Приказ Минобрнауки РФ от 06.04.2010 N 280 // Портал об образовании в России.

Зарегистрировано в Минюсте РФ 13 мая 2010 г. N 17210

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРИКАЗ

от 6 апреля 2010 г. N 280

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

262019 КОНСТРУИРОВАНИЕ, МОДЕЛИРОВАНИЕ И ТЕХНОЛОГИЯ

ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ

В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), приказываю:

Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 262019 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.

Министр

А.ФУРСЕНКО

Приложение

Утвержден

Приказом

Министерства образования

и науки Российской Федерации

от 6 апреля 2010 г. N 280

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

262019 КОНСТРУИРОВАНИЕ, МОДЕЛИРОВАНИЕ И ТЕХНОЛОГИЯ

ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ

I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по специальности 262019 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию.

1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования имеют образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.

II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

СПО - среднее профессиональное образование;

ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;

ОУ - образовательное учреждение;

ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по специальности;

ОК - общая компетенция;

ПК - профессиональная компетенция;

ПМ - профессиональный модуль;

МДК - междисциплинарный курс.

III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 1.

Таблица 1

Образовательная база приема	Наименование квалификации углубленной подготовки	Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при очной форме получения образования
на базе среднего (полного) общего образования	Технолог-конструктор	2 года 10 месяцев
на базе основного общего образования	Технолог-конструктор	3 года 10 месяцев <*>

--------------------------------

<*> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.

3.2. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки превышает на один год срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки.

Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице 2.

Таблица 2

Образовательная база приема	Наименование квалификации базовой подготовки	Нормативный срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования
на базе среднего (полного) общего образования	Технолог-конструктор	3 года 10 месяцев
на базе основного общего образования	Технолог-конструктор	4 года 10 месяцев <*>

--------------------------------

Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по очно-заочной (вечерней) и заочной формам получения образования увеличивается:

на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;

на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.

Срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки по очно-заочной (вечерней) и заочной формам получения образования увеличивается:

на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;

на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ

4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: моделирование и конструирование и организация производства швейных изделий.

4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

потребительские и эстетические характеристики модели швейного изделия;

эскизы, технические рисунки, чертежи конструкций моделей швейных изделий;

основные и вспомогательные материалы, трикотажное полотно, фурнитура для изготовления швейных изделий;

процессы моделирования и конструирования;

оборудование и технологические процессы швейного производства;

коллекция моделей (или опытный образец);

первичные трудовые коллективы.

4.3. Технолог-конструктор (по базовой подготовке) готовится к следующим видам деятельности:

4.3.1. Моделирование швейных изделий.

4.3.2. Конструирование швейных изделий.

4.3.3. Подготовка и организация технологических процессов на швейном производстве.

4.3.4. Организация работы специализированного подразделения швейного производства и управление ею.

4.3.5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).

4.4. Технолог-конструктор (по углубленной подготовке) готовится к следующим видам деятельности:

4.4.1. Моделирование швейных изделий.

4.4.2. Конструирование швейных изделий.

4.4.3. Подготовка и организация технологических процессов на швейном производстве.

4.4.4. Организация работы специализированного подразделения швейного производства и управление ею.

4.4.5. Проведение разработок по созданию промышленных коллекций швейных изделий.

4.4.6. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).

V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

5.1. Технолог-конструктор (по базовой подготовке) должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

5.2. Технолог-конструктор (по базовой подготовке) должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

5.2.1. Моделирование швейных изделий.

ПК 1.1. Создавать эскизы новых видов и стилей швейных изделий по описанию или с применением творческого источника.

ПК 1.2. Осуществлять подбор тканей и прикладных материалов по эскизу модели.

ПК 1.3. Выполнять технический рисунок модели по эскизу.

ПК 1.4. Выполнять наколку деталей на фигуре или манекене.

ПК 1.5. Осуществлять авторский надзор за реализацией художественного решения модели на каждом этапе производства швейного изделия.

5.2.2. Конструирование швейных изделий.

ПК 2.1. Выполнять чертежи базовых конструкций швейных изделий на типовые и индивидуальные фигуры.

ПК 2.2. Осуществлять конструктивное моделирование швейных изделий.

ПК 2.3. Создавать виды лекал (шаблонов) и выполнять их градацию, разрабатывать табель мер.

ПК 2.4. Осуществлять авторский надзор за реализацией конструкторских решений на каждом этапе производства швейного изделия.

5.2.3. Подготовка и организация технологических процессов на швейном производстве.

ПК 3.1. Выбирать рациональные способы технологии и технологические режимы производства швейных изделий.

ПК 3.2. Составлять технологическую последовательность и схему разделения труда на запускаемую модель в соответствии с нормативными документами.

ПК 3.3. Выполнять экономичные раскладки лекал (шаблонов).

ПК 3.4. Осуществлять технический контроль качества выпускаемой продукции.

5.2.4. Организация работы специализированного подразделения швейного производства и управление ею.

ПК 4.1. Участвовать в работе по планированию и расчетам технико-экономического обоснования запускаемых моделей.

ПК 4.2. Обеспечивать рациональное использование трудовых ресурсов, материалов.

ПК 4.3. Вести документацию установленного образца.

ПК 4.4. Организовывать работу коллектива исполнителей.

5.2.5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

5.3. Технолог-конструктор (по углубленной подготовке) должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

5.4. Технолог-конструктор (по углубленной подготовке) должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности.

5.4.1. Моделирование швейных изделий.

ПК 1.2. Осуществлять подбор тканей и прикладных материалов по эскизу модели.

ПК 1.3. Выполнять технический рисунок модели по эскизу.

ПК 1.4. Выполнять наколку деталей на фигуре или манекене.

5.4.2. Конструирование швейных изделий.

ПК 2.1. Выполнять чертежи базовых конструкций швейных изделий на типовые и индивидуальные фигуры.

ПК 2.2. Осуществлять конструктивное моделирование швейных изделий.

ПК 2.3. Создавать виды лекал (шаблонов) и выполнять их градацию, разрабатывать табель мер.

5.4.3. Подготовка и организация технологических процессов на швейном производстве.

ПК 3.1. Выбирать рациональные способы технологии и технологические режимы производства швейных изделий.

ПК 3.3. Выполнять экономичные раскладки лекал (шаблонов).

ПК 3.4. Осуществлять технический контроль качества выпускаемой продукции.

5.4.4. Организация работы специализированного подразделения швейного производства и управление ею.

ПК 4.2. Обеспечивать рациональное использование трудовых ресурсов, материалов.

ПК 4.3. Вести документацию установленного образца.

ПК 4.4. Организовывать работу коллектива исполнителей.

5.4.5. Проведение разработок по созданию промышленных коллекций швейных изделий.

ПК 5.1. Проектировать промышленную коллекцию моделей швейных изделий.

ПК 5.2. Применять альтернативные методики конструирования при выполнении чертежей конструкций швейных изделий.

ПК 5.3. Создавать новые формы швейных изделий, используя технику макетирования.

ПК 5.4. Осуществлять поиск оптимальных материалов и технологий изготовления швейных изделий.

ПК 5.5. Выполнять работы по сертификации и стандартизации швейного изделия.

5.4.6. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

6.1. Основная профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:

общего гуманитарного и социально-экономического;

математического и общего естественнонаучного;

профессионального;

и разделов:

учебная практика;

производственная практика (по профилю специальности);

производственная практика (преддипломная);

промежуточная аттестация;

государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы).

6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять около 70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.

Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин.

Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или) производственная практика (по профилю специальности).

6.3. Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "Основы философии", "История", "Иностранный язык", "Физическая культура"; углубленной подготовки - "Основы философии", "История", "Психология общения", "Иностранный язык", "Физическая культура".

Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО как базовой, так и углубленной подготовки должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 48 часов.

Структура основной профессиональной

образовательной программы среднего профессионального

образования базовой подготовки

Таблица 3

┌───────┬────────────────────────────────────────────────────┬────────────┬────────────┬─────────────────┬────────────┐

│Индекс │ Наименование циклов, разделов, │ Всего │В т.ч. часов│ Индекс │ Коды │

│ │ модулей, требования к знаниям, умениям, │максимальной│обязательных│ и наименование │формируемых │

│ │ практическому опыту │ учебной │ учебных │ дисциплин, │компетенций │

│ │ │ нагрузки │ занятий │междисциплинарных│ │

│ │ │обучающегося│ │ курсов (МДК) │ │

├───────┼────────────────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼────────────┤

│ │Обязательная часть циклов ОПОП │ 3186 │ 2124 │ │ │

│ОГСЭ.00│Общий гуманитарный и социально-экономический цикл │ 660 │ 440 │ │ │

│ ├────────────────────────────────────────────────────┼────────────┼────────────┼─────────────────┼────────────┤

│ │В результате изучения обязательной части цикла │ │ 48 │ОГСЭ.01. │ОК 1 - 10 │

│ │обучающийся должен: │ │ │Основы философии │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ ориентироваться в наиболее общих философских │ │ │ │ │

│ │проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и │ │ │ │ │

│ │смысла жизни как основе формирования культуры │ │ │ │ │

│ │гражданина и будущего специалиста; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные категории и понятия философии; │ │ │ │ │

│ │ роль философии в жизни человека и общества; │ │ │ │ │

│ │ основы философского учения о бытии; │ │ │ │ │

│ │ сущность процесса познания; │ │ │ │ │

│ │ основы научной, философской и религиозной картин │ │ │ │ │

│ │мира; │ │ │ │ │

│ │ об условиях формирования личности, свободе и │ │ │ │ │

│ │ответственности за сохранение жизни, культуры, │ │ │ │ │

│ │окружающей среды; │ │ │ │ │

│ │ о социальных и этических проблемах, связанных с │ │ │ │ │

│ │развитием и использованием достижений науки, техники│ │ │ │ │

│ │и технологий │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ 48 │ОГСЭ.02. │ОК 1 - 10 │

│ │ ориентироваться в современной экономической, │ │ │История │ │

│ │политической и культурной ситуации в России и мире; │ │ │ │ │

│ │ выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, │ │ │ │ │

│ │мировых социально-экономических, политических и │ │ │ │ │

│ │культурных проблем; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные направления развития ключевых регионов │ │ │ │ │

│ │мира на рубеже веков (XX и XXI вв.); │ │ │ │ │

│ │ сущность и причины локальных, региональных, │ │ │ │ │

│ │межгосударственных конфликтов в конце XX - начале │ │ │ │ │

│ │XXI в.; │ │ │ │ │

│ │ основные процессы (интеграционные, поликультурные,│ │ │ │ │

│ │миграционные и иные) политического и экономического │ │ │ │ │

│ │развития ведущих государств и регионов мира; │ │ │ │ │

│ │ назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и │ │ │ │ │

│ │основные направления их деятельности; │ │ │ │ │

│ │ о роли науки, культуры и религии в сохранении и │ │ │ │ │

│ │укреплении национальных и государственных традиций; │ │ │ │ │

│ │ содержание и назначение важнейших правовых и │ │ │ │ │

│ │законодательных актов мирового и регионального │ │ │ │ │

│ │значения │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ 172 │ОГСЭ.03. │ОК 1 - 10 │

│ │ общаться (устно и письменно) на иностранном языке │ │ │Иностранный язык │ │

│ │на профессиональные и повседневные темы; │ │ │ │ │

│ │ переводить (со словарем) иностранные тексты │ │ │ │ │

│ │профессиональной направленности; │ │ │ │ │

│ │ самостоятельно совершенствовать устную и │ │ │ │ │

│ │письменную речь, пополнять словарный запас; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и │ │ │ │ │

│ │грамматический минимум, необходимый для чтения и │ │ │ │ │

│ │перевода (со словарем) иностранных текстов │ │ │ │ │

│ │профессиональной направленности │ │ │ │ │

│ │уметь: │ 344 │ 172 │ОГСЭ.04. │ОК 2 │

│ │ использовать физкультурно-оздоровительную │ │ │Физическая │ОК 3 │

│ │деятельность для укрепления здоровья, достижения │ │ │культура │ОК 6 │

│ │жизненных и профессиональных целей; │ │ │ │ОК 10 │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ о роли физической культуры в общекультурном, │ │ │ │ │

│ │профессиональном и социальном развитии человека; │ │ │ │ │

│ │ основы здорового образа жизни │ │ │ │ │

│ЕН.00 │Математический и общий естественнонаучный цикл │ 198 │ 132 │ │ │

│ │В результате изучения обязательной части цикла │ │ │ЕН.01. │ОК 1 - 10 │

│ │обучающийся должен: │ │ │Математика │ПК 1.3 │

│ │уметь: │ │ │ │ПК 2.1 - 2.3│

│ │ решать прикладные задачи в области │ │ │ │ПК 3.1 - 3.3│

│ │профессиональной деятельности; │ │ │ │ПК 4.1 - 4.2│

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ значение математики в профессиональной │ │ │ │ │

│ │деятельности и при освоении основной │ │ │ │ │

│ │профессиональной образовательной программы; │ │ │ │ │

│ │ основные математические методы решения прикладных │ │ │ │ │

│ │задач в области профессиональной деятельности; │ │ │ │ │

│ │ основные понятия и методы математического анализа,│ │ │ │ │

│ │дискретной математики, теории вероятностей и │ │ │ │ │

│ │математической статистики; │ │ │ │ │

│ │ основы интегрального и дифференциального │ │ │ │ │

│ │исчисления │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ЕН.02. │ОК 1 - 10 │

│ │ анализировать и прогнозировать экологические │ │ │Экологические │ │

│ │последствия различных видов деятельности; │ │ │основы природо- │ │

│ │ соблюдать регламенты по экологической безопасности│ │ │пользования │ │

│ │в профессиональной деятельности; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ особенности взаимодействия общества и природы, │ │ │ │ │

│ │основные источники техногенного воздействия на │ │ │ │ │

│ │окружающую среду; │ │ │ │ │

│ │ условия устойчивого развития экосистем и возможные│ │ │ │ │

│ │причины возникновения экологического кризиса; │ │ │ │ │

│ │ принципы и методы рационального │ │ │ │ │

│ │природопользования; │ │ │ │ │

│ │ принципы размещения производств различного типа; │ │ │ │ │

│ │ основные группы отходов, их источники и масштабы │ │ │ │ │

│ │образования; │ │ │ │ │

│ │ основные способы предотвращения и улавливания │ │ │ │ │

│ │промышленных отходов, методы очистки, правила и │ │ │ │ │

│ │порядок переработки, обезвреживания и захоронения │ │ │ │ │

│ │промышленных отходов; │ │ │ │ │

│ │ методы экологического регулирования; │ │ │ │ │

│ │ понятие и принципы мониторинга окружающей среды; │ │ │ │ │

│ │ правовые и социальные вопросы природопользования и│ │ │ │ │

│ │экологической безопасности; │ │ │ │ │

│ │ принципы и правила международного сотрудничества в│ │ │ │ │

│ │области природопользования и охраны окружающей │ │ │ │ │

│ │среды; │ │ │ │ │

│ │ природоресурсный потенциал Российской Федерации; │ │ │ │ │

│ │ охраняемые природные территории; │ │ │ │ │

│ │ принципы производственного экологического │ │ │ │ │

│ │контроля; │ │ │ │ │

│ │ условия устойчивого состояния экосистем │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ЕН.03. │ОК 1 - 10 │

│ │ использовать технологии сбора, размещения, │ │ │Информационные │ │

│ │хранения, накопления, преобразования и передачи │ │ │технологии в │ │

│ │данных в профессионально ориентированных │ │ │профессиональной │ │

│ │информационных системах; │ │ │деятельности │ │

│ │ использовать в профессиональной деятельности │ │ │ │ │

│ │различные виды программного обеспечения, в т.ч. │ │ │ │ │

│ │специального; │ │ │ │ │

│ │ применять компьютерные и телекоммуникационные │ │ │ │ │

│ │средства; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные понятия автоматизированной обработки │ │ │ │ │

│ │информации; │ │ │ │ │

│ │ общий состав и структуру персональных электронно- │ │ │ │ │

│ │вычислительных машин и вычислительных систем; │ │ │ │ │

│ │ состав, функции и возможности использования │ │ │ │ │

│ │информационных и телекоммуникационных технологий в │ │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности; │ │ │ │ │

│ │ методы и средства сбора, обработки, хранения, │ │ │ │ │

│ │передачи и накопления информации; │ │ │ │ │

│ │ базовые системные программные продукты и пакеты │ │ │ │ │

│ │прикладных программ в области профессиональной │ │ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │ │

│ │ основные методы и приемы обеспечения │ │ │ │ │

│ │информационной безопасности │ │ │ │ │

│П.00 │Профессиональный цикл │ 2328 │ 1552 │ │ │

│0П.00 │Общепрофессиональные дисциплины │ 702 │ 468 │ │ │

│ │В результате изучения обязательной части цикла │ │ │ОП.01. │ОК 1 - 10 │

│ │обучающийся по общепрофессиональным дисциплинам │ │ │Инженерная │ПК 2.1 │

│ │должен: │ │ │графика │ПК 2.2 │

│ │уметь: │ │ │ │ПК 2.3 │

│ │ читать конструкторскую и технологическую │ │ │ │ │

│ │документацию по профилю специальности; │ │ │ │ │

│ │ выполнять комплексные чертежи геометрических тел и│ │ │ │ │

│ │проекции точек, лежащих на их поверхности, в ручной │ │ │ │ │

│ │и машинной графике; │ │ │ │ │

│ │ выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи │ │ │ │ │

│ │деталей, их элементов, узлов в ручной и машинной │ │ │ │ │

│ │графике; │ │ │ │ │

│ │ выполнять графические изображения технологического│ │ │ │ │

│ │оборудования и технологических схем в ручной и │ │ │ │ │

│ │машинной графике; │ │ │ │ │

│ │ оформлять проектно-конструкторскую, │ │ │ │ │

│ │технологическую и другую техническую документацию в │ │ │ │ │

│ │соответствии с действующей нормативной базой; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ правила чтения конструкторской и технологической │ │ │ │ │

│ │документации; │ │ │ │ │

│ │ способы графического представления объектов, │ │ │ │ │

│ │пространственных образов, технологического │ │ │ │ │

│ │оборудования и схем; │ │ │ │ │

│ │ законы, методы и приемы проекционного черчения; │ │ │ │ │

│ │ требования государственных стандартов Единой │ │ │ │ │

│ │системы конструкторской документации (ЕСКД) и Единой│ │ │ │ │

│ │системы технологической документации (ЕСТД); │ │ │ │ │

│ │ правила выполнения чертежей, технических рисунков,│ │ │ │ │

│ │эскизов и схем; │ │ │ │ │

│ │ технику и принципы нанесения размеров; │ │ │ │ │

│ │ классы точности и их обозначение на чертежах; │ │ │ │ │

│ │ типы и назначение спецификаций, правила их чтения │ │ │ │ │

│ │и составления │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.02. │ОК 2 - 5 │

│ │ применять требования нормативных документов к │ │ │Метрология, │ПК 3.1 │

│ │основным видам продукции (услуг) и процессов; │ │ │стандартизация и │ │

│ │ оформлять технологическую и техническую │ │ │подтверждение │ │

│ │документацию в соответствии с действующей │ │ │качества │ │

│ │нормативной базой; │ │ │ │ │

│ │ использовать в профессиональной деятельности │ │ │ │ │

│ │документацию систем качества; │ │ │ │ │

│ │ приводить несистемные величины измерений в │ │ │ │ │

│ │соответствие с действующими стандартами и │ │ │ │ │

│ │международной системой единиц СИ; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные понятия метрологии; │ │ │ │ │

│ │ задачи стандартизации, ее экономическую │ │ │ │ │

│ │эффективность; │ │ │ │ │

│ │ формы подтверждения качества; │ │ │ │ │

│ │ основные положения систем (комплексов) │ │ │ │ │

│ │общетехнических и организационно-методических │ │ │ │ │

│ │стандартов; │ │ │ │ │

│ │ терминологию и единицы измерения величин в │ │ │ │ │

│ │соответствии с действующими стандартами и │ │ │ │ │

│ │международной системой единиц СИ │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.03. │ОК 2 - 6 │

│ │ распознавать и классифицировать конструкционные и │ │ │Материаловедение │ОК 9 │

│ │сырьевые материалы по внешнему виду, происхождению, │ │ │ │ПК 1.2 │

│ │свойствам; │ │ │ │ПК 1.4 │

│ │ подбирать материалы по их назначению и условиям │ │ │ │ │

│ │эксплуатации для выполнения работ; │ │ │ │ │

│ │ выбирать и расшифровывать марки конструкционных │ │ │ │ │

│ │материалов; │ │ │ │ │

│ │ подбирать способы и режимы обработки материалов │ │ │ │ │

│ │для изготовления различных деталей; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные виды конструкционных и сырьевых, │ │ │ │ │

│ │металлических и неметаллических материалов; │ │ │ │ │

│ │ классификацию, свойства, маркировку и область │ │ │ │ │

│ │применения конструкционных материалов, принципы их │ │ │ │ │

│ │выбора для применения в производстве; │ │ │ │ │

│ │ особенности строения, назначения и свойства │ │ │ │ │

│ │различных материалов; │ │ │ │ │

│ │ виды обработки различных материалов; │ │ │ │ │

│ │ требования к качеству обработки деталей; │ │ │ │ │

│ │ виды износа деталей и узлов; │ │ │ │ │

│ │ классификацию, свойства и область применения │ │ │ │ │

│ │сырьевых материалов; │ │ │ │ │

│ │ требования техники безопасности при хранении и │ │ │ │ │

│ │использовании различных материалов │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.04. │ОК 1 - 6 │

│ │ выполнять рисунки с натуры с использованием │ │ │Спецрисунок и │ОК 9 │

│ │разнообразных графических приемов; │ │ │художественная │ПК 1.1 │

│ │ выполнять линейно-конструктивный рисунок │ │ │графика │ПК 1.2 │

│ │геометрических тел, предметов быта и фигуры │ │ │ │ПК 1.5 │

│ │человека; │ │ │ │ │

│ │ выполнять рисунки с использованием методов │ │ │ │ │

│ │построения пространства на плоскости; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ принципы перспективного построения геометрических │ │ │ │ │

│ │форм; │ │ │ │ │

│ │ основные законы перспективы и распределения света │ │ │ │ │

│ │и тени при изображении предметов, приемы черно-белой│ │ │ │ │

│ │графики; │ │ │ │ │

│ │ основные законы изображения предметов, окружающей │ │ │ │ │

│ │среды, фигуры человека │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.05. │ОК 1 - 6 │

│ │ ориентироваться в исторических эпохах и стилях; │ │ │История стилей в │ОК 9 │

│ │ проводить анализ исторических объектов; │ │ │костюме │ПК 1.1 │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные характерные черты различных периодов │ │ │ │ │

│ │развития предметного мира; │ │ │ │ │

│ │ современное состояние моды в различных областях │ │ │ │ │

│ │швейного производства │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.06. │ОК 1 - 10 │

│ │ использовать необходимые нормативно-правовые │ │ │Правовое │ПК 1.1 - 4.4│

│ │документы; │ │ │обеспечение │ │

│ │ защищать свои права в соответствии с гражданским, │ │ │профессиональной │ │

│ │гражданско-процессуальным и трудовым │ │ │деятельности │ │

│ │законодательством; │ │ │ │ │

│ │ анализировать и оценивать результаты и последствия│ │ │ │ │

│ │деятельности (бездействия) с правовой точки зрения; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные положения Конституции Российской │ │ │ │ │

│ │Федерации; │ │ │ │ │

│ │ права и свободы человека и гражданина, механизмы │ │ │ │ │

│ │их реализации; │ │ │ │ │

│ │ понятие правового регулирования в сфере │ │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности; │ │ │ │ │

│ │ законодательные акты и другие нормативные │ │ │ │ │

│ │документы, регулирующие правоотношения в процессе │ │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности; │ │ │ │ │

│ │ организационно-правовые формы юридических лиц; │ │ │ │ │

│ │ правовое положение субъектов предпринимательской │ │ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │ │

│ │ права и обязанности работников в сфере │ │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности; │ │ │ │ │

│ │ порядок заключения трудового договора и основания │ │ │ │ │

│ │его прекращения; │ │ │ │ │

│ │ правила оплаты труда; │ │ │ │ │

│ │ роль государственного регулирования в обеспечении │ │ │ │ │

│ │занятости населения; │ │ │ │ │

│ │ право социальной защиты граждан; │ │ │ │ │

│ │ понятие дисциплинарной и материальной │ │ │ │ │

│ │ответственности работника; │ │ │ │ │

│ │ виды административных правонарушений и │ │ │ │ │

│ │административной ответственности; │ │ │ │ │

│ │ нормы защиты нарушенных прав и судебный порядок │ │ │ │ │

│ │разрешения споров │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ 68 │ОП.07. │ОК 1 - 10 │

│ │ организовывать и проводить мероприятия по защите │ │ │Безопасность │ПК 1.1 - 1.5│

│ │работающих и населения от негативных воздействий │ │ │жизнедеятельности│ПК 2.1 - 2.3│

│ │чрезвычайных ситуаций; │ │ │ │ПК 3.1 - 3.4│

│ │ предпринимать профилактические меры для снижения │ │ │ │ПК 4.1 - 4.4│

│ │уровня опасностей различного вида и их последствий в│ │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности и быту; │ │ │ │ │

│ │ использовать средства индивидуальной и │ │ │ │ │

│ │коллективной защиты от оружия массового поражения; │ │ │ │ │

│ │ применять первичные средства пожаротушения; │ │ │ │ │

│ │ ориентироваться в перечне военно-учетных │ │ │ │ │

│ │специальностей и самостоятельно определять среди них│ │ │ │ │

│ │родственные полученной специальности; │ │ │ │ │

│ │ применять профессиональные знания в ходе │ │ │ │ │

│ │исполнения обязанностей военной службы на воинских │ │ │ │ │

│ │должностях в соответствии с полученной │ │ │ │ │

│ │специальностью; │ │ │ │ │

│ │ владеть способами бесконфликтного общения и │ │ │ │ │

│ │саморегуляции в повседневной деятельности и │ │ │ │ │

│ │экстремальных условиях военной службы; │ │ │ │ │

│ │ оказывать первую помощь пострадавшим; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ принципы обеспечения устойчивости объектов │ │ │ │ │

│ │экономики, прогнозирования развития событий и оценки│ │ │ │ │

│ │последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и│ │ │ │ │

│ │стихийных явлениях, в том числе в условиях │ │ │ │ │

│ │противодействия терроризму как серьезной угрозе │ │ │ │ │

│ │национальной безопасности России; │ │ │ │ │

│ │ основные виды потенциальных опасностей и их │ │ │ │ │

│ │последствия в профессиональной деятельности и быту, │ │ │ │ │

│ │принципы снижения вероятности их реализации; │ │ │ │ │

│ │ основы военной службы и обороны государства; │ │ │ │ │

│ │ задачи и основные мероприятия гражданской обороны;│ │ │ │ │

│ │способы защиты населения от оружия массового │ │ │ │ │

│ │поражения; │ │ │ │ │

│ │ меры пожарной безопасности и правила безопасного │ │ │ │ │

│ │поведения при пожарах; │ │ │ │ │

│ │ организацию и порядок призыва граждан на военную │ │ │ │ │

│ │службу и поступления на нее в добровольном порядке; │ │ │ │ │

│ │ основные виды вооружения, военной техники и │ │ │ │ │

│ │специального снаряжения, состоящих на вооружении │ │ │ │ │

│ │(оснащении) воинских подразделений, в которых │ │ │ │ │

│ │имеются военно-учетные специальности, родственные │ │ │ │ │

│ │специальностям СПО; │ │ │ │ │

│ │ область применения получаемых профессиональных │ │ │ │ │

│ │знаний при исполнении обязанностей военной службы; │ │ │ │ │

│ │ порядок и правила оказания первой помощи │ │ │ │ │

│ │пострадавшим │ │ │ │ │

│ПМ.00 │Профессиональные модули │ 1626 │ 1084 │ │ │

│ПМ.01 │Моделирование швейных изделий │ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 10 │

│ │В результате изучения профессионального модуля │ │ │Основы │ПК 1.1 - 1.5│

│ │обучающийся должен: │ │ │художественного │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │оформления │ │

│ │ поиска творческих источников, участия в │ │ │швейного изделия │ │

│ │моделировании, создания тематической коллекции; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ определять стилевые особенности, направления моды │ │ │ │ │

│ │различных видов швейных изделий; │ │ │ │ │

│ │ выполнять эскизы различными графическими приемами │ │ │ │ │

│ │в соответствии с тематикой проекта; │ │ │ │ │

│ │ разрабатывать модель, применяя законы композиции и│ │ │ │ │

│ │цветовые соотношения; │ │ │ │ │

│ │ применять разнообразие фактур используемых │ │ │ │ │

│ │материалов; │ │ │ │ │

│ │ реализовывать творческие идеи в макете; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ связь стилевых признаков костюма; │ │ │ │ │

│ │ влияние моды на тенденции развития ассортиментных │ │ │ │ │

│ │групп швейных изделий; │ │ │ │ │

│ │ теоретические основы композиционного построения, │ │ │ │ │

│ │законы и методы формообразования изделий; │ │ │ │ │

│ │ формообразующие свойства тканей; │ │ │ │ │

│ │ основы наколки швейных изделий на манекен или │ │ │ │ │

│ │фигуру │ │ │ │ │

│ПМ.02 │Конструирование швейных изделий │ │ │МДК.02.01. │ОК 1 - 10 │

│ │В результате изучения профессионального модуля │ │ │Теоретические │ПК 2.1 - 2.4│

│ │обучающийся должен: │ │ │основы │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │конструирования │ │

│ │ разработки чертежей конструкций на типовые и │ │ │швейных изделий │ │

│ │индивидуальные фигуры с применением системы │ │ │ │ │

│ │автоматизированного проектирования (САПР); │ │ │МДК.02.02. │ │

│ │уметь: │ │ │Методы │ │

│ │ использовать различные методики конструирования │ │ │конструктивного │ │

│ │при выполнении чертежей конструкций; │ │ │моделирования │ │

│ │ использовать методы конструктивного моделирования;│ │ │швейных изделий │ │

│ │ разрабатывать шаблоны, выполнять градацию │ │ │ │ │

│ │шаблонов; │ │ │ │ │

│ │ использовать САПР швейных изделий; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ размерную типологию населения; │ │ │ │ │

│ │ принципы и методы построения чертежей конструкций;│ │ │ │ │

│ │ приемы конструктивного моделирования; │ │ │ │ │

│ │ способы построения шаблонов деталей и их градацию;│ │ │ │ │

│ │ задачи авторского надзора при изготовлении швейных│ │ │ │ │

│ │изделий │ │ │ │ │

│ПМ.03 │Подготовка и организация технологических процессов │ │ │МДК.03.01. │ОК 1 - 10 │

│ │на швейном производстве │ │ │Основы │ПК 3.1 - 3.4│

│ │В результате изучения профессионального модуля │ │ │обработки │ │

│ │обучающийся должен: │ │ │различных видов │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │одежды │ │

│ │ поиска и выбора рациональных способов технологии и│ │ │ │ │

│ │технологических режимов производства швейных │ │ │ │ │

│ │изделий; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ обрабатывать различные виды одежды; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ способы обработки различных видов одежды │ │ │ │ │

│ПМ.04 │Организация работы специализированного подразделения│ │ │МДК.04.01. │ОК 1 - 10 │

│ │швейного производства и управление ею │ │ │Основы управления│ПК 4.1 - 4.4│

│ │В результате изучения профессионального модуля │ │ │работами │ │

│ │обучающийся должен: │ │ │специализи- │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │рованного │ │

│ │ организации коллектива исполнителей на выполнение │ │ │подразделения │ │

│ │производственных заданий; │ │ │швейного │ │

│ │уметь: │ │ │производства │ │

│ │ внедрять и совершенствовать конструкторско- │ │ │ │ │

│ │технологические решения модели в производство; │ │ │ │ │

│ │ использовать методы управления качеством │ │ │ │ │

│ │продукции; │ │ │ │ │

│ │ применять общие принципы управления персоналом; │ │ │ │ │

│ │ рассчитывать технико-экономические показатели │ │ │ │ │

│ │технологического процесса производства; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основы организации работы коллектива исполнителей;│ │ │ │ │

│ │ принципы делового общения в коллективе; │ │ │ │ │

│ │ основы микроэкономики; │ │ │ │ │

│ │ малоотходные, энергосберегающие, экологически │ │ │ │ │

│ │чистые технологии производства │ │ │ │ │

│ПМ.05 │Выполнение работ по одной или нескольким профессиям │ │ │ │ │

│ │рабочих, должностям служащих │ │ │ │ │

│ │Вариативная часть циклов ОПОП (определяется │ 1350 │ 900 │ │ │

│ │образовательным учреждением) │ │ │ │ │

│ │Всего часов обучения по циклам ОПОП │ 4536 │ 3024 │ │ │

│УП.00 │Учебная практика │ 25 нед. │ 900 │ │ОК 1 - 10 │

├───────┼────────────────────────────────────────────────────┤ │ │ │ПК 1.1 - 4.4│

│ПП.00 │Производственная практика (по профилю специальности)│ │ │ │ │

│ПДП.00 │Производственная практика (преддипломная) │ 4 нед. │ │ │ │

│ПА.00 │Промежуточная аттестация │ 5 нед. │ │ │ │

│ГИА.00 │Государственная (итоговая) аттестация │ 6 нед. │ │ │ │

│ГИА.01 │Подготовка выпускной квалификационной работы │ 4 нед. │ │ │ │

│ГИА.02 │Защита выпускной квалификационной работы │ 2 нед. │ │ │ │

└───────┴────────────────────────────────────────────────────┴────────────┴────────────┴─────────────────┴────────────┘

│Индекс │ Наименование циклов, разделов, │ Всего │В т.ч. часов│ Индекс │ Коды │

│ │ модулей, требования к знаниям, умениям, │максимальной│обязательных│ и наименование │формируемых │

│ │ практическому опыту │ учебной │ учебных │ дисциплин, │компетенций │

│ │ │ нагрузки │ занятий │междисциплинарных│ │

│ │ │обучающегося│ │ курсов (МДК) │ │

│ │Обязательная часть циклов ОПОП │ 4374 │ 2916 │ │ │

│ОГСЭ.00│Общий гуманитарный и социально-экономический цикл │ 960 │ 620 │ │ │

│ │В результате изучения обязательной части цикла │ │ 48 │ОГСЭ.01. │ОК 1 - 10 │

│ │обучающийся должен: │ │ │Основы философии │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ ориентироваться в наиболее общих философских │ │ │ │ │

│ │проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и │ │ │ │ │

│ │смысла жизни как основе формирования культуры │ │ │ │ │

│ │гражданина и будущего специалиста; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные категории и понятия философии; │ │ │ │ │

│ │ роль философии в жизни человека и общества; │ │ │ │ │

│ │ основы философского учения о бытии; │ │ │ │ │

│ │ сущность процесса познания; │ │ │ │ │

│ │ основы научной, философской и религиозной картин │ │ │ │ │

│ │мира; │ │ │ │ │

│ │ об условиях формирования личности, свободе и │ │ │ │ │

│ │ответственности за сохранение жизни, культуры, │ │ │ │ │

│ │окружающей среды; │ │ │ │ │

│ │ о социальных и этических проблемах, связанных с │ │ │ │ │

│ │развитием и использованием достижений науки, техники│ │ │ │ │

│ │и технологий │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ 48 │ОГСЭ.02. │ОК 1 - 10 │

│ │ ориентироваться в современной экономической, │ │ │История │ │

│ │политической и культурной ситуации в России и мире; │ │ │ │ │

│ │ выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, │ │ │ │ │

│ │мировых социально-экономических, политических и │ │ │ │ │

│ │культурных проблем; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные направления развития ключевых регионов │ │ │ │ │

│ │мира на рубеже веков (XX и XXI вв.); │ │ │ │ │

│ │ сущность и причины локальных, региональных, │ │ │ │ │

│ │межгосударственных конфликтов в конце XX - начале │ │ │ │ │

│ │XXI в.; │ │ │ │ │

│ │ основные процессы (интеграционные, поликультурные,│ │ │ │ │

│ │миграционные и иные) политического и экономического │ │ │ │ │

│ │развития ведущих государств и регионов мира; │ │ │ │ │

│ │ назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и │ │ │ │ │

│ │основные направления их деятельности; │ │ │ │ │

│ │ о роли науки, культуры и религии в сохранении и │ │ │ │ │

│ │укреплении национальных и государственных традиций; │ │ │ │ │

│ │ содержание и назначение важнейших правовых и │ │ │ │ │

│ │законодательных актов мирового и регионального │ │ │ │ │

│ │значения │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ 48 │ОГСЭ.03. │ОК 1 - 10 │

│ │ применять техники и приемы эффективного общения в │ │ │Психология │ПК 5.1 - 5.5│

│ │профессиональной деятельности; │ │ │общения │ │

│ │ использовать приемы саморегуляции поведения в │ │ │ │ │

│ │процессе межличностного общения; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ взаимосвязь общения и деятельности; │ │ │ │ │

│ │ цели, функции, виды и уровни общения; │ │ │ │ │

│ │ роли и ролевые ожидания в общении; │ │ │ │ │

│ │ виды социальных взаимодействий; │ │ │ │ │

│ │ механизмы взаимопонимания в общении; │ │ │ │ │

│ │ техники и приемы общения, правила слушания, │ │ │ │ │

│ │ведения беседы, убеждения; │ │ │ │ │

│ │ этические принципы общения; │ │ │ │ │

│ │ источники, причины, виды и способы разрешения │ │ │ │ │

│ │конфликтов │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ 238 │ОГСЭ.04. │ОК 1 - 10 │

│ │ общаться (устно и письменно) на иностранном языке │ │ │Иностранный язык │ │

│ │на профессиональные и повседневные темы; │ │ │ │ │

│ │ переводить (со словарем) иностранные тексты │ │ │ │ │

│ │профессиональной направленности; │ │ │ │ │

│ │ самостоятельно совершенствовать устную и │ │ │ │ │

│ │письменную речь, пополнять словарный запас; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и │ │ │ │ │

│ │грамматический минимум, необходимый для чтения и │ │ │ │ │

│ │перевода (со словарем) иностранных текстов │ │ │ │ │

│ │профессиональной направленности │ │ │ │ │

│ │уметь: │ 476 │ 238 │ОГСЭ.05. │ОК 2 │

│ │ использовать физкультурно-оздоровительную │ │ │Физическая │ОК 3 │

│ │деятельность для укрепления здоровья, достижения │ │ │культура │ОК 6 │

│ │жизненных и профессиональных целей; │ │ │ │ОК 10 │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ о роли физической культуры в общекультурном, │ │ │ │ │

│ │профессиональном и социальном развитии человека; │ │ │ │ │

│ │ основы здорового образа жизни │ │ │ │ │

│ЕН.00 │Математический и общий естественнонаучный цикл │ 196 │ 132 │ │ │

│ │В результате изучения обязательной части цикла │ │ │ЕН.01. │ОК 1 - 10 │

│ │обучающийся должен: │ │ │Математика │ПК 1.3 │

│ │уметь: │ │ │ │ПК 2.1 - 2.3│

│ │ решать прикладные задачи в области │ │ │ │ПК 3.1 - 3.3│

│ │профессиональной деятельности; │ │ │ │ПК 4.1 - 4.2│

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ значение математики в профессиональной │ │ │ │ │

│ │деятельности и при освоении основной │ │ │ │ │

│ │профессиональной образовательной программы; │ │ │ │ │

│ │ основные математические методы решения прикладных │ │ │ │ │

│ │задач в области профессиональной деятельности; │ │ │ │ │

│ │ основные понятия и методы математического анализа,│ │ │ │ │

│ │дискретной математики, теории вероятностей и │ │ │ │ │

│ │математической статистики; │ │ │ │ │

│ │ основы интегрального и дифференциального │ │ │ │ │

│ │исчисления │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ЕН.02. │ОК 1 - 10 │

│ │ анализировать и прогнозировать экологические │ │ │Экологические │ │

│ │последствия различных видов деятельности; │ │ │основы природо- │ │

│ │ соблюдать регламенты по экологической безопасности│ │ │пользования │ │

│ │в профессиональной деятельности; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ особенности взаимодействия общества и природы, │ │ │ │ │

│ │основные источники техногенного воздействия на │ │ │ │ │

│ │окружающую среду; │ │ │ │ │

│ │ условия устойчивого развития экосистем и возможные│ │ │ │ │

│ │причины возникновения экологического кризиса; │ │ │ │ │

│ │ принципы и методы рационального │ │ │ │ │

│ │природопользования; │ │ │ │ │

│ │ основные источники техногенного воздействия на │ │ │ │ │

│ │окружающую среду; │ │ │ │ │

│ │ принципы размещения производств различного типа; │ │ │ │ │

│ │ основные группы отходов, их источники и масштабы │ │ │ │ │

│ │образования; │ │ │ │ │

│ │ основные способы предотвращения и улавливания │ │ │ │ │

│ │промышленных отходов, методы очистки, правила и │ │ │ │ │

│ │порядок переработки, обезвреживания и захоронения │ │ │ │ │

│ │промышленных отходов; │ │ │ │ │

│ │ методы экологического регулирования; │ │ │ │ │

│ │ понятие и принципы мониторинга окружающей среды; │ │ │ │ │

│ │ правовые и социальные вопросы природопользования и│ │ │ │ │

│ │экологической безопасности; │ │ │ │ │

│ │ принципы и правила международного сотрудничества в│ │ │ │ │

│ │области природопользования и охраны окружающей │ │ │ │ │

│ │среды; │ │ │ │ │

│ │ природоресурсный потенциал Российской Федерации; │ │ │ │ │

│ │ охраняемые природные территории; │ │ │ │ │

│ │ принципы производственного экологического │ │ │ │ │

│ │контроля; │ │ │ │ │

│ │ условия устойчивого состояния экосистем │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ЕН.03. │ОК 1 - 10 │

│ │ использовать технологии сбора, размещения, │ │ │Информационные │ │

│ │хранения, накопления, преобразования и передачи │ │ │технологии в │ │

│ │данных в профессионально ориентированных │ │ │профессиональной │ │

│ │информационных системах; │ │ │деятельности │ │

│ │ использовать в профессиональной деятельности │ │ │ │ │

│ │различные виды программного обеспечения, в т.ч. │ │ │ │ │

│ │специального; │ │ │ │ │

│ │ применять компьютерные и телекоммуникационные │ │ │ │ │

│ │средства; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные понятия автоматизированной обработки │ │ │ │ │

│ │информации; │ │ │ │ │

│ │ общий состав и структуру персональных компьютеров │ │ │ │ │

│ │и вычислительных систем; │ │ │ │ │

│ │ состав, функции и возможности использования │ │ │ │ │

│ │информационных и телекоммуникационных технологий в │ │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности; │ │ │ │ │

│ │ методы и средства сбора, обработки, хранения, │ │ │ │ │

│ │передачи и накопления информации; │ │ │ │ │

│ │ базовые системные программные продукты и пакеты │ │ │ │ │

│ │прикладных программ в области профессиональной │ │ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │ │

│ │ основные методы и приемы обеспечения │ │ │ │ │

│ │информационной безопасности │ │ │ │ │

│П.00 │Профессиональный цикл │ 3220 │ 2164 │ │ │

│0П.00 │Общепрофессиональные дисциплины │ 1212 │ 826 │ │ │

│ │В результате изучения обязательной части цикла │ │ │ОП.01. │ОК 1 - 10 │

│ │обучающийся по общепрофессиональным дисциплинам │ │ │Инженерная │ПК 2.1 - 2.3│

│ │должен: │ │ │графика │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ читать конструкторскую и технологическую │ │ │ │ │

│ │документацию по профилю специальности; │ │ │ │ │

│ │ выполнять комплексные чертежи геометрических тел и│ │ │ │ │

│ │проекции точек, лежащих на их поверхности, в ручной │ │ │ │ │

│ │и машинной графике; │ │ │ │ │

│ │ выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи │ │ │ │ │

│ │деталей, их элементов, узлов в ручной и машинной │ │ │ │ │

│ │графике; │ │ │ │ │

│ │ выполнять графические изображения технологического│ │ │ │ │

│ │оборудования и технологических схем в ручной и │ │ │ │ │

│ │машинной графике; │ │ │ │ │

│ │ оформлять проектно-конструкторскую, │ │ │ │ │

│ │технологическую и другую техническую документацию в │ │ │ │ │

│ │соответствии с действующей нормативной базой; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ правила чтения конструкторской и технологической │ │ │ │ │

│ │документации; │ │ │ │ │

│ │ способы графического представления объектов, │ │ │ │ │

│ │пространственных образов, технологического │ │ │ │ │

│ │оборудования и схем; │ │ │ │ │

│ │ законы, методы и приемы проекционного черчения; │ │ │ │ │

│ │ требования государственных стандартов Единой │ │ │ │ │

│ │системы конструкторской документации (ЕСКД) и Единой│ │ │ │ │

│ │системы технологической документации (ЕСТД); │ │ │ │ │

│ │ правила выполнения чертежей, технических рисунков,│ │ │ │ │

│ │эскизов и схем; │ │ │ │ │

│ │ технику и принципы нанесения размеров; │ │ │ │ │

│ │ классы точности и их обозначение на чертежах; │ │ │ │ │

│ │ типы и назначение спецификаций, правила их чтения │ │ │ │ │

│ │и составления │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.02. │ОК 1 - 10 │

│ │ применять требования нормативных документов к │ │ │Метрология, │ПК 3.1 │

│ │основным видам продукции (услуг) и процессов; │ │ │стандартизация и │ │

│ │ оформлять технологическую и техническую │ │ │подтверждение │ │

│ │документацию в соответствии с действующей │ │ │качества │ │

│ │нормативной базой; │ │ │ │ │

│ │ использовать в профессиональной деятельности │ │ │ │ │

│ │документацию систем качества; │ │ │ │ │

│ │ приводить несистемные величины измерений в │ │ │ │ │

│ │соответствие с действующими стандартами и │ │ │ │ │

│ │международной системой единиц СИ; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные понятия метрологии; │ │ │ │ │

│ │ задачи стандартизации, ее экономическую │ │ │ │ │

│ │эффективность; │ │ │ │ │

│ │ формы подтверждения качества; │ │ │ │ │

│ │ основные положения систем (комплексов) │ │ │ │ │

│ │общетехнических и организационно-методических │ │ │ │ │

│ │стандартов; │ │ │ │ │

│ │ терминологию и единицы измерения величин в │ │ │ │ │

│ │соответствии с действующими стандартами и │ │ │ │ │

│ │международной системой единиц СИ │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.03. │ОК 2 - 6 │

│ │ распознавать и классифицировать конструкционные и │ │ │Материаловедение │ОК 9 │

│ │сырьевые материалы по внешнему виду, происхождению, │ │ │ │ПК 1.2 │

│ │свойствам; │ │ │ │ПК 1.4 │

│ │ подбирать материалы по их назначению и условиям │ │ │ │ │

│ │эксплуатации для выполнения работ; │ │ │ │ │

│ │ выбирать и расшифровывать марки конструкционных │ │ │ │ │

│ │материалов; │ │ │ │ │

│ │ подбирать способы и режимы обработки материалов │ │ │ │ │

│ │для изготовления различных деталей; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные виды конструкционных и сырьевых, │ │ │ │ │

│ │металлических и неметаллических материалов; │ │ │ │ │

│ │ классификацию, свойства, маркировку и область │ │ │ │ │

│ │применения конструкционных материалов, принципы их │ │ │ │ │

│ │выбора для применения в производстве; │ │ │ │ │

│ │ особенности строения, назначения и свойства │ │ │ │ │

│ │различных материалов; │ │ │ │ │

│ │ виды обработки различных материалов; │ │ │ │ │

│ │ требования к качеству обработки деталей; │ │ │ │ │

│ │ виды износа деталей и узлов; │ │ │ │ │

│ │ классификацию, свойства и область применения │ │ │ │ │

│ │сырьевых материалов; │ │ │ │ │

│ │ требования техники безопасности при хранении и │ │ │ │ │

│ │использовании различных материалов │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.04. │ОК 1 - 6 │

│ │ выполнять рисунки с натуры с использованием │ │ │Спецрисунок и │ОК 9 │

│ │разнообразных графических приемов; │ │ │художественная │ПК 1.1 │

│ │ выполнять линейно-конструктивный рисунок │ │ │графика │ПК 1.2 │

│ │геометрических тел, предметов быта и фигуры │ │ │ │ПК 1.5 │

│ │человека; │ │ │ │ │

│ │ выполнять рисунки с использованием методов │ │ │ │ │

│ │построения пространства на плоскости; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ принципы перспективного построения геометрических │ │ │ │ │

│ │форм; │ │ │ │ │

│ │ основные законы перспективы и распределения света │ │ │ │ │

│ │и тени при изображении предметов, приемы черно-белой│ │ │ │ │

│ │графики; │ │ │ │ │

│ │ основные законы изображения предметов, окружающей │ │ │ │ │

│ │среды, фигуры человека │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.05. │ОК 1 - 6 │

│ │ ориентироваться в исторических эпохах и стилях; │ │ │История стилей в │ОК 9 │

│ │ проводить анализ исторических объектов; │ │ │костюме │ПК 1.1 │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные характерные черты различных периодов │ │ │ │ │

│ │развития предметного мира; │ │ │ │ │

│ │ современное состояние моды в различных областях │ │ │ │ │

│ │швейного производства │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.06. │ОК 1 - 10 │

│ │ использовать необходимые нормативно-правовые │ │ │Правовое │ПК 1.1 - 5.5│

│ │документы; │ │ │обеспечение │ │

│ │ защищать свои права в соответствии с гражданским, │ │ │профессиональной │ │

│ │гражданско-процессуальным и трудовым │ │ │деятельности │ │

│ │законодательством; │ │ │ │ │

│ │ анализировать и оценивать результаты и последствия│ │ │ │ │

│ │деятельности (бездействия) с правовой точки зрения; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные положения Конституции Российской │ │ │ │ │

│ │Федерации; │ │ │ │ │

│ │ права и свободы человека и гражданина, механизмы │ │ │ │ │

│ │их реализации; │ │ │ │ │

│ │ понятие правового регулирования в сфере │ │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности; │ │ │ │ │

│ │ законодательные акты и другие нормативные │ │ │ │ │

│ │документы, регулирующие правоотношения в процессе │ │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности; │ │ │ │ │

│ │ организационно-правовые формы юридических лиц; │ │ │ │ │

│ │ правовое положение субъектов предпринимательской │ │ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │ │

│ │ права и обязанности работников в сфере │ │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности; │ │ │ │ │

│ │ порядок заключения трудового договора и основания │ │ │ │ │

│ │для его прекращения; │ │ │ │ │

│ │ правила оплаты труда; │ │ │ │ │

│ │ роль государственного регулирования в обеспечении │ │ │ │ │

│ │занятости населения; │ │ │ │ │

│ │ право социальной защиты граждан; │ │ │ │ │

│ │ понятие дисциплинарной и материальной │ │ │ │ │

│ │ответственности работника; │ │ │ │ │

│ │ виды административных правонарушений и │ │ │ │ │

│ │административной ответственности; │ │ │ │ │

│ │ нормы защиты нарушенных прав и судебный порядок │ │ │ │ │

│ │разрешения споров │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.07. │ОК 1 - 10 │

│ │ производить контроль качества; оценивать качество │ │ │Управление │ПК 1.1 - 1.5│

│ │швейных изделий; │ │ │качеством │ПК 2.1 - 2.3│

│ │ применять требования нормативных документов к │ │ │ │ПК 3.1 - 3.4│

│ │основным видам швейных изделий; │ │ │ │ПК 4.1 - 4.4│

│ │ оформлять документацию по управлению качеством │ │ │ │ │

│ │продукции; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ системы обеспечения и методы оценки качества │ │ │ │ │

│ │продукции; │ │ │ │ │

│ │ методы и нормативную документацию по управлению │ │ │ │ │

│ │качеством продукции; │ │ │ │ │

│ │ основные положения систем менеджмента качества и │ │ │ │ │

│ │требования к ним; │ │ │ │ │

│ │ основные методы оценки качества швейных изделий; │ │ │ │ │

│ │ правила предъявления и рассмотрения рекламаций по │ │ │ │ │

│ │качеству сырья, материалов, полуфабрикатов, │ │ │ │ │

│ │комплектующих изделий и готовой продукции │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.08. │ОК 1 - 10 │

│ │ разрешать конфликтные ситуации; │ │ │Управление │ПК 1.1 - 1.5│

│ │знать: │ │ │персоналом │ПК 2.1 - 2.3│

│ │ организационную структуру службы управления │ │ │ │ПК 3.1 - 3.4│

│ │персоналом; │ │ │ │ПК 4.1 - 4.4│

│ │ общие принципы управления персоналом; │ │ │ │ │

│ │ принципы организации кадровой службы; │ │ │ │ │

│ │ психологические аспекты управления, способы │ │ │ │ │

│ │разрешения конфликтных ситуаций в коллективе │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.09. │ОК 1 - 10 │

│ │ определять объект исследования, формулировать │ │ │Основы │ПК 1.1 - 1.5│

│ │цель, составлять план выполнения исследования; │ │ │исследовательской│ПК 2.1 - 2.3│

│ │ осуществлять сбор, изучение и обработку │ │ │деятельности │ПК 3.1 - 3.4│

│ │информации; │ │ │ │ПК 4.1 - 4.4│

│ │ анализировать и обрабатывать результаты │ │ │ │ │

│ │исследований и экспериментов; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ методику исследовательской работы; │ │ │ │ │

│ │ этапы теоретической и экспериментальной научно- │ │ │ │ │

│ │исследовательской работы; │ │ │ │ │

│ │ способы поиска и накопления необходимой научной │ │ │ │ │

│ │информации, ее обработки и оформления результатов │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ 68 │ОП.10. │ОК 1 - 10 │

│ │ организовывать и проводить мероприятия по защите │ │ │Безопасность │ПК 1.1 - 5.5│

│ │работающих и населения от негативных воздействий │ │ │жизнедеятельности│ │

│ │чрезвычайных ситуаций; │ │ │ │ │

│ │ предпринимать профилактические меры для снижения │ │ │ │ │

│ │уровня опасностей различного вида и их последствий в│ │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности и быту; │ │ │ │ │

│ │ использовать средства индивидуальной и │ │ │ │ │

│ │коллективной защиты от оружия массового поражения; │ │ │ │ │

│ │ применять первичные средства пожаротушения; │ │ │ │ │

│ │ ориентироваться в перечне военно-учетных │ │ │ │ │

│ │специальностей и самостоятельно определять среди них│ │ │ │ │

│ │родственные полученной специальности; │ │ │ │ │

│ │ применять профессиональные знания в ходе │ │ │ │ │

│ │исполнения обязанностей военной службы на воинских │ │ │ │ │

│ │должностях в соответствии с полученной │ │ │ │ │

│ │специальностью; │ │ │ │ │

│ │ владеть способами бесконфликтного общения и │ │ │ │ │

│ │саморегуляции в повседневной деятельности и │ │ │ │ │

│ │экстремальных условиях военной службы; │ │ │ │ │

│ │ оказывать первую помощь пострадавшим; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ принципы обеспечения устойчивости объектов │ │ │ │ │

│ │экономики, прогнозирования развития событий и оценки│ │ │ │ │

│ │последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и│ │ │ │ │

│ │стихийных явлениях, в том числе в условиях │ │ │ │ │

│ │противодействия терроризму как серьезной угрозе │ │ │ │ │

│ │национальной безопасности России; │ │ │ │ │

│ │ основные виды потенциальных опасностей и их │ │ │ │ │

│ │последствия в профессиональной деятельности и быту, │ │ │ │ │

│ │принципы снижения вероятности их реализации; │ │ │ │ │

│ │ основы военной службы и обороны государства; │ │ │ │ │

│ │ задачи и основные мероприятия гражданской обороны;│ │ │ │ │

│ │ способы защиты населения от оружия массового │ │ │ │ │

│ │поражения; │ │ │ │ │

│ │ меры пожарной безопасности и правила безопасного │ │ │ │ │

│ │поведения при пожарах; │ │ │ │ │

│ │ организацию и порядок призыва граждан на военную │ │ │ │ │

│ │службу и поступления на нее в добровольном порядке; │ │ │ │ │

│ │ основные виды вооружения, военной техники и │ │ │ │ │

│ │специального снаряжения, состоящих на вооружении │ │ │ │ │

│ │(оснащении) воинских подразделений, в которых │ │ │ │ │

│ │имеются военно-учетные специальности, родственные │ │ │ │ │

│ │специальностям СПО; │ │ │ │ │

│ │ область применения получаемых профессиональных │ │ │ │ │

│ │знаний при исполнении обязанностей военной службы; │ │ │ │ │

│ │ порядок и правила оказания первой помощи │ │ │ │ │

│ │пострадавшим │ │ │ │ │

│ПМ.00 │Профессиональные модули │ 2160 │ 1464 │ │ │

│ПМ.01 │Моделирование швейных изделий │ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 10 │

│ │В результате изучения профессионального модуля │ │ │Основы │ПК 1.1 - 1.5│

│ │обучающийся должен: │ │ │художественного │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │оформления │ │

│ │ поиска творческих источников, участия в │ │ │швейного изделия │ │

│ │моделировании, создания тематической коллекции; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ определять стилевые особенности, направления моды │ │ │ │ │

│ │различных видов швейных изделий; │ │ │ │ │

│ │ выполнять эскизы различными графическими приемами │ │ │ │ │

│ │в соответствии с тематикой проекта; │ │ │ │ │

│ │ разрабатывать модель, применяя законы композиции и│ │ │ │ │

│ │цветовые соотношения; │ │ │ │ │

│ │ применять разнообразие фактур используемых │ │ │ │ │

│ │материалов; │ │ │ │ │

│ │ реализовывать творческие идеи в макете; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ связь стилевых признаков костюма; │ │ │ │ │

│ │ влияние моды на тенденции развития ассортиментных │ │ │ │ │

│ │групп швейных изделий; │ │ │ │ │

│ │ теоретические основы композиционного построения, │ │ │ │ │

│ │законы и методы формообразования изделий; │ │ │ │ │

│ │ формообразующие свойства тканей; │ │ │ │ │

│ │ основы наколки швейных изделий на манекен или │ │ │ │ │

│ │фигуру │ │ │ │ │

│ПМ.02 │Конструирование швейных изделий │ │ │МДК.02.01. │ОК 1 - 10 │

│ │В результате изучения профессионального модуля │ │ │Теоретические │ПК 2.1 - 2.4│

│ │обучающийся должен: │ │ │основы │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │конструирования │ │

│ │ разработки чертежей конструкций на типовые и │ │ │швейных изделий │ │

│ │индивидуальные фигуры с применением системы │ │ │ │ │

│ │автоматизированного проектирования (САПР); │ │ │МДК.02.02. │ │

│ │ разработки чертежей конструкций по техническому │ │ │Методы │ │

│ │рисунку; │ │ │конструктивного │ │

│ │ определения рациональных приемов конструктивного │ │ │моделирования │ │

│ │моделирования изделий и деталей швейных изделий; │ │ │швейных изделий │ │

│ │ выбора оптимальных конструктивных средств при │ │ │ │ │

│ │построении чертежей изделий различных форм и │ │ │ │ │

│ │покроев; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ использовать различные методики конструирования │ │ │ │ │

│ │при выполнении чертежей конструкций; │ │ │ │ │

│ │ использовать методы конструктивного моделирования;│ │ │ │ │

│ │ разрабатывать шаблоны; выполнять градацию │ │ │ │ │

│ │шаблонов; │ │ │ │ │

│ │ использовать системы автоматизированного │ │ │ │ │

│ │проектирования (САПР) швейных изделий; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ размерную типологию населения; │ │ │ │ │

│ │ принципы и методы построения чертежей конструкций;│ │ │ │ │

│ │ приемы конструктивного моделирования; │ │ │ │ │

│ │ способы построения шаблонов деталей и их градацию;│ │ │ │ │

│ │ задачи авторского надзора при изготовлении швейных│ │ │ │ │

│ │изделий │ │ │ │ │

│ПМ.03 │Подготовка и организация технологических процессов │ │ │МДК.03.01. │ОК 1 - 10 │

│ │на швейном производстве │ │ │Основы │ПК 3.1 - 3.4│

│ │В результате изучения профессионального модуля │ │ │обработки │ │

│ │обучающийся должен: │ │ │различных видов │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │одежды │ │

│ │ поиска и выбора рациональных способов технологии и│ │ │ │ │

│ │технологических режимов производства швейных │ │ │ │ │

│ │изделий; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ обрабатывать различные виды одежды; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ способы обработки различных видов одежды │ │ │ │ │

│ПМ.04 │Организация работы специализированного подразделения│ │ │МДК.04.01. │ОК 1 - 10 │

│ │швейного производства и управление ею │ │ │Основы управления│ПК 4.1 - 4.4│

│ │В результате изучения профессионального модуля │ │ │работами │ │

│ │обучающийся должен: │ │ │специализи- │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │рованного │ │

│ │ организации коллектива исполнителей на выполнение │ │ │подразделения │ │

│ │производственных заданий; │ │ │швейного │ │

│ │уметь: │ │ │производства │ │

│ │ внедрять конструкторско-технологические решения │ │ │ │ │

│ │модели в производство; │ │ │ │ │

│ │ использовать методы управления качеством │ │ │ │ │

│ │продукции; │ │ │ │ │

│ │ применять общие принципы управления персоналом; │ │ │ │ │

│ │ рассчитывать технико-экономические показатели │ │ │ │ │

│ │технологического процесса производства; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основы организации работы коллектива исполнителей;│ │ │ │ │

│ │ принципы делового общения в коллективе; │ │ │ │ │

│ │ основы микроэкономики; │ │ │ │ │

│ │ малоотходные, энергосберегающие, экологически │ │ │ │ │

│ │чистые технологии производства │ │ │ │ │

│ПМ.05 │Проведение разработок по созданию промышленных │ │ │МДК.05.01. │ОК 1 - 10 │

│ │коллекций швейных изделий │ │ │Методы разработки│ПК 5.1 - 5.5│

│ │В результате изучения профессионального модуля │ │ │швейных изделий │ │

│ │обучающийся должен: │ │ │сложных форм │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │

│ │ изучения факторов потребления и спроса │ │ │ │ │

│ │предпочтительных видов ассортимента швейных изделий;│ │ │ │ │

│ │ разработки коллекции швейных изделий для │ │ │ │ │

│ │промышленного производства; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ выполнять эскизы коллекции моделей швейных │ │ │ │ │

│ │изделий, применяя законы композиции; │ │ │ │ │

│ │ владеть приемами построения альтернативных методик│ │ │ │ │

│ │конструирования; │ │ │ │ │

│ │ использовать последовательность наколки изделий │ │ │ │ │

│ │различных форм; │ │ │ │ │

│ │ выполнять технологические операции, связанные с │ │ │ │ │

│ │реализацией художественных проектов швейных изделий;│ │ │ │ │

│ │ готовить материалы на изделия для представления их│ │ │ │ │

│ │на аттестацию и сертификацию; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ перспективные тенденции моды, приемы и │ │ │ │ │

│ │закономерности композиции; │ │ │ │ │

│ │ особенности и этапы создания коллекции; │ │ │ │ │

│ │ средства компьютерной графики; │ │ │ │ │

│ │ системы автоматизированного проектирования (САПР) │ │ │ │ │

│ │швейных изделий; │ │ │ │ │

│ │ специфику макетирования всех видов покроя рукава, │ │ │ │ │

│ │сложных деталей швейных изделий; │ │ │ │ │

│ │ назначение и характеристики швейного оборудования,│ │ │ │ │

│ │технологическую документацию; │ │ │ │ │

│ │ порядок и правила сертификации швейных изделий │ │ │ │ │

│ПМ.06 │Выполнение работ по одной или нескольким профессиям │ │ │ │ │

│ │рабочих, должностям служащих │ │ │ │ │

│ │Вариативная часть циклов ОПОП (определяется │ 1836 │ 1224 │ │ │

│ │образовательным учреждением) │ │ │ │ │

│ │Всего часов обучения по циклам ОПОП │ 6210 │ 4140 │ │ │

│УП.00 │Учебная практика │ 34 нед. │ 1116 │ │ОК 1 - 10 │

├───────┼────────────────────────────────────────────────────┤ │ │ │ПК 1.1 - 5.5│

│ПП.00 │Производственная практика (по профилю специальности)│ │ │ │ │

│ПДП.00 │Производственная практика (преддипломная) │ 4 нед. │ │ │ │

│ПА.00 │Промежуточная аттестация │ 6 нед. │ │ │ │

│ГИА.00 │Государственная (итоговая) аттестация │ 6 нед. │ │ │ │

│ГИА.01 │Подготовка выпускной квалификационной работы │ 4 нед. │ │ │ │

│ГИА.02 │Защита выпускной квалификационной работы │ 2 нед. │ │ │ │

Таблица 6

Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при очной форме получения образования составляет 199 недель, в том числе:

┌──────────────────────────────────────────────────────────────┬──────────┐

│Обучение по учебным циклам │ 115 нед.│

├──────────────────────────────────────────────────────────────┼──────────┤

│Учебная практика │ 34 нед.│

├──────────────────────────────────────────────────────────────┤ │

│Производственная практика (по профилю специальности) │ │

│Производственная практика (преддипломная) │ 4 нед.│

│Промежуточная аттестация │ 6 нед.│

│Государственная (итоговая) аттестация │ 6 нед.│

│Каникулярное время │ 34 нед.│

│Итого │ 199 нед.│

└──────────────────────────────────────────────────────────────┴──────────┘

VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

7.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда.

Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.

При формировании ОПОП образовательное учреждение:

имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;

имеет право определять для освоения обучающимися в рамках профессионального модуля профессию рабочего, должность служащего (одну или несколько) согласно приложению к ФГОС;

обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;

обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;

обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;

обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;

обязано формировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;

должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.

7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;

в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;

обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;

обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.

7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.

7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.

7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.

7.6. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования составляет 160 академических часов.

7.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8 - 11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

7.8. Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.

7.9. Дисциплина "Физическая культура" предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).

7.10. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.

7.11. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:

теоретическое обучение (при обязательной учебной

нагрузке 36 часов в неделю) 39 нед.

промежуточная аттестация 2 нед.

каникулярное время 11 нед.

7.12. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.

7.13. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*>.

--------------------------------

<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. N 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, N 13, ст. 1475; 2004, N 35, ст. 3607; 2005, N 30, ст. 3111; 2007, N 49, ст. 6070; 2008, N 30, ст. 3616).

7.14. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.

Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.

Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.

Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.

Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.

7.15. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

7.16. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.

Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.

Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 4 наименований отечественных журналов.

Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.

7.17. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает общий бюджет реализации соответствующих образовательных программ.

Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.

--------------------------------

<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).

7.18. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.

Реализация ОПОП должна обеспечивать:

выполнение обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;

освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.

При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских

и других помещений

Кабинеты:

основ философии;

иностранного языка;

математики;

информационных систем в профессиональной деятельности;

материаловедения;

безопасности жизнедеятельности;

инженерной графики и перспективы;

истории стилей в костюме;

метрологии, стандартизации и подтверждения соответствия;

моделирования и художественного оформления одежды;

спецрисунка и художественной графики;

технологии швейных изделий;

конструирования одежды.

Лаборатории:

конструирования изделий и раскроя ткани;

макетирования швейных изделий;

компьютерной графики;

испытания материалов;

художественно-конструкторского проектирования;

автоматизированного проектирования швейных изделий.

Мастерские:

швейного производства.

Спортивный комплекс:

спортивный зал;

открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;

стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.

Залы:

библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;

актовый зал.

VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

8.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.

8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.

8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.

Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.

8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:

оценка уровня освоения дисциплин;

оценка компетенций обучающихся.

Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.

8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.

8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1.

Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.

Приложение

к ФГОС СПО по специальности 262019

Конструирование, моделирование

и технология швейных изделий

ПЕРЕЧЕНЬ

ПРОФЕССИЙ РАБОЧИХ, ДОЛЖНОСТЕЙ СЛУЖАЩИХ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ

К ОСВОЕНИЮ В РАМКАХ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПО

Код по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94)	Наименование профессий рабочих, должностей служащих
1	2
16909	Портной