Приказ Минобрнауки РФ от 19.04.2010 N 380 // Портал об образовании в России.

Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 июня 2010 г. N 17462

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРИКАЗ

от 19 апреля 2010 г. N 380

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ

131003.06 ВЫШКОМОНТАЖНИК (ШИРОКОГО ПРОФИЛЯ)

В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), приказываю:

Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования по профессии 131003.06 Вышкомонтажник (широкого профиля) и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.

Министр

А.ФУРСЕНКО

Приложение

Утвержден

Приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации

от 19 апреля 2010 г. N 380

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ

131003.06 ВЫШКОМОНТАЖНИК (ШИРОКОГО ПРОФИЛЯ)

I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования (далее - ФГОС НПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по профессии 131003.06 Вышкомонтажник (широкого профиля) всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной профессии, имеющими государственную аккредитацию.

1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования имеют образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.

II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

НПО - начальное профессиональное образование;

ФГОС НПО - федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования;

ОУ - образовательное учреждение;

ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по профессии;

ОК - общая компетенция;

ПК - профессиональная компетенция;

ПМ - профессиональный модуль;

МДК - междисциплинарный курс.

III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОФЕССИИ

3.1. Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования при очной форме получения образования и соответствующие квалификации приводятся в таблице 1.

Таблица 1

┌───────────────────┬───────────────────────────────┬─────────────────────┐

│ Образовательная │ Наименование квалификации │ Нормативный срок │

│ база приема │ (профессий по Общероссийскому │ освоения ОПОП при │

│ │ классификатору профессий │ очной форме │

│ │рабочих, должностей служащих и │получения образования│

│ │ тарифных разрядов) │ │

│ │ (ОК 016-94) <*> │ │

├───────────────────┼───────────────────────────────┼─────────────────────┤

│на базе среднего │Вышкомонтажник │ 10 мес. │

│(полного) общего │Вышкомонтажник-сварщик │ │

│образования │Вышкомонтажник-электромонтер │ │

├───────────────────┤ ├─────────────────────┤

│на базе основного │ │ 2 года 5 мес. <**> │

│общего образования │ │ │

└───────────────────┴───────────────────────────────┴─────────────────────┘

--------------------------------

<*> ФГОС НПО в части требований к результатам освоения ОПОП ориентирован на присвоение выпускнику квалификации выше средней квалификации для данной профессии.

<**> Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку рабочих на базе основного общего образования, реализуют федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального образования, в том числе с учетом профиля получаемого профессионального образования.

3.2. Рекомендуемый перечень возможных сочетаний профессий рабочих, должностей служащих по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94) при формировании основной профессиональной образовательной программы подготовки по профессиям НПО:

вышкомонтажник - вышкомонтажник-сварщик;

вышкомонтажник - вышкомонтажник-электромонтер.

Срок освоения ОПОП НПО по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:

на базе среднего (полного) общего образования - не более чем на 1 год;

на базе основного общего образования - не более чем на 1,5 года.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ

4.1. Область профессиональной деятельности выпускников: выполнение под руководством лиц технического надзора работ по монтажу, демонтажу и транспортировке буровых установок, контрольно-измерительных приборов и аппаратуры управления; производству сварочных и электромонтажных работ при строительстве буровых вышек и привышечных сооружений; технической эксплуатации подъемных механизмов и используемого оборудования.

4.2. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

конструкции буровых установок, бурового оборудования;

технология вышкомонтажных работ;

средства контроля режимных параметров бурения скважин;

материалы и механизмы для закладки фундаментов;

подъемно-транспортные средства, погрузочно-разгрузочные работы;

электрооборудование буровых установок;

электро- и газосварочные работы, электромонтажные, слесарные, стропальные и такелажные работы;

системы механизации, автоматизации и управления;

конструкторская, техническая, технологическая и нормативная документация.

4.3. Обучающийся по профессии Вышкомонтажник (широкого профиля) готовится к следующим видам деятельности:

4.3.1. Монтаж, демонтаж и транспортировка основного и вспомогательного технологического оборудования буровых установок.

4.3.2. Выполнение электро- и газосварочных работ на буровых установках.

4.3.3. Выполнение электромонтажных работ на буровых установках.

4.3.4. Техническая эксплуатация и обслуживание технологического оборудования и подъемно-транспортных средств буровых установок при проведении вышкомонтажных работ.

V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

5.1. Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

5.2. Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

5.2.1. Монтаж, демонтаж и транспортировка основного и вспомогательного технологического оборудования буровых установок.

ПК 1.1. Выполнять подъем и установку отдельных блоков буровых установок, бурового и силового оборудования на фундамент.

ПК 1.2. Выполнять монтаж буровых насосов и оборудования для приготовления и очистки бурового раствора.

ПК 1.3. Выполнять сборку и опрессовку нагнетательных линий и манифольдов под руководством вышкомонтажника более высокой квалификации.

ПК 1.4. Выполнять центровку буровых вышек, бурового, силового оборудования и отдельных блоков буровой установки.

ПК 1.5. Проводить контрольный пуск буровой установки под руководством вышкомонтажника более высокой квалификации.

ПК 1.6. Выполнять подготовительные работы по монтажу, демонтажу и транспортировке буровых вышек, блоков оборудования, средств механизации и автоматизации.

ПК 1.7. Проводить расконсервацию и испытание бурового оборудования и вышек.

5.2.2. Выполнение электро- и газосварочных работ на буровых установках.

ПК 2.1. Выполнять электро- и газосварочные работы во всех пространственных положениях сварного шва из разных сталей при монтаже, демонтаже бурового и силового оборудования.

ПК 2.2. Выполнять газовую резку профильного и сортового металла.

ПК 2.3. Использовать контрольно-измерительные приборы для определения качества сварки.

ПК 2.4. Осуществлять контроль и обслуживание электрогазосварочной аппаратуры и источников питания.

5.2.3. Выполнение электромонтажных работ на буровых установках.

ПК 3.1. Осуществлять монтаж, сборку, регулировку и сдачу электрооборудования постоянного и переменного тока мощностью свыше 100 кВт под руководством вышкомонтажника-электромонтера более высокой квалификации.

ПК 3.2. Устанавливать комплекты высоковольтных распределительных устройств на буровых установках.

ПК 3.3. Прокладывать трубы и короба под линии электроснабжения буровой установки.

ПК 3.4. Выявлять дефекты и повреждения в электрических схемах электрооборудования в процессе монтажных работ.

5.2.4. Техническая эксплуатация и обслуживание технологического оборудования и подъемно-транспортных средств буровых установок при проведении вышкомонтажных работ.

ПК 4.1. Проводить пусконаладочные работы отдельных элементов оборудования и систем буровой установки.

ПК 4.2. Осуществлять прокладку и обвязку паровых и водяных линий, выхлопных коллекторов для дизелей, топливо-, водо- и маслопроводов.

ПК 4.3. Опрессовывать линии и резервуары.

ПК 4.4. Выполнять обкатку электрооборудования и сдачу его в эксплуатацию.

ПК 4.5. Проводить осмотры и техническое обслуживание подъемно-транспортных средств.

VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

6.1. Основная профессиональная образовательная программа по профессии НПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:

общепрофессионального;

профессионального;

и разделов:

физическая культура;

учебная практика (производственное обучение);

производственная практика;

промежуточная аттестация;

государственная (итоговая) аттестация.

6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы должна составлять около 80 процентов от общего объема времени, отведенного на ее освоение. Вариативная часть (около 20 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением.

Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика (производственное обучение) и (или) производственная практика.

Обязательная часть профессионального цикла ОПОП НПО должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 2 часа в неделю в период теоретического обучения (обязательной части циклов), но не более 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 70 процентов от общего объема времени, отведенного на указанную дисциплину.

Структура основной профессиональной образовательной

программы начального профессионального образования

Таблица 2

┌───────┬───────────────────────────────────────────┬───────────┬────────────┬───────────────────┬────────────┐

│Индекс │ Наименование циклов, разделов, модулей, │Всего │В т.ч. часов│ Индекс и │ Коды │

│ │ требования к знаниям, умениям, │максималь- │обязательных│ наименование │формируемых │

│ │ практическому опыту │ной учебной│ учебных │ дисциплин, │компетенций │

│ │ │нагрузки │ занятий │ междисциплинарных │ │

│ │ │обучающего-│ │ курсов (МДК) │ │

│ │ │ся │ │ │ │

├───────┼───────────────────────────────────────────┼───────────┼────────────┼───────────────────┼────────────┤

│ │Обязательная часть циклов ОПОП и раздел │ 864 │ 576 │ │ │

│ │"Физическая культура" │ │ │ │ │

│ОП.00 │Общепрофессиональный цикл │ 300 │ 200 │ │ │

│ ├───────────────────────────────────────────┼───────────┼────────────┼───────────────────┼────────────┤

│ │В результате изучения обязательной части │ │ │ОП.01. │ОК 1 - 7 │

│ │цикла обучающийся по общепрофессиональным │ │ │Техническое │ПК 1.1 - 1.7│

│ │дисциплинам должен: │ │ │черчение │ПК 2.1 - 2.4│

│ │уметь: │ │ │ │ПК 3.1 - 3.4│

│ │ читать и выполнять эскизы, рабочие и │ │ │ │ПК 4.1 - 4.5│

│ │сборочные чертежи несложных деталей, │ │ │ │ │

│ │технологических схем и аппаратов; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ общие сведения о сборочных чертежах, │ │ │ │ │

│ │назначение условностей и упрощений, │ │ │ │ │

│ │применяемых в чертежах, правила │ │ │ │ │

│ │оформления и чтения рабочих чертежей; │ │ │ │ │

│ │ основные положения конструкторской, │ │ │ │ │

│ │технологической и другой нормативной │ │ │ │ │

│ │документации; │ │ │ │ │

│ │ геометрические построения и правила │ │ │ │ │

│ │вычерчивания технических деталей, способы │ │ │ │ │

│ │графического представления │ │ │ │ │

│ │технологического оборудования и │ │ │ │ │

│ │выполнения технологических схем; │ │ │ │ │

│ │ требования стандартов Единой системы │ │ │ │ │

│ │конструкторской документации (ЕСКД) и │ │ │ │ │

│ │Единой системы технологической │ │ │ │ │

│ │документации (ЕСТД) к оформлению и │ │ │ │ │

│ │составлению чертежей и схем │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.02. │ОК 1 - 7 │

│ │ контролировать выполнение заземления, │ │ │Электротехника │ПК 1.1 - 1.7│

│ │зануления; │ │ │ │ПК 2.1 - 2.4│

│ │ производить контроль параметров работы │ │ │ │ПК 3.1 - 3.4│

│ │электрооборудования; │ │ │ │ПК 4.1 - 4.5│

│ │ пускать и останавливать электродвигатели,│ │ │ │ │

│ │установленные на эксплуатируемом │ │ │ │ │

│ │оборудовании; │ │ │ │ │

│ │ рассчитывать параметры, составлять и │ │ │ │ │

│ │собирать схемы включения приборов при │ │ │ │ │

│ │измерении различных электрических │ │ │ │ │

│ │величин, электрических машин и │ │ │ │ │

│ │механизмов; │ │ │ │ │

│ │ снимать показания работы и пользоваться │ │ │ │ │

│ │электрооборудованием с соблюдением норм │ │ │ │ │

│ │техники безопасности и правил │ │ │ │ │

│ │эксплуатации; │ │ │ │ │

│ │ читать принципиальные, электрические и │ │ │ │ │

│ │монтажные схемы; │ │ │ │ │

│ │ проводить сращивание, спайку и изоляцию │ │ │ │ │

│ │проводов и контролировать качество │ │ │ │ │

│ │выполняемых работ; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные понятия о постоянном и │ │ │ │ │

│ │переменном электрическом токе, │ │ │ │ │

│ │последовательное и параллельное │ │ │ │ │

│ │соединение проводников и источников тока, │ │ │ │ │

│ │единицы измерения силы тока, напряжения, │ │ │ │ │

│ │мощности электрического тока, │ │ │ │ │

│ │сопротивления проводников, электрических │ │ │ │ │

│ │и магнитных полей; │ │ │ │ │

│ │ сущность и методы измерений электрических│ │ │ │ │

│ │величин, конструктивные и технические │ │ │ │ │

│ │характеристики измерительных приборов; │ │ │ │ │

│ │ основные законы электротехники; │ │ │ │ │

│ │ типы и правила графического изображения и│ │ │ │ │

│ │составления электрических схем; │ │ │ │ │

│ │ методы расчета электрических цепей; │ │ │ │ │

│ │ условные обозначения электротехнических │ │ │ │ │

│ │приборов и электрических машин; │ │ │ │ │

│ │ основные элементы электрических сетей; │ │ │ │ │

│ │ принципы действия, устройство, основные │ │ │ │ │

│ │характеристики электроизмерительных │ │ │ │ │

│ │приборов, электрических машин, аппаратуры │ │ │ │ │

│ │управления и защиты, схемы │ │ │ │ │

│ │электроснабжения; │ │ │ │ │

│ │ двигатели постоянного и переменного тока,│ │ │ │ │

│ │их устройство, принцип действия правила │ │ │ │ │

│ │пуска, остановки; │ │ │ │ │

│ │ способы экономии электроэнергии; │ │ │ │ │

│ │ правила сращивания, спайки и изоляции │ │ │ │ │

│ │проводов; │ │ │ │ │

│ │ виды и свойства электротехнических │ │ │ │ │

│ │материалов; │ │ │ │ │

│ │ правила техники безопасности при работе с│ │ │ │ │

│ │электрическими приборами │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.03. │ОК 1 - 7 │

│ │ выполнять основные слесарные работы при │ │ │Основы технической │ПК 1.1 - 1.7│

│ │техническом обслуживании и ремонте │ │ │механики и │ПК 2.1 - 2.4│

│ │оборудования; │ │ │слесарных работ │ПК 3.1 - 3.4│

│ │ пользоваться инструментами и │ │ │ │ПК 4.1 - 4.5│

│ │контрольно-измерительными приборами при │ │ │ │ │

│ │выполнении слесарных работ, техническом │ │ │ │ │

│ │обслуживании и ремонте оборудования; │ │ │ │ │

│ │ собирать конструкции из деталей по │ │ │ │ │

│ │чертежам и схемам; │ │ │ │ │

│ │ читать кинематические схемы; │ │ │ │ │

│ │ определять напряжения в конструкционных │ │ │ │ │

│ │элементах; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ виды износа и деформации деталей и узлов;│ │ │ │ │

│ │ виды слесарных работ и технологию их │ │ │ │ │

│ │выполнения при техническом обслуживании и │ │ │ │ │

│ │ремонте оборудования; │ │ │ │ │

│ │ виды смазочных материалов, требования к │ │ │ │ │

│ │свойствам масел, применяемых для смазки │ │ │ │ │

│ │узлов и деталей, правила хранения │ │ │ │ │

│ │смазочных материалов; │ │ │ │ │

│ │ кинематику механизмов, соединения деталей│ │ │ │ │

│ │машин, механические передачи, виды и │ │ │ │ │

│ │устройство передач; │ │ │ │ │

│ │ назначение и классификацию подшипников; │ │ │ │ │

│ │ основные типы смазочных устройств; │ │ │ │ │

│ │ принципы организации слесарных работ; │ │ │ │ │

│ │ типы, назначение, устройство редукторов; │ │ │ │ │

│ │ трение, его виды, роль трения в технике; │ │ │ │ │

│ │ устройство и назначение инструментов и │ │ │ │ │

│ │контрольно-измерительных приборов, │ │ │ │ │

│ │используемых при выполнении слесарных │ │ │ │ │

│ │работ, техническом обслуживании и ремонте │ │ │ │ │

│ │оборудования; │ │ │ │ │

│ │ виды механизмов, их кинематические и │ │ │ │ │

│ │динамические характеристики; │ │ │ │ │

│ │ методику расчета элементов конструкций на│ │ │ │ │

│ │прочность, жесткость и устойчивость при │ │ │ │ │

│ │различных видах деформации │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.04. Охрана труда│ОК 1 - 7 │

│ │ оценивать состояние техники безопасности │ │ │ │ПК 1.1 - 1.7│

│ │на производственном объекте; │ │ │ │ПК 2.1 - 2.4│

│ │ пользоваться средствами индивидуальной и │ │ │ │ПК 3.1 - 3.4│

│ │групповой защиты; │ │ │ │ПК 4.1 - 4.5│

│ │ применять безопасные приемы труда на │ │ │ │ │

│ │территории организации и в производственных│ │ │ │ │

│ │помещениях; │ │ │ │ │

│ │ использовать экобиозащитную и │ │ │ │ │

│ │противопожарную технику; │ │ │ │ │

│ │ определять и проводить анализ │ │ │ │ │

│ │травмоопасных и вредных факторов в сфере │ │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности; │ │ │ │ │

│ │ соблюдать правила безопасности труда, │ │ │ │ │

│ │производственной санитарии и пожарной │ │ │ │ │

│ │безопасности; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ виды и правила проведения инструктажей по│ │ │ │ │

│ │охране труда; │ │ │ │ │

│ │ возможные опасные и вредные факторы и │ │ │ │ │

│ │средства защиты; │ │ │ │ │

│ │ действие токсичных веществ на организм │ │ │ │ │

│ │человека; │ │ │ │ │

│ │ законодательство в области охраны труда; │ │ │ │ │

│ │ меры предупреждения пожаров и взрывов; │ │ │ │ │

│ │ нормативные документы по охране труда и │ │ │ │ │

│ │здоровья, основы профгигиены, │ │ │ │ │

│ │профсанитарии и пожаробезопасности; │ │ │ │ │

│ │ общие требования безопасности на │ │ │ │ │

│ │территории организации и производственных │ │ │ │ │

│ │помещениях; │ │ │ │ │

│ │ основные источники воздействия на │ │ │ │ │

│ │окружающую среду; │ │ │ │ │

│ │ основные причины возникновения пожаров и │ │ │ │ │

│ │взрывов; │ │ │ │ │

│ │ особенности обеспечения безопасных │ │ │ │ │

│ │условий труда на производстве; │ │ │ │ │

│ │ правовые и организационные основы охраны │ │ │ │ │

│ │труда в организации, систему мер по │ │ │ │ │

│ │безопасной эксплуатации опасных │ │ │ │ │

│ │производственных объектов и снижению │ │ │ │ │

│ │вредного воздействия на окружающую среду, │ │ │ │ │

│ │профилактические мероприятия по технике │ │ │ │ │

│ │безопасности и производственной санитарии; │ │ │ │ │

│ │ права и обязанности работников в области │ │ │ │ │

│ │охраны труда; │ │ │ │ │

│ │ правила безопасной эксплуатации установок│ │ │ │ │

│ │и аппаратов; │ │ │ │ │

│ │ правила и нормы охраны труда, техники │ │ │ │ │

│ │безопасности, личной и производственной │ │ │ │ │

│ │санитарии и противопожарной защиты; │ │ │ │ │

│ │ предельно допустимые концентрации (ПДК) │ │ │ │ │

│ │вредных веществ и индивидуальные средства │ │ │ │ │

│ │защиты; │ │ │ │ │

│ │ принципы прогнозирования развития событий│ │ │ │ │

│ │и оценки последствий при техногенных │ │ │ │ │

│ │чрезвычайных ситуациях и стихийных │ │ │ │ │

│ │явлениях; │ │ │ │ │

│ │ средства и методы повышения безопасности │ │ │ │ │

│ │технических средств и технологических │ │ │ │ │

│ │процессов │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ 32 │ОП.05. │ОК 1 - 7 │

│ │ организовывать и проводить мероприятия по│ │ │Безопасность │ПК 1.1 - 1.7│

│ │защите работающих и населения от негативных│ │ │жизнедеятельности │ПК 2.1 - 2.4│

│ │воздействий чрезвычайных ситуаций; │ │ │ │ПК 3.1 - 3.4│

│ │ предпринимать профилактические меры для │ │ │ │ПК 4.1 - 4.5│

│ │снижения уровня опасностей различного │ │ │ │ │

│ │вида и их последствий в профессиональной │ │ │ │ │

│ │деятельности и быту; │ │ │ │ │

│ │ использовать средства индивидуальной и │ │ │ │ │

│ │коллективной защиты от оружия массового │ │ │ │ │

│ │поражения; применять первичные средства │ │ │ │ │

│ │пожаротушения; │ │ │ │ │

│ │ ориентироваться в перечне военно-учетных │ │ │ │ │

│ │специальностей и самостоятельно │ │ │ │ │

│ │определять среди них родственные │ │ │ │ │

│ │полученной профессии; │ │ │ │ │

│ │ применять профессиональные знания в ходе │ │ │ │ │

│ │исполнения обязанностей военной службы на │ │ │ │ │

│ │воинских должностях в соответствии с │ │ │ │ │

│ │полученной профессией; │ │ │ │ │

│ │ владеть способами бесконфликтного общения│ │ │ │ │

│ │и саморегуляции в повседневной │ │ │ │ │

│ │деятельности и экстремальных условиях │ │ │ │ │

│ │военной службы; │ │ │ │ │

│ │ оказывать первую помощь пострадавшим; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ принципы обеспечения устойчивости │ │ │ │ │

│ │объектов экономики, прогнозирования │ │ │ │ │

│ │развития событий и оценки последствий при │ │ │ │ │

│ │техногенных чрезвычайных ситуациях и │ │ │ │ │

│ │стихийных явлениях, в том числе в условиях │ │ │ │ │

│ │противодействия терроризму как серьезной │ │ │ │ │

│ │угрозе национальной безопасности России; │ │ │ │ │

│ │ основные виды потенциальных опасностей и │ │ │ │ │

│ │их последствия в профессиональной │ │ │ │ │

│ │деятельности и быту, принципы снижения │ │ │ │ │

│ │вероятности их реализации; │ │ │ │ │

│ │ основы военной службы и обороны │ │ │ │ │

│ │государства; │ │ │ │ │

│ │ задачи и основные мероприятия гражданской│ │ │ │ │

│ │обороны; │ │ │ │ │

│ │ способы защиты населения от оружия │ │ │ │ │

│ │массового поражения; │ │ │ │ │

│ │ меры пожарной безопасности и правила │ │ │ │ │

│ │безопасного поведения при пожарах; │ │ │ │ │

│ │ организацию и порядок призыва граждан на │ │ │ │ │

│ │военную службу и поступления на нее в │ │ │ │ │

│ │добровольном порядке; │ │ │ │ │

│ │ основные виды вооружения, военной техники│ │ │ │ │

│ │и специального снаряжения, состоящих на │ │ │ │ │

│ │вооружении (оснащении) воинских │ │ │ │ │

│ │подразделений, в которых имеются │ │ │ │ │

│ │военно-учетные специальности, родственные │ │ │ │ │

│ │профессиям НПО; │ │ │ │ │

│ │ область применения получаемых │ │ │ │ │

│ │профессиональных знаний при исполнении │ │ │ │ │

│ │обязанностей военной службы; │ │ │ │ │

│ │ порядок и правила оказания первой помощи │ │ │ │ │

│ │пострадавшим │ │ │ │ │

│П.00 │Профессиональный цикл │ 484 │ 336 │ │ │

│ПМ.00 │Профессиональные модули │ 484 │ 336 │ │ │

│ПМ.01 │Монтаж, демонтаж и транспортировка │ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 7 │

│ │основного и вспомогательного │ │ │Технология │ПК 1.1 - 1.7│

│ │технологического оборудования буровых │ │ │вышкомонтажных │ │

│ │установок │ │ │работ │ │

│ │В результате изучения профессионального │ │ │ │ │

│ │модуля обучающийся должен: │ │ │МДК.01.02. │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │Вспомогательные и │ │

│ │ выполнения всех видов монтажа и │ │ │подготовительные │ │

│ │транспортировки механического и │ │ │работы │ │

│ │энергетического оборудования буровых │ │ │ │ │

│ │установок; │ │ │ │ │

│ │ проведения расконсервации и испытания │ │ │ │ │

│ │бурового оборудования и вышек; │ │ │ │ │

│ │ выполнения работ по строительству и │ │ │ │ │

│ │монтажу привышечных сооружений; │ │ │ │ │

│ │ выполнения подготовительных работ к │ │ │ │ │

│ │бурению скважины; │ │ │ │ │

│ │ участия в подъеме и крепеже вышки, │ │ │ │ │

│ │выполнения работ по центровке вышки, │ │ │ │ │

│ │бурового оборудования и приемного моста; │ │ │ │ │

│ │ выполнения работ по укреплению стенок │ │ │ │ │

│ │шахты для забуривания, спуску и │ │ │ │ │

│ │цементированию шахтового направления; │ │ │ │ │

│ │ прокладки линий водоснабжения и установки│ │ │ │ │

│ │накопительных емкостей; │ │ │ │ │

│ │ выполнения работ по установке блоков на │ │ │ │ │

│ │фундаменты и соединения коммуникаций │ │ │ │ │

│ │между ними; │ │ │ │ │

│ │ выполнения контрольного пуска буровой │ │ │ │ │

│ │установки и сдачи ее в эксплуатацию; │ │ │ │ │

│ │ выполнения демонтажа буровой вышки, │ │ │ │ │

│ │вышечно-лебедочного блока, буровой │ │ │ │ │

│ │установки на электроприводе и бурового │ │ │ │ │

│ │оборудования; │ │ │ │ │

│ │ проведения мелкого ремонта силовых │ │ │ │ │

│ │агрегатов и бурового оборудования; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ читать типовую схему расположения │ │ │ │ │

│ │бурового оборудования, размещать по │ │ │ │ │

│ │типовой схеме буровое оборудование, │ │ │ │ │

│ │транспортно-подъемные средства и материалы;│ │ │ │ │

│ │ определять последовательность действий │ │ │ │ │

│ │при монтаже, демонтаже и транспортировке │ │ │ │ │

│ │буровой установки; │ │ │ │ │

│ │ выполнять дефектоскопию элементов │ │ │ │ │

│ │конструкции вышки и крепежных узлов; │ │ │ │ │

│ │ выполнять монтаж буровой лебедки и │ │ │ │ │

│ │талевой системы; │ │ │ │ │

│ │ выполнять оснастку талевого блока и │ │ │ │ │

│ │кронблока канатом; │ │ │ │ │

│ │ проводить сборку и подвеску к крюку │ │ │ │ │

│ │вертлюга и ведущей трубы; │ │ │ │ │

│ │ соединять гибким высоконапорным шлангом │ │ │ │ │

│ │трубу, стояк и вертлюг с обвивкой стальным │ │ │ │ │

│ │тросом; │ │ │ │ │

│ │ определять горизонтальность по уровню; │ │ │ │ │

│ │ подготавливать блоки буровой установки и │ │ │ │ │

│ │вспомогательного оборудования к │ │ │ │ │

│ │транспортировке; │ │ │ │ │

│ │ выполнять земляные, бетонные, плотничные │ │ │ │ │

│ │работы при устройстве фундаментов, │ │ │ │ │

│ │оснований, ограждений, якорей для │ │ │ │ │

│ │крепления и центрирования вышки; │ │ │ │ │

│ │ выполнять стропальные и такелажные │ │ │ │ │

│ │работы; │ │ │ │ │

│ │ проводить установку и опробование средств│ │ │ │ │

│ │малой механизации; │ │ │ │ │

│ │ при помощи подъемно-транспортных средств │ │ │ │ │

│ │поднимать и устанавливать буровое и │ │ │ │ │

│ │силовое оборудование на фундаменты, │ │ │ │ │

│ │производить стыковку блоков; │ │ │ │ │

│ │ подготавливать места расположения │ │ │ │ │

│ │фундаментов оснований бурового │ │ │ │ │

│ │оборудования и привышечных сооружений; │ │ │ │ │

│ │ разравнивать поданную в конструкцию │ │ │ │ │

│ │бетонную смесь и уплотнять ее на месте │ │ │ │ │

│ │укладки; │ │ │ │ │

│ │ выполнять укладку железобетонными плитами│ │ │ │ │

│ │площадки под основания и монтаж основания; │ │ │ │ │

│ │ заменять деревянные полы на │ │ │ │ │

│ │металлические; │ │ │ │ │

│ │ изготавливать и добирать пролетные │ │ │ │ │

│ │строения балочных мостов; │ │ │ │ │

│ │ подготавливать деревянные опоры линий │ │ │ │ │

│ │связи и электропередач; │ │ │ │ │

│ │ выполнять разнообразные операции по │ │ │ │ │

│ │работе с лесоматериалом; │ │ │ │ │

│ │ подготавливать площадку и монтировать │ │ │ │ │

│ │основание под буровую установку; │ │ │ │ │

│ │ подготавливать места расположения │ │ │ │ │

│ │фундаментов оснований бурового │ │ │ │ │

│ │оборудования и привышечных сооружений; │ │ │ │ │

│ │ выполнять слесарные работы; │ │ │ │ │

│ │ пользоваться рабочим инструментом; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ конструкцию буровой установки, назначение│ │ │ │ │

│ │ее отдельных частей и механизмов; │ │ │ │ │

│ │ технологию сборки буровой установки; │ │ │ │ │

│ │ методы и правила монтажа, демонтажа и │ │ │ │ │

│ │транспортировки буровых установок; │ │ │ │ │

│ │ материалы и механизмы для закладки │ │ │ │ │

│ │фундаментов; │ │ │ │ │

│ │ способы транспортировки оборудования, │ │ │ │ │

│ │виды и правила эксплуатации средств │ │ │ │ │

│ │транспортировки буровых установок; │ │ │ │ │

│ │ назначение, устройство и правила │ │ │ │ │

│ │эксплуатации подъемно-транспортного │ │ │ │ │

│ │оборудования; │ │ │ │ │

│ │ конструкцию и назначение комплекса │ │ │ │ │

│ │механизации и автоматизации и управления │ │ │ │ │

│ │буровой установки; │ │ │ │ │

│ │ порядок сдачи в работу смонтированной │ │ │ │ │

│ │буровой установки; │ │ │ │ │

│ │ правила техники безопасности при │ │ │ │ │

│ │выполнении вышкомонтажных работ; │ │ │ │ │

│ │ технологии монтажа отдельных видов │ │ │ │ │

│ │сложного оборудования, трубопроводов и │ │ │ │ │

│ │строительных конструкций; │ │ │ │ │

│ │ технологии контроля качества монтажа │ │ │ │ │

│ │конструкций и оборудования, перечень │ │ │ │ │

│ │установочно-сборочных допусков на монтаж; │ │ │ │ │

│ │ способы механизации тяжелых ручных │ │ │ │ │

│ │операций; │ │ │ │ │

│ │ схемы и правила строповки, подъема и │ │ │ │ │

│ │перемещения оборудования и конструкций в │ │ │ │ │

│ │процессе их монтажа; │ │ │ │ │

│ │ спецификации стропально-такелажных │ │ │ │ │

│ │приспособлений, включая средства │ │ │ │ │

│ │механизации ручных операций и │ │ │ │ │

│ │механизированный инструмент; │ │ │ │ │

│ │ грузовые строповочные схемы; │ │ │ │ │

│ │ технические характеристики кранов (тип, │ │ │ │ │

│ │грузоподъемность) и места их установки; │ │ │ │ │

│ │ вес перемещаемых грузов и типы │ │ │ │ │

│ │грузозахватных приспособлений; │ │ │ │ │

│ │ последовательность рабочих операций по │ │ │ │ │

│ │перемещению грузов и места расположения │ │ │ │ │

│ │такелажников и стропальщиков; │ │ │ │ │

│ │ технологию выполнения слесарных, │ │ │ │ │

│ │плотничных, земляных и бетонных работ; │ │ │ │ │

│ │ порядок проведения стропальных, │ │ │ │ │

│ │такелажных работ с применением │ │ │ │ │

│ │грузоподъемных механизмов; │ │ │ │ │

│ │ правила подготовки и эксплуатации │ │ │ │ │

│ │инструмента и оборудования; │ │ │ │ │

│ │ меры по обеспечению безопасности при │ │ │ │ │

│ │производстве работ │ │ │ │ │

│ПМ.02 │Выполнение электро- и газосварочных работ │ │ │МДК.02.01. │ОК 1 - 7 │

│ │на буровых установках │ │ │Технология электро-│ПК 2.1 - 2.4│

│ │В результате изучения профессионального │ │ │и газосварочных │ │

│ │модуля обучающийся должен: │ │ │работ │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │

│ │ выполнения электро- и газосварочных │ │ │ │ │

│ │работ, связанных с монтажом или ремонтом │ │ │ │ │

│ │бурового оборудования и коммуникаций; │ │ │ │ │

│ │ выполнения газовой резки металлов; │ │ │ │ │

│ │ обслуживания электрогазосварочной │ │ │ │ │

│ │аппаратуры; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ читать чертежи сложных сварных │ │ │ │ │

│ │металлоконструкций при первичном монтаже │ │ │ │ │

│ │буровой установки; │ │ │ │ │

│ │ выполнять сварочные и газорезочные работы│ │ │ │ │

│ │на буровой; │ │ │ │ │

│ │ определять качество выполненных работ с │ │ │ │ │

│ │использованием контрольно-измерительных │ │ │ │ │

│ │приборов (КИП); │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ виды и технологии электро- и │ │ │ │ │

│ │газосварочных работ при монтаже и │ │ │ │ │

│ │демонтаже бурового и силового оборудования;│ │ │ │ │

│ │ режимы сварки; │ │ │ │ │

│ │ устройство применяемой электро- и │ │ │ │ │

│ │газосварочной аппаратуры и источников │ │ │ │ │

│ │питания; │ │ │ │ │

│ │ способы испытания сварных швов; │ │ │ │ │

│ │ виды дефектов в сварных швах и методы их │ │ │ │ │

│ │устранения; │ │ │ │ │

│ │ виды коррозии, факторы, ее вызывающие, и │ │ │ │ │

│ │методы защиты; │ │ │ │ │

│ │ правила безопасного выполнения электро-, │ │ │ │ │

│ │газосварочных работ и организации рабочего │ │ │ │ │

│ │места │ │ │ │ │

│ПМ.03 │Выполнение электромонтажных работ на │ │ │МДК.03.01. │ОК 1 - 7 │

│ │буровых установках │ │ │Технология │ПК 3.1 - 3.4│

│ │В результате изучения профессионального │ │ │электромонтажных │ │

│ │модуля обучающийся должен: │ │ │работ │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │

│ │ выполнения работ по монтажу │ │ │ │ │

│ │трансформаторных площадок, комплексных и │ │ │ │ │

│ │распределительных устройств │ │ │ │ │

│ │трансформаторных подстанций, площадок для │ │ │ │ │

│ │емкостей для горюче-смазочных материалов; │ │ │ │ │

│ │ выполнения работ по монтажу │ │ │ │ │

│ │распределительных сетей внешнего и │ │ │ │ │

│ │внутреннего электроснабжения; │ │ │ │ │

│ │ выполнения работ по монтажу щитового │ │ │ │ │

│ │оборудования; │ │ │ │ │

│ │ подключения электрических сетей к │ │ │ │ │

│ │установленному электрооборудованию; │ │ │ │ │

│ │ выполнения работ по прокладке кабелей; │ │ │ │ │

│ │ выполнения работ по ремонту, установке и │ │ │ │ │

│ │техническому обслуживанию линий │ │ │ │ │

│ │электросвязи и проводного вещания; │ │ │ │ │

│ │ выполнения работ по электромонтажу и │ │ │ │ │

│ │замене осветительного оборудования; │ │ │ │ │

│ │ выполнения работ по монтажу заземляющих │ │ │ │ │

│ │устройств; │ │ │ │ │

│ │ выполнения пусконаладочных работ по │ │ │ │ │

│ │электротехническим установкам; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ читать электрические и монтажные схемы, │ │ │ │ │

│ │схемы энергообеспечения буровой установки │ │ │ │ │

│ │и подключения электрооборудования; │ │ │ │ │

│ │ размечать и прокладывать провода │ │ │ │ │

│ │различных видов и кабели; │ │ │ │ │

│ │ применять правила и методы сборки и │ │ │ │ │

│ │разборки групповых выключателей; │ │ │ │ │

│ │ выполнять монтаж и демонтаж │ │ │ │ │

│ │распределительных щитов и электрических │ │ │ │ │

│ │шкафов, сетей заземления, пусковых │ │ │ │ │

│ │контроллеров; │ │ │ │ │

│ │ заменять подшипники в электродвигателях; │ │ │ │ │

│ │ устанавливать комплекты высоковольтных │ │ │ │ │

│ │распределительных устройств; │ │ │ │ │

│ │ осуществлять проверку качества │ │ │ │ │

│ │заземления; │ │ │ │ │

│ │ маркировать жилы и прокладку контрольных │ │ │ │ │

│ │кабелей; │ │ │ │ │

│ │ монтировать осветительные сети, │ │ │ │ │

│ │осуществлять зарядку и установку │ │ │ │ │

│ │светильников для освещения буровой │ │ │ │ │

│ │установки по утвержденной схеме; │ │ │ │ │

│ │ выполнять электрические измерения; │ │ │ │ │

│ │ использовать специальные приборы и │ │ │ │ │

│ │инструменты; │ │ │ │ │

│ │ проводить проверку и наладку │ │ │ │ │

│ │смонтированного оборудования; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основы электротехники и электроники; │ │ │ │ │

│ │ электрические схемы монтируемого │ │ │ │ │

│ │оборудования; │ │ │ │ │

│ │ устройство, назначение и технические │ │ │ │ │

│ │характеристики основных видов │ │ │ │ │

│ │электрооборудования буровых установок │ │ │ │ │

│ │мощностью свыше 100 кВт; │ │ │ │ │

│ │ схему расположения и подключения │ │ │ │ │

│ │электроприборов и электрооборудования на │ │ │ │ │

│ │буровой установке; │ │ │ │ │

│ │ правила монтажа и демонтажа линий │ │ │ │ │

│ │электропередач и электрического освещения; │ │ │ │ │

│ │ фазировки выполненной проводки и способы │ │ │ │ │

│ │проверки схем; │ │ │ │ │

│ │ методы проверки правильности включения │ │ │ │ │

│ │электрических схем; │ │ │ │ │

│ │ способы прокладки труб и коробов под │ │ │ │ │

│ │линии электроснабжения буровой установки; │ │ │ │ │

│ │ правила установки комплектов │ │ │ │ │

│ │высоковольтных распределительных │ │ │ │ │

│ │устройств; │ │ │ │ │

│ │ приемы маркировки жил и прокладки │ │ │ │ │

│ │кабелей; │ │ │ │ │

│ │ назначение, характеристики и приемы │ │ │ │ │

│ │регулировки контрольно-измерительных │ │ │ │ │

│ │приборов; │ │ │ │ │

│ │ способы проверки и наладки устройств │ │ │ │ │

│ │управления, сигнализации и автоматики; │ │ │ │ │

│ │ правила безопасного выполнения │ │ │ │ │

│ │электромонтажных работ и организации │ │ │ │ │

│ │рабочего места │ │ │ │ │

│ПМ.04 │Техническая эксплуатация и обслуживание │ │ │МДК.04.01. │ОК 1 - 7 │

│ │технологического оборудования и │ │ │Эксплуатация и │ПК 4.1 - 4.5│

│ │подъемно-транспортных средств буровых │ │ │обслуживание │ │

│ │установок при проведении вышкомонтажных │ │ │технологического │ │

│ │работ │ │ │оборудования │ │

│ │В результате изучения профессионального │ │ │буровых установок │ │

│ │модуля обучающийся должен: │ │ │ │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │

│ │ проверки готовности оборудования к │ │ │ │ │

│ │эксплуатации; │ │ │ │ │

│ │ выполнения пуска механоэнергетического и │ │ │ │ │

│ │теплотехнического оборудования; │ │ │ │ │

│ │ выполнения работ по опрессовке линий и │ │ │ │ │

│ │резервуаров высокого давления; │ │ │ │ │

│ │ выполнения работ по прокладке и обвязке │ │ │ │ │

│ │паровых и водяных линий выхлопных │ │ │ │ │

│ │коллекторов для дизелей, топливо-, водо- │ │ │ │ │

│ │и маслопроводов; │ │ │ │ │

│ │ контроля работы котельных, водонасосных и│ │ │ │ │

│ │топливо-, маслоустановок, оборудования │ │ │ │ │

│ │системы очистки бурового раствора, │ │ │ │ │

│ │энергоблока; │ │ │ │ │

│ │ проведения технического обслуживания │ │ │ │ │

│ │подъемно-транспортных оборудования и │ │ │ │ │

│ │механизмов; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ читать схемы коммуникаций паро- и │ │ │ │ │

│ │водоснабжения, электроснабжения, │ │ │ │ │

│ │пневмосистем и обогрева рабочих мест и │ │ │ │ │

│ │механизмов; │ │ │ │ │

│ │ осуществлять регулирование и наладку, │ │ │ │ │

│ │очистку, смазку бурового и технологического│ │ │ │ │

│ │оборудования, замену вышедших из строя │ │ │ │ │

│ │деталей оборудования без значительной │ │ │ │ │

│ │разборки, устранять мелкие дефекты; │ │ │ │ │

│ │ применять правила установки │ │ │ │ │

│ │пускорегулирующей аппаратуры; │ │ │ │ │

│ │ определять отклонения технологических │ │ │ │ │

│ │процессов, пусков и остановок оборудования;│ │ │ │ │

│ │ проводить профилактические работы и │ │ │ │ │

│ │мелкий ремонт технологического │ │ │ │ │

│ │оборудования; │ │ │ │ │

│ │ использовать сигнализацию; │ │ │ │ │

│ │ читать схемы управления │ │ │ │ │

│ │подъемно-транспортным оборудованием; │ │ │ │ │

│ │ применять правила проведения осмотров и │ │ │ │ │

│ │технического обслуживания │ │ │ │ │

│ │подъемно-транспортных средств; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ назначение и технические характеристики │ │ │ │ │

│ │грузоподъемных машин и механизмов; │ │ │ │ │

│ │ технологию прокладки и обвязки паровых и │ │ │ │ │

│ │водяных линий, выхлопных коллекторов для │ │ │ │ │

│ │дизелей, топливо-, водо- и маслопроводов; │ │ │ │ │

│ │ порядок установки пускорегулирующей │ │ │ │ │

│ │аппаратуры; │ │ │ │ │

│ │ методы испытаний грузонесущих конструкций│ │ │ │ │

│ │в условиях буровой вышки; │ │ │ │ │

│ │ виды смазки, правила выполнения смазки │ │ │ │ │

│ │оборудования и инструмента; │ │ │ │ │

│ │ правила подготовки к работе, эксплуатации│ │ │ │ │

│ │и технического обслуживания оборудования; │ │ │ │ │

│ │ особенности технического обслуживания и │ │ │ │ │

│ │ремонта подъемно-транспортных машин и │ │ │ │ │

│ │оборудования и правила управления │ │ │ │ │

│ │подъемно-транспортным оборудованием и │ │ │ │ │

│ │механизмами │ │ │ │ │

│ФК.00 │Физическая культура │ 80 │ 40 │ │ОК 2 │

│ │В результате освоения раздела "Физическая │ │ │ │ОК 3 │

│ │культура" обучающийся должен: │ │ │ │ОК 6 │

│ │уметь: │ │ │ │ОК 7 │

│ │ использовать физкультурно-оздоровительную│ │ │ │ │

│ │деятельность для укрепления здоровья, │ │ │ │ │

│ │достижения жизненных и профессиональных │ │ │ │ │

│ │целей; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ о роли физической культуры в │ │ │ │ │

│ │общекультурном, профессиональном и │ │ │ │ │

│ │социальном развитии человека; │ │ │ │ │

│ │ основы здорового образа жизни │ │ │ │ │

│ │Вариативная часть циклов ОПОП (определяется│ 216 │ 144 │ │ │

│ │образовательным учреждением) │ │ │ │ │

│ │Итого по обязательной части ОПОП, включая │ 1080 │ 720 │ │ │

│ │раздел "Физическая культура", и вариативной│ │ │ │ │

│ │части ОПОП │ │ │ │ │

│УП.00 │Учебная практика │ 19 нед. │ 684 │ │ОК 1 - 7 │

│ │(производственное обучение) │ │ │ │ПК 1.1 - 4.5│

├───────┼───────────────────────────────────────────┤ │ ├───────────────────┤ │

│ПП.00 │Производственная практика │ │ │ │ │

│ПА.00 │Промежуточная аттестация │ 1 нед. │ │ │ │

│ГИА.00 │Государственная (итоговая) аттестация │ 1 нед. │ │ │ │

└───────┴───────────────────────────────────────────┴───────────┴────────────┴───────────────────┴────────────┘

Таблица 3

Нормативный срок освоения ОПОП НПО при очной форме получения образования составляет 43 недели, в том числе:

Обучение по учебным циклам и разделу "Физическая культура"	20 нед.
Учебная практика (производственное обучение)	19 нед.
Производственная практика	19 нед.
Промежуточная аттестация	1 нед.
Государственная (итоговая) аттестация	1 нед.
Каникулярное время	2 нед.
Итого	43 нед.

VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

7.1. Образовательное учреждение в рамках действующего законодательства самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП НПО, определяя профессию или группу профессий рабочих (должностей служащих) по ОК 016-94 (исходя из рекомендуемого перечня их возможных сочетаний согласно п. 3.2 ФГОС), с учетом потребностей регионального рынка труда и примерной ОПОП.

Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым готовится обучающийся, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.

При формировании ОПОП образовательное учреждение:

имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;

обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом;

обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;

обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;

обязано обеспечивать обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;

обязано формировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;

должно предусматривать при реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных форм проведения занятий с применением электронных образовательных ресурсов, деловых и ролевых игр, индивидуальных и групповых проектов, анализа производственных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.

7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения;

в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;

обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой;

обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса.

7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.

7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.

7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.

7.6. Общая продолжительность каникул составляет не менее 10 недель в учебном году при сроке обучения более 1 года и не менее 2 недель в зимний период при сроке обучения 1 год.

7.7. По дисциплине "Физическая культура" могут быть предусмотрены еженедельно 2 часа самостоятельной учебной нагрузки, включая игровые виды подготовки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).

7.8. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать 70 процентов учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности", отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.

7.9. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 73 недели из расчета:

теоретическое обучение (при обязательной учебной

нагрузке 36 часов в неделю) 57 нед.

промежуточная аттестация 3 нед.

каникулярное время 13 нед.

7.10. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются образовательным учреждением.

7.11. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы <*> (для сроков обучения 1 год 10 мес.).

--------------------------------

<*> Пункт 1 статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной службе" от 28 марта 1998 г. N 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, N 13, ст. 1475; 2004, N 35, ст. 3607; 2005, N 30, ст. 3111; 2007, N 49, ст. 6070; 2008, N 30, ст. 3616).

7.12. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП НПО предусматриваются следующие виды практик: учебная (производственное обучение) и производственная.

Учебная практика (производственное обучение) и производственная практика проводятся образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.

Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.

Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.

7.13. Реализация основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Мастера производственного обучения должны иметь на 1 - 2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла; эти преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

7.14. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.

Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине общепрофессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последние 5 лет.

Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.

Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.

7.15. Совет образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает бюджет реализации соответствующих образовательных программ.

Финансирование реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения <*>.

--------------------------------

<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).

7.16. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по профессии начального профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики (производственного обучения), предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.

Реализация ОПОП должна обеспечивать:

выполнение обучающимся лабораторных работ и практических заданий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;

освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.

Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских

и других помещений

Кабинеты:

технического черчения;

электротехники;

технической механики;

охраны труда;

безопасности жизнедеятельности.

Лаборатории:

грузоподъемных машин и механизмов;

технологии вышкомонтажных работ;

средств и систем контроля и управления.

Мастерские:

слесарная;

сварочная;

электромонтажная.

Полигоны:

сварочный.

Спортивный комплекс:

спортивный зал;

открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;

стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.

Залы:

библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;

актовый зал.

VIII. ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

8.1. Оценка качества освоения основных профессиональных образовательных программ должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.

8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.

8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.

Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.

8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:

оценка уровня освоения дисциплин;

оценка компетенций обучающихся.

Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.

8.5. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении им теоретического материала и прохождении учебной практики (производственного обучения) и производственной практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть представлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по профессии, характеристики с мест прохождения производственной практики.

8.6. Государственная (итоговая) аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (выпускная практическая квалификационная работа и письменная экзаменационная работа). Обязательные требования - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей; выпускная практическая квалификационная работа должна предусматривать сложность работы не ниже разряда по профессии рабочего, предусмотренного ФГОС.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам НПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1.

Государственный экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.