ │ │
│ │и терминологического│ │ │ │
│ │характера (для│ │ │ │
│ │иностранного языка);│ │ │ │
│ │научные основы управления;│ │ │ │
│ │основы промышленной│ │ │ │
│ │экономики. │ │ │ │
│ │уметь анализировать и│ │ │ │
│ │оценивать социальную и│ │ │ │
│ │экономическую информацию;│ │ │ │
│ │планировать и
осуществлять│
│ │ │
│ │свою деятельность с
учетом│ │ │ │
│ │результатов этого анализа.│ │ │ │
│ │владеть иностранным
языком│ │ │ │
│ │в
объеме, необходимом для│ │ │ │
│ │возможности получения│ │ │ │
│ │информации из
зарубежных│
│ │ │
│ │источников; навыками│ │ │ │
│ │письменного │ │ │ │
│ │аргументированного изложения│ │ │ │
│ │собственной точки
зрения;│ │ │ │
│ │навыками публичной
речи,│ │ │ │
│ │аргументации, ведения│ │ │ │
│ │дискуссии и
полемики,│ │ │ │
│ │практического анализа│ │ │ │
│ │логики различного рода│ │ │ │
│ │рассуждений; навыками│ │ │ │
│ │критического восприятия│ │ │ │
│ │информации; основными│ │ │ │
│ │методами решения
задач в│ │ │ │
│ │области экономики│ │ │ │
│ │предприятия и
управления│ │ │ │
│ │персоналом. │ │ │ │
│
├────────────────────────────┤ │ │ │
│ │Вариативная часть
(знания,│ │ │ │
│ │умения, навыки определяются│ │ │ │
│ │ООП вуза) │ │ │ │
├─────┼────────────────────────────┼──────────┼────────────┼──────────────┤
│ Б.2 │ Математический и │ 65 - 75 │Математика │ ОК-6, ОК-10, │
│ │
естественнонаучный цикл │
30 - 40 │Информатика │ОК-11,
ОК-12, │
│ │Базовая часть │ │ Физика
│ ОК-13, ОК-15 │
│ │В результате изучения│ │ Химия
│ │
│ │базовой части цикла студент│ │ Экология
│ │
│ │должен: │ │ │ │
│ │знать основные
понятия и│ │ │ │
│ │методы математического│ │ │ │
│ │анализа, линейной
алгебры,│
│ │ │
│ │дискретной математики,│ │ │ │
│ │теории дифференциальных│ │ │ │
│ │уравнений и
элементов│ │ │ │
│ │теории уравнений│ │ │ │
│ │математической физики,│ │ │ │
│ │теории вероятностей и│ │ │ │
│ │математической статистики,│ │ │ │
│ │математических методов│ │ │ │
│ │решения профессиональных│ │ │ │
│ │задач; основные сведения
о│ │ │ │
│ │дискретных структурах,│ │ │ │
│ │используемых в│ │ │ │
│ │персональных компьютерах,│ │ │ │
│ │основные алгоритмы типовых│ │ │ │
│ │численных методов
решения│ │ │ │
│ │математических задач,
один│ │ │ │
│ │из языков программирования,│ │ │ │
│ │структуру локальных и│ │ │ │
│ │глобальных компьютерных│ │ │ │
│ │сетей; законы
Ньютона и│ │ │ │
│ │законы сохранения, принципы│ │ │ │
│ │специальной теории│ │ │ │
│ │относительности Эйнштейна,│ │ │ │
│ │элементы общей
теории│ │ │ │
│ │относительности, элементы│ │ │ │
│ │механики жидкостей,
законы│ │ │ │
│ │термодинамики, │ │ │ │
│ │статистические │ │ │ │
│ │распределения, процессы│ │ │ │
│ │переноса в газах, уравнения│ │ │ │
│ │состояния реального
газа,│ │ │ │
│ │элементы физики
жидкого и│ │ │ │
│ │твердого состояния
вещества,│ │ │ │
│ │физику поверхностных│ │ │ │
│ │явлений, законы│ │ │ │
│ │электростатики, природу│ │ │ │
│ │магнитного поля и поведение│ │ │ │
│ │веществ в
магнитном поле,│ │ │ │
│ │законы электромагнитной│ │ │ │
│ │индукции, уравнения│ │ │ │
│ │Максвелла, волновые│ │ │ │
│ │процессы, геометрическую и│ │ │ │
│ │волновую оптику,│ │ │ │
│
│взаимодействие излучения
с│ │ │ │
│ │веществом, соотношение│ │ │ │
│ │Гейзенберга, уравнение│ │ │ │
│ │Шредингера и его решения
для│ │ │ │
│ │простейших систем, строение│ │ │ │
│ │многоэлектронных атомов,│ │ │ │
│ │квантовую статистику│ │ │ │
│ │электронов в
металлах и│ │ │ │
│ │полупроводниках, физику│ │ │ │
│ │контактных явлений,
строение│ │ │ │
│ │ядра, классификацию│ │ │ │
│ │элементарных частиц;│ │ │ │
│ │периодический закон
и его│ │ │ │
│ │использование в│ │ │ │
│ │предсказании свойств│ │ │ │
│ │элементов и
соединений,│
│ │ │
│ │химические свойства│ │ │ │
│ │элементов ряда
групп│ │ │ │
│ │периодической системы
(в│ │ │ │
│ │зависимости от
направления│
│ │ │
│ │подготовки), виды
химической│ │ │ │
│ │связи в
различных типах│ │ │ │
│ │соединений, методы│ │ │ │
│ │описания химических│ │ │ │
│ │равновесий в
растворах│ │ │ │
│ │электролитов, строение
и│ │ │ │
│ │свойства комплексных│ │ │ │
│ │соединений, методы│ │ │ │
│ │математического описания│ │ │ │
│ │кинетики химических│ │ │ │
│ │реакций, свойства│ │ │ │
│ │важнейших классов│ │ │ │
│ │органических соединений,│ │ │ │
│ │особенности строения
и│ │ │ │
│ │свойства распространенных│ │ │ │
│ │классов высокомолекулярных│ │ │ │
│ │соединений, основные│ │ │ │
│ │процессы, протекающие в│ │ │ │
│ │электрохимических системах,│ │ │ │
│ │процессы коррозии и
методы│ │ │ │
│ │борьбы с коррозией, особые│ │ │ │
│ │свойства и
закономерности│
│ │ │
│ │поведения дисперсных
систем,│ │ │ │
│ │правила безопасной работы в│ │ │ │
│ │химических лабораториях;│ │ │ │
│ │факторы, определяющие│ │ │ │
│ │устойчивость биосферы,│ │ │ │
│ │характеристики возрастания│ │ │ │
│ │антропогенного воздействия│ │ │ │
│ │на природу, принципы│ │ │ │
│ │рационального │ │ │ │
│ │природопользования, методы│ │ │ │
│ │снижения хозяйственного│ │ │ │
│ │воздействия на
биосферу,│ │ │ │
│ │организационные и
правовые│ │ │ │
│ │средства охраны окружающей│ │ │ │
│ │среды, способы
достижения│ │ │ │
│ │устойчивого развития. │ │ │ │
│ │уметь применять│ │ │ │
│ │математические методы
при│ │ │ │
│ │решении типовых│ │ │ │
│ │профессиональных задач;│ │ │ │
│ │работать в
качестве│ │ │ │
│ │пользователя персонального│ │ │ │
│
│компьютера, использовать│ │ │ │
│ │внешние носители│ │ │ │
│ │информации для
обмена│ │ │ │
│ │данными между
машинами,│
│ │ │
│ │создавать резервные
копии,│ │ │ │
│ │архивы данных
и программ,│ │ │ │
│ │использовать языки
и│ │ │ │
│ │системы программирования│ │ │ │
│ │для решения│ │ │ │
│ │профессиональных задач,│ │ │ │
│ │работать с
программными│
│ │ │
│ │средствами общего│ │ │ │
│ │назначения; решать типовые│ │ │ │
│ │задачи по
основным│ │ │ │
│ │разделам курса,
используя│ │ │ │
│ │методы математического│ │ │ │
│ │анализа, использовать│ │ │ │
│ │физические законы
при│ │ │ │
│ │анализе и решении
проблем│ │ │ │
│ │профессиональной │ │ │ │
│ │деятельности; проводить│ │ │ │
│ │расчеты концентрации│ │ │ │
│ │растворов различных│ │ │ │
│ │соединений, определять│ │ │ │
│ │изменение концентраций
при│ │ │ │
│ │протекании химических│ │ │ │
│ │реакций, определять│ │ │ │
│ │термодинамические │ │ │ │
│ │характеристики химических│ │ │ │
│ │реакций и
равновесные│
│ │ │
│ │концентрации веществ,│ │ │ │
│ │проводить очистку
веществ│ │ │ │
│ │в
лабораторных
условиях,│ │ │ │
│ │определять основные│ │ │ │
│ │физические характеристики│ │ │ │
│ │органических веществ;│ │ │ │
│ │осуществлять в
общем виде│ │ │ │
│ │оценку антропогенного│ │ │ │
│ │воздействия на
окружающую│ │ │ │
│ │среду с
учетом специфики│ │ │ │
│ │природно-климатических │ │ │ │
│ │условий; грамотно│ │ │ │
│ │использовать │ │ │ │
│ │нормативно-правовые акты│ │ │ │
│ │при работе с
экологической│
│ │ │
│ │документацией. │ │ │ │
│ │владеть методами построения│ │ │ │
│ │математической модели│ │ │ │
│ │типовых профессиональных│ │ │ │
│ │задач и
содержательной│
│ │ │
│ │интерпретации полученных│ │ │ │
│ │результатов; методами
поиска│ │ │ │
│ │и
обмена информацией в│ │ │ │
│ │глобальных и
локальных│ │ │ │
│ │компьютерных сетях,│ │ │ │
│ │техническими и программными│ │ │ │
│ │средствами защиты
информации│ │ │ │
│ │при работе с компьютерными│ │ │ │
│ │системами, включая
приемы│ │ │ │
│ │антивирусной защиты;│ │ │ │
│ │методами проведения│ │ │ │
│ │физических измерений,│ │ │ │
│ │методами корректной
оценки│ │ │ │
│ │погрешностей при│ │ │ │
│
│проведении физического│ │ │ │
│ │эксперимента; навыками│ │ │ │
│ │выполнения основных│ │ │ │
│ │химических лабораторных│ │ │ │
│ │операций, методами│ │ │ │
│ │определения pH растворов
и│ │ │ │
│ │определения концентраций
в│ │ │ │
│ │растворах, методами│ │ │ │
│ │синтеза неорганических и│ │ │ │
│ │простейших органических│ │ │ │
│ │соединений; методами│ │ │ │
│ │экономической оценки│ │ │ │
│ │ущерба от
деятельности│
│ │ │
│ │предприятия, методами│ │ │ │
│ │выбора рационального│ │ │ │
│ │способа снижения│ │ │ │
│ │воздействия на
окружающую│ │ │ │
│ │среду. │ │ │ │
├─────┼────────────────────────────┼──────────┼────────────┼──────────────┤
│ │Вариативная часть
(знания,│ │ │ │
│ │умения, навыки определяются│ │ │ │
│ │ООП вуза) │ │ │ │
├─────┼────────────────────────────┼──────────┼────────────┼──────────────┤
│ Б.3 │Профессиональный цикл │105 - 115 │Начертатель-│
ОК-1, ОК-2, │
│ │Базовая │ 50 - 60 │ная │ ОК-6, ОК-8, │
│ │(общепрофессиональная) │ │геометрия и │ ОК-9,
ОК-11, │
│ │часть │ │инженерная │ОК-12, ОК-15, │
│ │В результате изучения│ │графика │ ПК-1, ПК-2, │
│ │базовой части
цикла│
│Сопротивле- │ ПК-3, ПК-4,
│
│ │студент должен: │ │ние │ ПК-5, ПК-6, │
│ │знать принципы графического│ │материалов │ ПК-7, ПК-8, │
│ │изображения деталей
и│ │Детали
машин│ ПК-9, ПК-10, │
│ │узлов; основы
расчетов,│ │и
основы │ПК-11, ПК-12 │
│ │проектирования и│ │конструиро- │ПК-13, ПК-14,
│
│ │исследования свойств│ │вания │ ПК-15, ПК-16 │
│ │механизмов; основные│ │Теория │ │
│ │уравнения состояний│ │механизмов и│ │
│ │материалов и
простейших│
│машин │ │
│ │конструкций; конструкции│ │Технология │ │
│ │наземных │ │конструк- │ │
│ │транспортно-технологических
│ │ционных │ │
│ │машин и комплексов;
принципы│
│материалов │ │
│ │классификации │ │Безопасность│ │
│ │транспортно-технологических
│ │жизнедеяте-
│ │
│ │машин и
комплексов;│
│льности │ │
│ │назначение, классификацию│ │Конструкция │ │
│ │и требования к
конструкции│
│наземных │ │
│
│узлов и
систем наземных│ │транспортно-│ │
│ │транспортно-технологических
│
│технологиче-│
│
│ │машин, в
том числе│ │ских машин │ │
│ │включающих в
себя│ │Теория │ │
│ │современные электронные│ │наземных │ │
│ │компоненты; основные│ │транспортно-│ │
│ │положения теории
наземных│
│технологиче-│
│
│ │транспортно-технологических
│ │ских машин │ │
│ │машин и
их двигателей;│ │ │ │
│ │цели и принципы
инженерных│ │ │ │
│ │расчетов деталей,│ │ │ │
│ │механизмов, агрегатов
и│ │ │ │
│ │систем наземных│ │ │ │
│ │транспортно-технологических
│ │ │ │
│ │машин; основные│ │ │ │
│ │характеристики и
принципы│ │ │ │
│ │выбора конструкционных│ │ │ │
│ │материалов для│ │ │ │
│ │изготовления деталей│ │ │ │
│ │наземных │ │ │ │
│ │транспортно-технологических
│ │ │ │
│ │машин; основы
технологии│ │ │ │
│ │заготовительного и│ │ │ │
│ │металлообрабатывающего │ │ │ │
│ │производства; основные│ │ │ │
│ │техносферные опасности,
их│ │ │ │
│ │свойства и
характеристики,│
│ │ │
│ │характер воздействия│ │ │ │
│ │вредных и опасных
факторов│ │ │ │
│ │на человека и природную│ │ │ │
│ │среду, методы
защиты от│ │ │ │
│ │них
применительно к сфере│ │ │ │
│ │своей профессиональной│ │ │ │
│ │деятельности. │ │ │ │
│ │уметь выполнять
эскиз и│ │ │ │
│ │чертеж детали
при наличии│ │ │ │
│ │ее натурного образца;│ │ │ │
│ │делать чертежи
отдельных│
│ │ │
│ │деталей при
наличии их│ │ │ │
│ │сборочного чертежа;│ │ │ │
│ │пользоваться чертежами│ │ │ │
│ │узлов оригинальных наземных│ │ │ │
│ │транспортно-технологических
│ │ │ │
│ │машин в объеме, достаточном│ │ │ │
│ │для понимания устройства
и│ │ │ │
│ │осуществления │ │ │ │
│ │сборочно-разборочных │ │ │ │
│ │операций; применять
общие│ │ │ │
│ │принципы реализации
движения│ │ │ │
│ │при проектировании│ │ │ │
│ │механизмов и
машин;│ │ │ │
│ │разрабатывать расчетные│ │ │ │
│ │схемы деталей при расчете
на│ │ │ │
│ │прочность; пользоваться│ │ │ │
│ │современными измерительными│ │ │ │
│ │и технологическими│ │ │ │
│ │инструментами; │ │ │ │
│ │идентифицировать и│ │ │ │
│ │классифицировать механизмы│ │ │ │
│ │и устройства, используемые│ │ │ │
│ │в
конструкциях
наземных│ │ │ │
│ │транспортно-технологических
│ │ │ │
│ │машин, при
наличии их│ │ │ │
│ │чертежа или
доступного для│
│ │ │
│
│разборки образца и
оценивать│ │ │ │
│ │их
основные
качественные│
│ │ │
│ │характеристики; │ │ │ │
│ │рассчитывать типовые│ │ │ │
│ │элементы механизмов│ │ │ │
│ │наземных │ │ │ │
│ │транспортно-технологических
│ │ │ │
│ │машин (валы,
балки,│ │ │ │
│ │резьбовые соединения,│ │ │ │
│ │фрикционные муфты,│ │ │ │
│ │зубчатые, червячные,│ │ │ │
│ │ременные, цепные
передачи│ │ │ │
│ │и др.)
при заданных│ │ │ │
│ │нагрузках; подбирать│ │ │ │
│ │исходя из
заданных│ │ │ │
│ │нагрузок и
условий│ │ │ │
│ │эксплуатации комплектующие│ │ │ │
│ │изделия (РТИ, подшипники
и│ │ │ │
│ │др.); идентифицировать на│ │ │ │
│ │основании маркировки│ │ │ │
│ │конструкционные и│ │ │ │
│ │эксплуатационные материалы│ │ │ │
│ │и определять возможные│ │ │ │
│ │области их
применения;│ │ │ │
│ │разрабатывать в общем
виде│ │ │ │
│ │технологию изготовления│ │ │ │
│ │заготовок, технологию
их│ │ │ │
│ │механической обработки
и│ │ │ │
│ │сборки узлов
наземных│ │ │ │
│ │транспортно-технологических
│ │ │ │
│ │машин; пользоваться│ │ │ │
│ │современными средствами│ │ │ │
│ │информационных технологий│ │ │ │
│ │и машинной графики;│ │ │ │
│ │пользоваться справочной│ │ │ │
│ │литературой по
направлению│
│ │ │
│ │своей профессиональной│ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │
│ │идентифицировать основные│ │ │ │
│ │опасности среды
обитания│ │ │ │
│ │человека, оценивать
риск│ │ │ │
│ │их реализации, выбирать│ │ │ │
│ │методы защиты от опасностей│ │ │ │
│ │применительно к сфере своей│ │ │ │
│ │профессиональной │ │ │ │
│ │деятельности и
способы│ │ │ │
│ │обеспечения комфортных│ │ │ │
│ │условий жизнедеятельности. │ │ │ │
│ │владеть основными
методами│ │ │ │
│ │расчета статически│ │ │ │
│ │определимых и│ │ │ │
│ │неопределимых систем;│ │ │ │
│ │основными методами│ │ │ │
│ │исследования и│ │ │ │
│ │проектирования механизмов│ │ │ │
│ │машин и
приборов;│ │ │ │
│ │инженерной терминологией
в│ │ │ │
│ │области наземных│ │ │ │
│ │транспортно-технологических
│ │ │ │
│ │машин и
комплексов;│
│ │ │
│ │методами определения│ │ │ │
│ │основных эксплуатационных│ │ │ │
│ │свойств и
характеристик│
│ │ │
│ │наземных │ │ │ │
│
│транспортно-технологических
│ │ │ │
│ │машин; методами обеспечения│ │ │ │
│ │безопасной эксплуатации│ │ │ │
│ │машин и оборудования; │ │ │ │
│ │законодательными и│ │ │ │
│ │правовыми актами в
области│ │ │ │
│ │безопасности и
охраны│ │ │ │
│ │окружающей среды,│ │ │ │
│ │требованиями к│ │ │ │
│ │безопасности технических│ │ │ │
│ │регламентов в
сфере│ │ │ │
│ │профессиональной │ │ │ │
│ │деятельности; способами
и│ │ │ │
│ │технологиями защиты
в│ │ │ │
│ │чрезвычайных ситуациях;│ │ │ │
│ │навыками рационализации│ │ │ │
│ │профессиональной │ │ │ │
│ │деятельности с
целью│ │ │ │
│ │обеспечения безопасности
и│ │ │ │
│ │защиты окружающей среды. │ │ │ │
│
├────────────────────────────┤ │ │ │
│ │Вариативная часть
(знания,│ │ │ │
│ │умения, навыки определяются│ │ │ │
│ │ООП вуза) │ │ │ │
├─────┼────────────────────────────┼──────────┼────────────┼──────────────┤
│ Б.4 │Физическая культура │ 2 (400
│ │ ОК-6, ОК-7
│
│ │ │ часов)
│ │ │
├─────┼────────────────────────────┼──────────┼────────────┼──────────────┤
│ Б.5 │Учебная и производственная │ 12 - 15 │ │ ОК-6, ОК-8, │
│ │практики │ │ │ОК-11, ОК-12, │
│
│ │ │ │ ОК-13, ПК-6, │
│ │ │ │ │ ПК-8
│
├─────┼────────────────────────────┼──────────┼────────────┼──────────────┤
│
Б.6 │Итоговая государственная
│ 12 │ │ ОК-1, ОК-5, │
│ │аттестация │ │ │ОК-11, ОК-12, │
│ │ │ │ │ ПК-6, ПК-8, │
│ │ │ │ │
ПК-15 │
├─────┼────────────────────────────┼──────────┼────────────┼──────────────┤
│ │Общая трудоемкость │ 240
│ │ │
│ │основной образовательной │ │ │ │
│ │программы │ │ │ │
└─────┴────────────────────────────┴──────────┴────────────┴──────────────┘
-------------------------
<*>
Трудоемкость циклов Б.1, Б.2, Б.3 и разделов Б.4, Б.5 включает все виды текущей
и промежуточной аттестаций.
VII.
Требования к условиям реализации основных
образовательных
программ бакалавриата
7.1.
Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП
подготовки бакалавра, которая включает в себя учебный план, рабочие программы
учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы,
обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы
учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические
материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной
технологии.
Абзац исключен. -
Приказ Минобрнауки РФ от 31.05.2011 N 1975.
Высшие учебные
заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с
учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной
сферы.
7.2. При разработке
бакалаврских программ должны быть определены возможности вуза в формировании
общекультурных компетенций выпускников (например, компетенций социального
взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного
характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду вуза, создать
условия, необходимые для всестороннего развития личности.
Вуз обязан
способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса,
включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе
общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих
обществ.
7.3. Реализация
компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в
учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных
симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и
иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и
развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны
быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний,
государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и
специалистов.
Удельный вес
занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью
(миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием
конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не
менее 20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих
групп студентов не могут составлять более 40 процентов аудиторных занятий.
7.4. В учебной
программе каждой дисциплины (модуля, курса) должны быть четко сформулированы
конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями,
умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП.
Общая трудоемкость
дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц (за исключением дисциплин
по выбору обучающихся). По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более
трех зачетных единиц, должна выставляться оценка ("отлично",
"хорошо", "удовлетворительно").
7.5. Основная
образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в
объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и
Б.3. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает ученый
совет вуза.
7.6. Максимальный
объем учебных занятий обучающихся не может составлять более 54 академических
часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной)
учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных
дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся
необязательными для изучения студентами.
Объем
факультативных дисциплин не должен превышать 10 зачетных единиц за весь период
обучения.
7.7. Максимальный
объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной
программы в очной форме обучения составляет 27 академических часов. В указанный
объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.
7.8. В случае
реализации ООП бакалавриата в иных формах обучения максимальный объем
аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об
образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем
учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской
Федерации от 14 февраля 2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской
Федерации, 2008, N 8, ст. 731).
7.9. Общий объем
каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том
числе не менее двух недель в зимний период.
В высших учебных
заведениях, в которых предусмотрена военная и/или правоохранительная служба,
продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии
с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы
<*>.
--------------------------------
<*> Статья 30
Положения о порядке прохождения военной службы, утвержденного Указом Президента
Российской Федерации от 16 сентября 1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения
военной службы" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N
38, ст. 4534).
7.10. Раздел
"Физическая культура" трудоемкостью две зачетные единицы реализуется:
при очной форме
обучения, как правило, в объеме 400 часов, при этом объем практической, в том
числе игровых видов, подготовки должен составлять не менее 360 часов.
7.11. Вуз обязан
обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей
программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных
программ.
7.12. Вуз обязан
ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании ООП,
разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для них
обязательными.
7.13. Программа
бакалавриата вуза должна включать лабораторные практикумы и/или практические
занятия по дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся
умения и навыки в области: философии, истории России, иностранного языка,
математики, информатики, физики, химии, экологии, начертательной геометрии и
инженерной графики, сопротивления материалов, деталей машин и основ
конструирования, теории механизмов и машин, технологии конструкционных
материалов, безопасности жизнедеятельности, конструкции наземных
транспортно-технологических машин; теории наземных транспортно-технологических
машин, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы
которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений
и навыков.
7.14. Обучающиеся
имеют следующие права и обязанности:
имеют право в
пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей)
по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули);
при формировании
своей индивидуальной образовательной программы имеют право получить
консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей) и их влиянию на будущий
профиль подготовки (специализацию);
при переводе из
другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов имеют
право на перезачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основании аттестации;
обязаны выполнять в
установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.
7.15. Раздел
основной образовательной программы бакалавриата "Учебная и
производственная практики" является обязательным и представляет собой вид
учебных занятий, непосредственно ориентированных на
профессионально-практическую подготовку обучающихся.
Конкретные виды
практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности
определяются вузом по каждому виду практики.
Практики могут
проводиться в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза
(учебная практика), обладающих необходимым кадровым и научно-техническим
потенциалом.
Аттестация по
итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с
установленными требованиями письменного отчета и отзыва руководителя практики
от предприятия или кафедры. По итогам аттестации выставляется
дифференцированная оценка.
Разделом учебной
практики может являться научно-исследовательская работа обучающегося. В случае
ее наличия при разработке программы научно-исследовательской работы высшее
учебное заведение должно предоставить возможность обучающимся:
изучать специальную
литературу и другую научно-техническую информацию, достижения отечественной и
зарубежной науки и техники в области исследования, проектирования и
эксплуатации наземных транспортно-технологических машин и комплексов;
участвовать в
проведении научных исследований или выполнении технических разработок;
осуществлять сбор,
обработку, анализ и систематизацию научно-технической информации по теме
(заданию);
принимать участие в
стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых
изделий;
составлять отчеты
(разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);
выступать с
докладами на научно-технических конференциях.
7.16. Реализация
основных образовательных программ бакалавриата должна обеспечиваться
научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование,
соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически
занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.
Доля
преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе
преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной
образовательной программе, должна быть не менее 50 процентов, ученую степень
доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, прошедшую
установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое
звание профессора должны иметь не менее восьми процентов преподавателей.
Преподаватели
профессионального цикла должны иметь базовое образование и/или ученую степень,
соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов
преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих
учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени или
ученые звания. К образовательному процессу должно быть привлечено не менее пяти
процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных
организаций, предприятий и учреждений.
До 10 процентов от
общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может
быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному
направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10
последних лет.
7.17. Основная
образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической
документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям)
основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных
дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети
образовательного учреждения.
Внеаудиторная
работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и
обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Каждый обучающийся
должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к
электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной,
учебно-методической и иной литературы по основным изучаемым дисциплинам и
сформированной на основании прямых договоров с правообладателями.
Абзац исключен. -
Приказ Минобрнауки РФ от 31.05.2011 N 1975.
Библиотечный фонд
должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной
учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за
последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и
экономического цикла - за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров
таких изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной
литературы помимо учебной должен включать официальные,
справочно-библиографические и специализированные периодические издания в
расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Электронно-библиотечная
система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого
обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен
информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен
осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации
об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской
Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть
обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным
справочным и поисковым системам.
7.18. Ученый совет
высшего учебного заведения при введении основных образовательных программ по
направлению подготовки утверждает размер средств на реализацию соответствующих
основных образовательных программ <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2
статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля
1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3,
ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1,
ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).
Финансирование
реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не
ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения.
7.19. Высшее
учебное заведение, реализующее основные образовательные программы подготовки
бакалавров, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей
проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки,
лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся,
предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и
противопожарным правилам и нормам.
Минимально
необходимый для реализации бакалаврской программы перечень
материально-технического обеспечения включает в себя: учебные лаборатории и
специально оборудованные аудитории, оснащенные современным оборудованием и
приборами, позволяющим проводить лабораторные работы по следующим дисциплинам:
информатика; физика; химия; экология; информационные технологии и системы
автоматизированного проектирования; инженерная графика; начертательная
геометрия; теоретическая механика; теория механизмов и машин; сопротивление
материалов; детали машин; гидравлика; теплотехника; материаловедение;
технология конструкционных материалов; электротехника и электроника;
метрология, стандартизация и сертификация; термическая обработка металлов;
гидравлические машины; основы графического пакета "Компас"; основы
проектирования в "Автокад"; основы эксплуатации и ремонта
транспортно-технологических машин и оборудования; электропривод и автоматизация
машин; экономика производства; топливо и смазочные материалы; конструкция
наземных транспортно-технологических машин; теория наземных
транспортно-технологических машин; испытания наземных
транспортно-технологических машин; организация и технология специфических работ
с применением наземных транспортно-технологических машин.
При использовании
электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время
самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в
Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Должна быть обеспечена
доступность не менее 10% студентов к сетям Интернет.
Вуз должен быть
обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
VIII.
Оценка качества освоения основных
образовательных
программ
8.1. Высшее учебное
заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:
разработки
стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением
представителей работодателей;
мониторинга, периодического
рецензирования образовательных программ;
разработки
объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций
выпускников;
обеспечения
компетентности преподавательского состава;
регулярного
проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности
(стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с
привлечением представителей работодателей;
информирования
общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.
8.2. Оценка качества
освоения основных образовательных программ должна включать текущий контроль
успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную
аттестацию выпускников.
8.3. Конкретные
формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой
дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения
обучающихся в течение первого месяца обучения.
8.4. Для аттестации
обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям
соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация)
создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные
работы, тесты и другие методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и
уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и
утверждаются вузом.
Вузом должны быть
созданы условия для максимального приближения программ текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей
профессиональной деятельности - для чего кроме преподавателей конкретной
дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться
работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины, и так далее.
8.5. Обучающимся
должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и
качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.
8.6. Итоговая
государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной
квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по усмотрению вуза.
Требования к
содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (бакалаврской
работы), а также требования к государственному экзамену (при наличии)
определяются высшим учебным заведением.