Зарегистрировано в Минюсте РФ 8 февраля
2010 г. N 16306
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 21 декабря 2009 г. N 748
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
СТАНДАРТА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 035400 ИСТОРИЯ ИСКУССТВ (КВАЛИФИКАЦИЯ
(СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")
В соответствии с
пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской
Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от
15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N
25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990;
N 34, ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст.
378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения
федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением
Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142 (Собрание
законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), приказываю:
Утвердить
прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования по направлению подготовки 035400 История искусств
(квалификация (степень) "магистр") и ввести его в действие со дня
вступления в силу настоящего Приказа.
Министр
А.ФУРСЕНКО
Приложение
Утвержден
Приказом
Министерства образования
и науки Российской
Федерации
от 21 декабря 2009
г. N 748
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 035400 ИСТОРИЯ ИСКУССТВ (КВАЛИФИКАЦИЯ
(СТЕПЕНЬ) "МАГИСТР")
I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий
федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального
образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных
при реализации основных образовательных программ магистратуры по направлению
подготовки 035400 История искусств образовательными учреждениями высшего
профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами) на
территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию.
1.2. Право на
реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет
только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным
федеральным органом исполнительной власти.
II.
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем
стандарте используются следующие сокращения:
ВПО - высшее профессиональное образование;
ООП - основная образовательная программа;
ОК - общекультурные компетенции;
ПК - профессиональные компетенции;
УЦ
ООП - учебный цикл основной
образовательной программы;
ФГОС
ВПО - федеральный государственный
образовательный стандарт высшего
профессионального образования.
III.
ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ
Нормативный срок,
общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных
единицах) <*> и соответствующая квалификация (степень) приведены в
таблице 1.
--------------------------------
<*> Одна
зачетная единица соответствует 36 академическим часам.
Таблица 1
Сроки,
трудоемкость освоения ООП и квалификация
(степень)
выпускников
|
Наименование
ООП
|
Квалификация (степень)
|
Нормативный
срок
освоения ООП
(для очной формы
обучения),
включая
последипломный
отпуск
|
Трудоемкость
(в зачетных
единицах)
|
|
код в
соответствии с
принятой
классификацией
ООП
|
наименование
|
|
ООП
магистратуры
|
68
|
магистр
|
2 года
|
120 <*>
|
--------------------------------
<*>
Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за
учебный год равна 60 зачетным единицам.
Сроки освоения
основной образовательной программы магистратуры по очно-заочной (вечерней) и
заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения
могут увеличиваться на пять месяцев относительно нормативного срока, указанного
в таблице 1, на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.
Профильная
направленность ООП магистратуры определяется высшим учебным заведением,
реализующим образовательную программу по соответствующему направлению
подготовки.
IV.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАГИСТРОВ
4.1. Область
профессиональной деятельности магистров включает: работу в высших учебных
заведениях, средних и средних специальных учебных заведениях, гимназиях,
лицеях; академических институтах и других НИИ, архивах, музеях; художественных
галереях и фондах; библиотеках; органах таможенного контроля Российской
Федерации и экспертизы художественных ценностей; экспертно-аналитических
центрах, общественных и государственных организациях информационно-
аналитического профиля; в средствах массовой информации (СМИ) (включая
электронные); в органах государственного управления и местного самоуправления;
в организациях и других учреждениях культуры; в органах охраны культурного
наследия, реставрационных мастерских, экскурсионных бюро и туристических
фирмах.
4.2. Объектами
профессиональной деятельности магистров являются:
историко-художественные
процессы и явления в их художественных, культурных, социокультурных,
формально-стилевых, семантических измерениях и их отражение в памятниках
архитектуры и искусства, теории и методологии истории искусства, эстетических
концепциях;
собрания и
коллекции произведений искусства;
памятники
архитектуры, архитектурные ансамбли;
способы презентации
произведений искусства и архитектуры.
4.3. Магистр по
направлению подготовки 035400 История искусств готовится к следующим видам
профессиональной деятельности:
педагогическая;
научно-исследовательская;
культурно-просветительская;
экспертно-аналитическая;
организационно-управленческая.
Основные виды
профессиональной деятельности магистра связаны с работой в качестве преподавателя,
научного работника, сотрудника (музеев, художественных фондов, библиотек,
архивов), эксперта и аналитика, государственного и муниципального служащего,
работника федеральных и иных органов культуры и охраны культурного наследия,
работника СМИ, творческого работника, куратора, галериста, специалиста по
историко-культурному и познавательному туризму.
Конкретные виды
профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр,
определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими
работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
4.4. Магистр по
направлению подготовки 035400 История искусств должен быть подготовлен к
решению профессиональных задач (развивающих и дополняющих задачи, решаемые бакалавром
истории искусств) в соответствии с профилем ООП магистратуры и видами
профессиональной деятельности:
научно-исследовательская
деятельность:
подготовка и
проведение научно-исследовательских работ в соответствии с профилем ООП
магистратуры;
анализ и обобщение
результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных
подходов, использования комплекса различных методов истории искусства и смежных
гуманитарных дисциплин;
написание статей и
иных научных трудов в соответствии с тематикой проводимых научных исследований.
Участие в научных конференциях, семинарах, круглых столах;
умение
распространять и популяризировать результаты своих научных исследований в
устной, письменной, виртуальной формах;
подготовка и
проведение научных семинаров, конференций, подготовка и редактирование научных
публикаций;
использование в
исследовательской практике современного программного обеспечения в соответствии
с профилем ООП магистратуры (в том числе в целях разработки тематических
сетевых ресурсов, баз данных и информационных систем);
педагогическая
деятельность:
умение применять и
практически использовать полученные знания в педагогической деятельности по
преподаванию курсов мировой художественной культуры, всеобщей истории
искусства, истории отечественного искусства, истории декоративно-прикладного
искусства на всех уровнях общего и профессионального образования;
умение
анализировать и объяснять историко-культурные, художественные аспекты,
причинно-следственные связи, роль человеческого фактора в процессе эволюции
всеобщей истории искусства, цивилизационную, историческую,
историко-художественную, формально-образную, стилевую и концептуальную
составляющую историко-художественного процесса всеобщей истории искусства и
истории отечественного искусства, а также теорию и методологию всеобщей истории
искусства, истории отечественного искусства, декоративно-прикладного искусства;
применение
современных информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе;
организационно-управленческая
деятельность:
постановка и
решение задач, связанных с реализацией организационно-управленческих функций,
использование для их осуществления методов изученных наук;
организация и
оптимизация работы исполнителей, принятие управленческих решений;
подготовка
аналитической информации (с учетом исторического контекста) для принятия
решений органами государственного управления и местного самоуправления;
работа с базами
данных и информационными системами при реализации организационно-управленческих
функций;
культурно-просветительская
деятельность:
участие в
разработке образовательных и культурно-просветительских аспектов государственной
политики в сфере освоения и популяризации всемирного и отечественного
художественного наследия;
участие в
разработке и реализации культурно-просветительских и образовательных программ,
осуществляемых учреждениями культуры;
осуществление
историко-культурных, искусствоведческих, художественных и краеведческих функций
в деятельности организаций и учреждений культуры (музеи, галереи, выставочные
центры, художественные фонды, архивы);
экспертно-аналитическая:
разработка
исторических, историко-культурных, искусствоведческих и художественных аспектов
в деятельности информационно-аналитических центров, общественных,
государственных и муниципальных организаций, средствах массовой информации.
V.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
5.1. Выпускник
должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
способен
совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень
(ОК-1);
способен порождать
новые идеи (креативность) (ОК-2);
способен к
адаптации к новым ситуациям, к изменению научного и научно-производственного
профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных
условий деятельности, переоценке накопленного опыта (ОК-3);
способен свободно
пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения
(ОК-4);
способен
использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских
и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на
формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический
климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество
результатов деятельности (ОК-5);
готов к принятию
ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способен
принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-6);
способен
использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при
осуществлении экспертных и аналитических работ (ОК-7);
способен
использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в
области основ информатики и элементы естественнонаучного и математического
знания (ОК-8);
способен
самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые
знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не
связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное
мировоззрение (ОК-9);
способен
использовать знания правовых и этических норм при оценке своей профессиональной
деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов
(ОК-10);
способен применять
современные методы и методики исследования (ОК-11);
способен к
междисциплинарному взаимодействию и умению сотрудничать с представителями
других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных
задач; обладает пониманием места истории искусства (искусствоведения), теории
искусства в системе современного гуманитарного знания; взаимосвязи и
взаимодействия истории искусства как науки с другими науками об обществе и
человеке (ОК-12);
способен к
инновационной деятельности; умеет ставить и решать перспективные
научно-исследовательские и прикладные задачи (ОК-13);
способен к
критическому анализу собственной научной и прикладной деятельности (ОК-14);
способен
анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе
комплексных научных методов (ОК-15);
способен к
использованию в исследовательской практике современного программного
обеспечения (с учетом потребностей соответствующей области знаний) (ОК-16);
способен оформлять,
представлять и докладывать результаты выполненной работы (ОК-17).
5.2. Выпускник
должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
общепрофессиональными:
в
научно-исследовательской деятельности:
способен к
подготовке и проведению научно-исследовательских работ в соответствии с
профилем ООП магистратуры, с использованием знания фундаментальных и прикладных
дисциплин ООП магистратуры (ПК-1);
способен к анализу
и обобщению результатов научного исследования на основе современных
междисциплинарных подходов (ПК-2);
знает современные
научные стратегии и методологические принципы, применяемые в исследованиях по
истории искусства (ПК-3);
способен
использовать в исследованиях по истории искусства тематические сетевые ресурсы,
базы данных, информационно-поисковые системы (ПК-4);
способен к
подготовке и проведению научных семинаров, конференций, подготовке и
редактированию научных публикаций (ПК-5);
в педагогической
деятельности:
имеет навыки
практического использования полученных знаний в преподавании курсов мировой
художественной культуры, всеобщей истории искусства, истории отечественного
искусства в общеобразовательных учреждениях, а также в образовательных
учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования
(ПК-6);
умеет анализировать
и объяснять историко-культурные, формально-образные, семантические,
социокультурные и прочие аспекты в эволюции истории искусства, а также роль
человеческого фактора и цивилизационной составляющей в развитии процессов
мировой художественной культуры, всеобщей истории искусства и истории
отечественного искусства (ПК-7);
способен к
применению современных информационно-коммуникационных технологий в учебном
процессе (ПК-8);
в
организационно-управленческой деятельности:
способен формулировать
и решать задачи, связанные с реализацией организационно-управленческих функций,
умеет использовать для их осуществления методы изученных наук (ПК-9);
умеет
организовывать работу исполнителей, принимать управленческие решения (ПК-10);
способен к подготовке
аналитической информации (с учетом историко-культурного, искусствоведческого,
художественного, цивилизационного контекста) для принятия решений органами
государственного управления и местного самоуправления (ПК-11);
способен к
использованию баз данных и информационных систем при реализации
организационно-управленческих функций (ПК-12);
в
культурно-просветительской деятельности:
способен к
осуществлению историко-культурных, краеведческих функций, функций по
сохранению, изучению, пропаганде художественного наследия в деятельности
организаций и учреждений культуры (органы государственного управления и
местного самоуправления, музеи, галереи, художественные фонды, архивы) (ПК-13);
в
экспертно-аналитической:
способен к
разработке историко-культурных, искусствоведческих, художественных аспектов,
аспектов, связанных с всеобщей историей искусства, историей отечественного
искусства, сохранением и изучением, а также пропагандой художественного
наследия в деятельности информационно-аналитических центров, общественных,
государственных и муниципальных учреждений и организаций, СМИ, учреждениях
историко-культурного туризма (ПК-14).
VI.
ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ
МАГИСТРАТУРЫ
6.1. Основные
образовательные программы магистратуры предусматривают изучение следующих
учебных циклов (таблица 2):
общенаучный цикл;
профессиональный
цикл;
и разделов:
практики и
научно-исследовательская работа;
итоговая
государственная аттестация.
6.2. Каждый учебный
цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную),
устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность
расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций,
определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет
студенту получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной
профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре.
Таблица 2
Структура
ООП магистратуры
┌───┬───────────────────────────────┬────────┬──────────────────┬─────────┐
│Код│ Учебные циклы │Трудоем-│Перечень
дисциплин│Коды │
│ │ и проектируемые результаты их
│кость │ для разработки │формируе-│
│ │ освоения │(зачет- │ программ │мых ком- │
│ │ │ные
│ (примерных), │петенций │
│ │
│единицы)│
учебников │ │
│ │
│<*> │ и
учебных пособий│ │
├───┼───────────────────────────────┼────────┼──────────────────┼─────────┤
│М.1│Общенаучный цикл │16 - 22 │Философия
и │ОК-1 │
│ │Базовая часть │ 5 - 8 │методология науки │ОК-2 │
│ │В результате изучения базовой │
│Правоведение
│ОК-3 │
│ │части данного модуля │ │Информационные │ОК-4 │
│ │обучающийся должен: │ │технологии в│ОК-5 │
│ │знать: │ │исследованиях по│ОК-6 │
│ │понимать и глубоко осмысливать│ │истории искусства│ОК-7 │
│ │философские концепции
науки,│ │и
образовании │ОК-8 │
│ │место гуманитарных и
социальных│ │ │ОК-9 │
│ │наук
в выработке научного│ │ │ОК-10 │
│ │мировоззрения; современные│ │ │ОК-11 │
│ │компьютерные технологии,│ │ │ОК-12 │
│ │применяемые при
сборе,│ │ │ОК-15 │
│ │хранении, обработке,
анализе│ │ │ОК-23 │
│ │информации по
истории│ │ │ │
│ │искусства; │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │
│ │совершенствовать и
развивать│
│
│ │
│ │свой интеллектуальный уровень,│ │ │ │
│ │уметь адаптироваться к│ │
│ │
│ │изменению профиля
деятельности;│ │ │ │
│ │уметь применять в практической│ │ │ │
│ │деятельности основы
правовых│
│
│ │
│ │знаний; самостоятельно│ │ │ │
│ │использовать современные│ │ │ │
│ │компьютерные технологии
для│ │ │ │
│ │решения научно-│ │ │ │
│ │исследовательских и│ │ │ │
│
│производственно-технологических│ │ │ │
│ │задач профессиональной│ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │
│ │владеть: │ │ │ │
│ │основами методологии
научного│
│
│ │
│ │познания при изучении
проблем│ │ │ │
│ │истории и
теории искусства;│ │ │ │
│ │навыками самостоятельно│ │ │ │
│ │приобретать с
помощью│ │ │ │
│ │информационных технологий
новые│ │ │ │
│ │знания и умения, в том числе в│ │ │ │
│ │новых областях знаний. │ │ │ │
│ ├───────────────────────────────┼────────┼──────────────────┼─────────┤
│ │Вариативная часть
(знания,│11 - 14 │ │ │
│ │умения, навыки определяются
ООП│ │ │ │
│ │вуза) │
│
│ │
├───┼───────────────────────────────┼────────┼──────────────────┼─────────┤
│М.2│Профессиональный цикл │36 - 46
│Междисциплинарные │ПК-1
│
│ │Базовая (общепрофессиональная)
│ 8 - 12 │подходы
в│ПК-2 │
│ │часть │ │современной │ПК-3 │
│ │В результате изучения базовой │
│истории и теории│ПК-5 │
│ │части цикла студент должен: │ │искусства │ПК-6 │
│ │знать: │ │Актуальные │ПК-7 │
│ │современные подходы к изучению│ │проблемы │ПК-11 │
│ │процессов развития
истории и│ │методологии │ПК-13 │
│ │теории искусства
с учетом│ │истории искусства
│ПК-14 │
│ │специфики стилевых, формально-│ │Проблемы истории,│ОК-1 │
│ │образных, семантических,│ │социологии и│ОК-2 │
│ │социальных аспектов их│ │психологии │ОК-4 │
│ │развития; │ │искусства │ОК-7 │
│ │уметь: │ │ │ОК-9 │
│ │использовать фундаментальные и│ │ │ОК-11 │
│ │прикладные знания по истории и│ │ │ОК-12 │
│ │теории искусства
в сфере│ │ │ОК-14 │
│ │профессиональной деятельности;
│ │ │ОК-15 │
│ │владеть: │ │ │ │
│ │навыками анализа │ │ │ │
│ │методологических подходов, │ │ │ │
│ │развиваемых различными│ │ │ │
│ │историографическими школами. │ │ │ │
│
├───────────────────────────────┼────────┼──────────────────┼─────────┤
│ │Вариативная часть │28 - 34 │ │ │
│ │(знания, умения,
навыки│ │ │ │
│ │определяются ООП вуза) │ │ │ │
├───┼───────────────────────────────┼────────┼──────────────────┼─────────┤
│М.3│Практика и
научно-│34 - 44 │ │ОК-1 - 17│
│ │исследовательская работа │ │ │ПК-1 - 14│
├───┼───────────────────────────────┼────────┼──────────────────┼─────────┤
│ │Практика (практики)
по видам│ 4 - 8 │ │
│
│ │деятельности │ │ │ │
│ │Научно-исследовательская
работа│30 - 36 │
│ │
├───┼───────────────────────────────┼────────┼──────────────────┼─────────┤
│М.4│Итоговая
государственная │18 - 22
│ │ОК-1 │
│ │аттестация │ │ │ОК-2 │
│ │ │ │ │ОК-7 │
│ │ │ │ │ОК-9 │
│ │ │ │ │ОК-11 │
│ │ │ │ │ОК-13 │
│ │ │ │ │ОК-14 │
│ │ │ │ │ОК-15 │
│ │ │ │ │ОК-17 │
│ │ │ │ │ПК-1 │
│ │ │ │ │ПК-2 │
│ │ │ │ │ПК-3 │
│ │ │ │ │ПК-4 │
│ │ │ │ │ПК-7 │
├───┼───────────────────────────────┼────────┼──────────────────┼─────────┤
│ │Общая трудоемкость основной │
120 │ │ │
│ │образовательной программы │ │ │ │
└───┴───────────────────────────────┴────────┴──────────────────┴─────────┘
--------------------------------
<*>
Трудоемкость циклов М.1, М.2 и раздела М.3 включает все виды текущей и
промежуточной аттестаций.
VII.
ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
7.1.
Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП
магистратуры, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных
курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие
воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы практик и
научно-исследовательской работы, итоговой государственной аттестации,
календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию
соответствующей образовательной технологии.
Высшие учебные
заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с
учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной
сферы.
7.2. При разработке
ООП магистратуры должны быть определены возможности вуза в развитии
общекультурных компетенций выпускников (например, компетенций социального
взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного
характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия,
необходимые для социализации личности.
7.3. Реализация
компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в
учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в
диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр,
разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых
дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и
межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью
формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Одной из основных
активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того
вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр
(научно-исследовательской, научно-педагогической, проектной, опытно-,
опытно-конструкторской, технологической, исполнительской, творческой), для ООП
магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее
двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и
специалисты-практики, и становящийся основой корректировки индивидуальных
учебных планов магистров. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены
встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и
общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес
занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью
программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных
дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 30
процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих
групп студентов не могут составлять более 30 процентов аудиторных занятий.
7.4. В программы
базовых дисциплин профессионального цикла должны быть включены задания,
способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой
готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие
общекультурные и профессиональные компетенции.
7.5. ООП
магистратуры высшего учебного заведения должна содержать дисциплины по выбору
обучающихся в объеме не менее 30 процентов вариативной части обучения. Порядок
формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает ученый совет вуза.
7.6. Максимальный
объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических
часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной)
учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных
дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся
необязательными для изучения обучающимися.
Объем
факультативных дисциплин, не включаемых в 120 зачетных единиц и необязательных
для изучения обучающимися, определяется вузом самостоятельно.
7.7. Максимальный
объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной
программы в очной форме обучения составляет 18 академических часов.
7.8. В случае
реализации ООП магистратуры в иных формах обучения максимальный объем
аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об
образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем
учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской
Федерации от 14 февраля 2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации,
2008, N 8, ст. 731).
7.9. Общий объем
каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том
числе не менее двух недель в зимний период.
В высших учебных
заведениях, в которых предусмотрена военная и/или правоохранительная служба,
продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии
с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы
<*>.
--------------------------------
<*> Статья 30
Положения о порядке прохождения военной службы, утвержденного Указом Президента
Российской Федерации от 16 сентября 1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения
военной службы" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N
38, ст. 4534).
7.10. Вуз обязан обеспечить
обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы
обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.
7.11. Вуз обязан
ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании индивидуальной
образовательной программы, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины
(модули) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не
должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.
7.12. В вузе должно
быть предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих
навыки межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества (чтение
интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых
ситуаций на основе кейс-метода, проведение ролевых игр, тренингов и других
технологий), преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам,
составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих
региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания
образования и формировании компетенций выпускника, определяемых настоящим ФГОС
ВПО.
7.13. ООП
магистратуры вуза должна включать лабораторные практикумы и/или практические
занятия по дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся
умения и навыки в области историографии, информационных технологиях в
исследованиях по истории искусства и образовании; иностранного языка (в
зависимости от специфики ООП магистратуры), а также по дисциплинам (модулям)
вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования
у обучающихся соответствующих умений и навыков.
7.14. Обучающиеся
имеют следующие права и обязанности:
обучающиеся имеют
право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин
(модулей) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины
(модули);
при формировании
своей индивидуальной образовательной программы получить консультацию в вузе по
выбору дисциплин (модулей) и их влиянию на будущую профессиональную подготовку;
обучающиеся при
переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих
документов имеют право на зачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основе
аттестации;
обучающиеся обязаны
выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.
7.15. Требования к
организации практик обучающихся.
Практика является
обязательным разделом ООП магистратуры. Она представляет собой вид учебных
занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую
подготовку обучающихся. При реализации ООП магистратуры по данному направлению
подготовки предусматриваются следующие виды практик: научно-исследовательская,
научно-производственная.
Конкретные виды
практик определяются ООП. Цели и задачи, программы и формы отчетности
определяются вузом по каждому виду практики.
Практики проводятся
в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих
необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
7.16. Требования к
организации научно-исследовательской работы обучающихся.
Научно-исследовательская
работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной
программы магистратуры и направлена на формирование универсальных и
профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО
и ООП вуза. Вузами могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и
контроля научно-исследовательской работы обучающихся:
планирование
научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой
исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание
реферата по избранной теме;
проведение
научно-исследовательской работы;
корректировка плана
проведения научно-исследовательской работы;
составление отчета
о проведенном исследовании;
подготовка
презентации и публичная защита выполненной работы.
Основной формой
планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской
работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных
результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе
выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов
должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением
работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень
приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся.
Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием
профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.
7.17. Реализация
ООП магистратуры должна обеспечиваться научно- педагогическими кадрами,
имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины,
и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере
и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью.
К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть
привлечены не менее 10 процентов преподавателей из числа действующих
руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и
учреждений. Не менее 80 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным
значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и
научно-исследовательскому семинару, должны иметь ученые степени и/или ученые
звания, при этом ученые степени доктора наук (в том числе степень,
присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную
процедуру признания и установления эквивалентности) или ученое звание
профессора должны иметь не менее 12 процентов преподавателей.
При реализации ООП
магистратуры, ориентированных на подготовку научных и научно-педагогических
кадров, не менее 75 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс,
должны иметь ученые степени кандидата, доктора наук (в том числе степень,
присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную
процедуру признания и установления эквивалентности) и ученые звания.
Общее руководство
научным содержанием и образовательной частью ООП магистратуры должно
осуществляться штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую
степень доктора наук или степень, присваиваемую за рубежом, документы о
присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления
эквивалентности, и/или ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж
работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не
менее трех лет.
Для штатного
научно-педагогического работника вуза, работающего на полную ставку,
допускается одновременное руководство не более чем двумя ООП магистратуры; для
внутреннего штатного совместителя - не более одной ООП магистратуры.
Непосредственное
руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и
ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем тремя
магистрами.
Руководители ООП
магистратуры должны регулярно вести самостоятельные исследовательские
(творческие) проекты или участвовать в исследовательских (творческих) проектах,
иметь публикации в отечественных научных журналах и/или зарубежных реферируемых
журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по
профилю, не менее одного раза в пять лет проходить повышение квалификации.
7.18. ООП
магистратуры должна обеспечиваться учебно-методической документацией и
материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной
образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин
(модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети
образовательного учреждения.
Каждый обучающийся
должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к
электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной,
учебно-методической и иной литературы по основным изучаемым дисциплинам и
сформированной на основании прямых договоров с правообладателями.
Абзац исключен. -
Приказ Минобрнауки РФ от 31.05.2011 N 1975.
Библиотечный фонд
должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной
учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального
циклов, изданными за последние пять лет, из расчета не менее 25 экземпляров
таких изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной
литературы помимо учебной должен включать официальные,
справочно-библиографические и специализированные периодические издания в
расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Электронно-библиотечная
система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого
обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен
информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен
осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации
об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской
Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть
обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным
справочным и поисковым системам.
7.19. Ученый совет
высшего учебного заведения при введении ООП магистратуры утверждает размер
средств на реализацию соответствующих основных образовательных программ.
Финансирование
реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не
ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения
<*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2
статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля
1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3,
ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1,
ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).
7.20. Высшее
учебное заведение, реализующее ООП магистратуры, должно располагать
материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной
и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и
научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом
вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и
нормам.
Минимально
необходимый для реализации ООП магистратуры перечень материально-технического
обеспечения включает в себя специализированные кабинеты и лаборатории высшего
учебного заведения, оснащенные современным оборудованием, в том числе
современной компьютерной техникой и программными средствами, справочными
изданиями, комплектом литературы гуманитарного и искусствоведческого профиля и
специализированных изданий по профилю ООП магистратуры, а также доступом к
электронным библиотекам, позволяющим решать научно-исследовательские и практические
задачи в соответствии с профилем ООП магистратуры.
При использовании
электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время
самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в
Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Число компьютеризованных
рабочих мест с доступом к сетям типа Интернет должно быть не менее половины от
числа обучающихся по соответствующей ООП магистратуры.
VIII.
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ
8.1. Высшее учебное
заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:
разработки
стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением
представителей работодателей;
мониторинга,
периодического рецензирования образовательных программ;
разработки
объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций
выпускников;
обеспечения
компетентности преподавательского состава;
регулярного
проведения самообследования по согласованным критериям для оценки своей
деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными
учреждениями с привлечением представителей работодателей;
информирования
общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.
Оценка качества
освоения ООП магистратуры должна включать текущий контроль успеваемости,
промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию
выпускников.
8.2. Конкретные
формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и
доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.
8.3. Для аттестации
обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям
соответствующей ООП магистратуры (текущая и промежуточная аттестация) создаются
фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты
и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных
компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.
Фонды оценочных
средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по
данному направлению подготовки, соответствовать целям и задачам ООП магистратуры
и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и
профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.
При разработке
оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик
должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями,
навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся
компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к
профессиональной деятельности. Необходимо предусматривать оценку способности
обучающихся к творческой деятельности, их готовности ориентироваться в новых
условиях. Помимо индивидуальных оценок должны использоваться групповые и
взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами
рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ; экспертные оценки
группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей.
8.4. Обучающимся,
представителям работодателей должна быть предоставлена возможность оценивания
содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы
отдельных преподавателей.
8.5. Вузом должны
быть созданы условия для максимального приближения системы оценивания и
контроля компетенций магистров к условиям их будущей профессиональной деятельности.
С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних
экспертов должны активно использоваться работодатели (представители
заинтересованных организаций), преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.6. Итоговая
государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня
профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО.
Итоговая
государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы, а
также государственный экзамен, устанавливаемый по решению ученого совета вуза.
8.7. Требования к
содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются
высшим учебным заведением.
Выпускная
квалификационная работа в соответствии с ООП магистратуры выполняется в виде
магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения
научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и
логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением
задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр проекта,
который представляет собой завершенный этап практической работы и
самостоятельный анализ ее результатов, направленного на решение конкретной
практической задачи в профессиональной области.
Тематика выпускных
квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач
истории и теории искусства или ее научно-практических приложений:
составление
библиографических и историографических обзоров по теме исследования;
формирование и
анализ источниковедческой базы, необходимой для достижения цели исследования;
выделение ключевой
для проводимого исследования проблематики и определение цели, задач, структуры
и методологии исследования;
обобщение и
систематизация результатов научно-исследовательской работы.
Также в зависимости
от вида проводимой работы должны решаться следующие специальные задачи:
получение
результатов, обобщений и выводов, имеющих перспективы научного развития;
проведение
исследований и самостоятельный анализ получаемой информации с использованием
современных технологий.
При выполнении
выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность
и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные
общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном
уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать
специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.
8.8. Программа
государственного экзамена разрабатывается вузами самостоятельно. Для объективной
оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий
должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных
учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.