Таблица 2
┌──────────┬──────────────────────────────────────┬─────────────┬─────────────┬──────────────────┬────────────┐
│ Индекс
│ Наименование циклов,
разделов, │ Всего
│В т.ч. часов │
Индекс и │ Коды
│
│ │ модулей, требования к знаниям, │максимальной │обязательных
│ наименование │формируемых │
│ │ умениям, практическому опыту │
учебной │ учебных
│ дисциплин, │компетенций │
│ │
│ нагрузки │
занятий │междисциплинарных
│ │
│ │
│обучающегося │
│ курсов (МДК) │ │
├──────────┼──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ │Обязательная часть циклов
ОПОП │ 1944
│ 1296 │ │ │
├──────────┼──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ОГСЭ.00 │Общий гуманитарный и │ 450
│ 300 │ │ │
│ │социально-экономический
цикл │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ │В результате изучения
обязательной │ │ 48
│ОГСЭ.01. Основы │ОК
1 - 10 │
│ │части цикла обучающийся
должен: │ │ │философии │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │ ориентироваться в наиболее общих │ │ │ │ │
│ │философских проблемах бытия, │ │ │ │ │
│ │познания, ценностей, свободы
и │ │ │ │ │
│ │смысла жизни как основе формирования │ │ │ │ │
│ │культуры гражданина и
будущего │ │ │ │ │
│ │специалиста; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основные категории и понятия │ │ │ │ │
│ │философии; │ │ │ │ │
│ │ роль философии в жизни человека и │ │ │ │ │
│ │общества; │ │ │ │ │
│ │ основы философского учения о бытии;
│ │ │ │ │
│ │ сущность процесса познания; │ │ │ │ │
│ │ основы научной, философской и │ │ │ │ │
│ │религиозной картин мира; │ │ │ │ │
│ │ об условиях формирования личности, │ │ │ │ │
│ │свободе и ответственности
за │ │ │ │ │
│ │сохранение жизни, культуры, │ │ │ │ │
│ │окружающей среды; │ │ │ │ │
│ │ о социальных и этических проблемах,
│ │ │ │ │
│ │связанных с развитием и │ │ │ │ │
│ │использованием достижений
науки, │ │ │ │ │
│ │техники и технологий │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ 48
│ОГСЭ.02. История │ОК
1 - 10 │
│ │ ориентироваться в современной │ │ │ │ │
│ │экономической, политической
и │ │ │ │ │
│ │культурной ситуации в России и
мире; │ │ │ │ │
│ │ выявлять взаимосвязь отечественных,
│ │ │ │ │
│ │региональных, мировых │ │ │ │ │
│ │социально-экономических, │ │ │ │ │
│ │политических и культурных
проблем; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основные направления развития
│ │ │ │ │
│ │ключевых регионов мира на
рубеже │ │ │ │ │
│ │веков (XX и XXI вв.); │ │ │ │ │
│ │ сущность и причины локальных, │ │ │ │ │
│ │региональных,
межгосударственных │ │ │ │ │
│ │конфликтов в конце XX -
начале │ │ │ │ │
│ │XXI вв.; │ │ │ │ │
│ │ основные процессы (интеграционные, │ │ │ │ │
│ │поликультурные, миграционные и
иные) │ │ │ │ │
│ │политического и
экономического │ │ │ │ │
│ │развития ведущих государств
и │ │ │ │ │
│ │регионов мира; │ │ │ │ │
│ │ назначение ООН, НАТО, ЕС и других │ │ │ │ │
│ │организаций и основные
направления │ │ │ │ │
│ │их деятельности; │ │ │ │ │
│ │ о роли науки, культуры и религии в │ │ │ │ │
│ │сохранении и укреплении
национальных │ │ │ │ │
│ │и государственных
традиций; │ │ │ │ │
│ │ содержание и назначение важнейших │ │ │ │ │
│ │правовых и законодательных
актов │ │ │ │ │
│ │мирового и регионального
значения │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ 102
│ОГСЭ.03. │ОК
1 - 10 │
│ │ общаться (устно и письменно) на │ │ │Иностранный язык │ │
│ │иностранном языке на
профессиональные │
│ │ │ │
│ │и повседневные темы; │ │ │ │ │
│ │ переводить (со словарем)
иностранные│
│ │ │ │
│ │тексты профессиональной │ │ │ │ │
│ │направленности; │ │ │ │ │
│ │ самостоятельно совершенствовать │ │ │ │ │
│ │устную и письменную речь,
пополнять │ │ │ │ │
│ │словарный запас; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ лексический (1200 - 1400
лексических│
│ │ │ │
│ │единиц) и грамматический минимум, │ │ │ │ │
│ │необходимый для чтения и
перевода │ │ │ │ │
│ │(со словарем) иностранных
текстов │ │ │ │ │
│ │профессиональной
направленности │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ 204
│ 102 │ОГСЭ.04. │ОК 2 │
│ │ использовать │ │ │Физическая │ОК 3 │
│ │физкультурно-оздоровительную │ │ │культура │ОК 6 │
│ │деятельность для
укрепления │ │ │ │ОК 10 │
│ │здоровья, достижения жизненных
и │ │ │ │ │
│ │профессиональных целей; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ о роли физической культуры в │ │ │ │ │
│ │общекультурном,
профессиональном и │ │ │ │ │
│ │социальном развитии человека; │ │ │ │ │
│ │ основы здорового образа жизни │ │ │ │ │
├──────────┼──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ЕН.00 │Математический и общий │ 108
│ 72 │ │ │
│ │естественнонаучный цикл │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ │В результате изучения
обязательной │ │ │ЕН.01. Математика │ОК
1 - 10 │
│ │части цикла обучающийся
должен: │ │ │ │ПК 4.4 │
│ │уметь: │ │ │ │ПК 4.5 │
│ │ применять математические методы при
│ │ │ │ │
│ │решении профессиональных
задач; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основные понятия и методы │ │ │ │ │
│ │математического анализа,
дискретной │ │ │ │ │
│ │математики, теории
вероятностей и │ │ │ │ │
│ │математической статистики │ │ │ │ │
│ ├──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ЕН.02. │ОК 1 - 10 │
│ │ соблюдать регламенты экологической │ │ │Экологические │ПК 1.1 │
│ │безопасности в
профессиональной │ │ │основы │ПК 1.2 │
│ │деятельности; │ │ │природопользования│ПК
2.1 │
│ │знать: │ │ │ │ПК 2.2 │
│ │ о взаимосвязи организмов и среды │ │ │ │ПК 3.1 │
│ │обитания; │ │ │ │ПК 3.2 │
│ │ об условиях устойчивого развития │ │ │ │ПК 4.4 │
│ │экосистем и причинах
возникновения │ │ │ │ │
│ │экологического кризиса; │ │ │ │ │
│ │ о природных ресурсах России и │ │ │ │ │
│ │мониторинге окружающей
среды; │ │ │ │ │
│ │ об экологических принципах │ │ │ │ │
│ │рационального
природопользования; │ │ │ │ │
│ │ степень экологичности используемых
в│ │ │ │ │
│ │процессе химической обработки │ │ │ │ │
│ │химических материалов; │ │ │ │ │
│ │ понятие о предельно допустимой │ │ │ │ │
│ │концентрации и нормы
предельно │ │ │ │ │
│ │допустимой концентрации
наиболее │ │ │ │ │
│ │распространенных вредных,
ядовитых │ │ │ │ │
│ │веществ и канцерогенов,
используемых │ │ │ │ │
│ │в процессе химической
обработки │ │ │ │ │
│ │изделий; │ │ │ │ │
│ │ требования санэпидстанции по │ │ │ │ │
│ │утилизации отходов
химической │ │ │ │ │
│ │обработки изделий │ │ │ │ │
├──────────┼──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│П.00 │Профессиональный цикл │ 1386
│ 924 │ │ │
├──────────┼──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ОП.00 │Общепрофессиональные
дисциплины │ 588
│ 392 │ │ │
│ ├──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ │В результате изучения
обязательной │ │ │ОП.01. Сервисная │ОК 1 - 10 │
│ │части цикла обучающийся по │ │ │деятельность │ПК 4.2 │
│ │общепрофессиональным
дисциплинам │ │ │ │ПК 4.3 │
│ │должен: │ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │ соблюдать в профессиональной │ │ │ │ │
│ │деятельности правила
обслуживания │ │ │ │ │
│ │клиентов; │ │ │ │ │
│ │ определять критерии качества │ │ │ │ │
│ │оказываемых услуг; │ │ │ │ │
│ │ использовать различные средства │
│ │ │ │
│ │делового общения; │ │ │ │ │
│ │ управлять конфликтами и стрессами в
│ │ │ │ │
│ │процессе профессиональной │ │ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ социальные предпосылки
возникновения│
│ │ │ │
│ │и развития сервисной деятельности; │ │ │ │ │
│ │ потребности человека и принципы их │ │ │ │ │
│ │удовлетворения в
деятельности │ │ │ │ │
│ │организаций сервиса; │ │ │ │ │
│ │ сущность услуги как специфического │ │ │ │ │
│ │продукта; │ │ │ │ │
│ │ понятие "контактной зоны" как сферы
│ │ │ │ │
│ │реализации сервисной
деятельности; │ │ │ │ │
│ │ правила обслуживания населения; │ │ │ │ │
│ │ организацию обслуживания │ │ │ │ │
│ │потребителей услуг; │ │ │ │ │
│ │ способы и формы оказания услуг; │ │ │ │ │
│ │ нормы и правила профессионального │ │ │ │ │
│ │поведения и этикета; │ │ │ │ │
│ │
этику взаимоотношений в трудовом
│ │ │ │ │
│ │коллективе, в общении с │ │ │ │ │
│ │потребителями; │ │ │ │ │
│ │ критерии и составляющие качества │ │ │ │ │
│ │услуг; │ │ │ │ │
│ │ психологические особенности
делового│ │ │ │ │
│ │общения и его специфику в
сфере │ │ │ │ │
│ │обслуживания │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.02. │ОК 1 - 10 │
│ │ использовать органические
соединения│
│ │Органическая
химия│ПК 1.1 - 1.3│
│ │в профессиональной
деятельности; │ │ │ │ПК 2.1 - 2.3│
│ │ проводить элементарный анализ │ │ │ │ПК 3.1 │
│ │органических соединений; │ │ │ │ПК 3.2 │
│ │знать: │ │ │ │ПК 3.3 │
│ │ природные источники углеводородов; │ │ │ │ПК 4.4 │
│ │
строение, классификацию,
│ │ │ │ │
│ │номенклатуру, основные
свойства │ │ │ │ │
│ │углеводородов; │ │ │ │ │
│ │ строение, классификацию, │ │ │ │ │
│ │номенклатуру, основные
свойства │ │ │ │ │
│ │соединений с однородными
функциями: │ │ │ │ │
│ │галоидопроизводных, │ │ │ │ │
│ │гидроксопроизводных
углеводородов, │ │ │ │ │
│ │альдегидов и кетонов,
карбоновых │ │ │ │ │
│ │кислот, органических
соединений │ │ │ │ │
│ │серы, нитросоединений,
аминов, │ │ │ │ │
│ │диазосоединений; │ │ │ │ │
│ │ строение, классификацию, │ │ │ │ │
│ │номенклатуру, основные
свойства │ │ │ │ │
│ │гетерофункциональных
соединений; │ │ │ │ │
│ │ строение, классификацию, │ │ │ │ │
│ │номенклатуру, основные свойства │ │ │ │ │
│ │углеводов:
гетероциклических │ │ │ │ │
│ │соединений; │ │ │ │ │
│ │ строение, классификацию, │ │ │ │ │
│ │номенклатуру, основные
свойства │ │ │ │ │
│ │синтетических
высокомолекулярных │ │ │ │ │
│ │соединений: полимеризационных
и │ │ │ │ │
│ │поликонденсационных │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.03. Физическая │ОК
1 - 10 │
│ │ использовать свойства коллоидных │ │ │и коллоидная химия│ПК
1.1 - 1.3│
│ │систем в процессах
химической │ │ │ │ПК 2.1 - 2.3│
│ │обработки изделий; │ │ │ │ПК 3.1 - 3.3│
│ │ использовать адсорбционные свойства
│ │ │ │ПК 4.4 │
│ │материалов в процессах
химической │ │ │ │ │
│ │обработки изделий; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ понятие агрегатного состояния │ │ │ │ │
│ │вещества; │ │ │ │ │
│ │ общую характеристику растворов, │ │ │ │ │
│ │закон Рауля, первый и второй
законы │ │ │ │ │
│ │Д.П. Коновалова; │ │ │ │ │
│ │ состав, свойства и методы
разделения│
│ │ │ │
│ │азеотропных смесей; │ │ │ │ │
│ │ методы перегонки под вакуумом в │ │ │ │ │
│ │организациях по химической
обработке │ │ │ │ │
│ │изделий; │ │ │ │ │
│ │ сущность химической кинетики, │ │ │ │ │
│ │понятие о химическом
равновесии; │ │ │ │ │
│ │ основы электрохимии; │ │ │ │ │
│ │ основы коллоидной химии: │ │ │ │ │
│ │классификацию, особенности и
методы │ │ │ │ │
│ │получения дисперсных систем,
роль │ │ │ │ │
│ │дисперсных систем в
процессах │ │ │ │ │
│ │химической обработки изделий; │ │ │ │ │
│ │ понятие адсорбции │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.04. │ОК 1 - 10 │
│ │ определять волокнистый состав │ │ │Материаловедение │ПК 1.1 - 1.3│
│ │текстильных материалов; │ │ │текстильных │ПК 2.1 │
│ │знать: │ │ │изделий │ПК 2.2 │
│ │ виды, состав, строение, свойства │ │ │ │ПК 3.1 - 3.3│
│ │текстильных волокон, тканей,
изделий │ │ │ │ПК 4.1 - 4.4│
│ │и процесс их
загрязняемости; │ │ │ │ПК 4.6 │
│ │ виды, состав, строение, свойства │ │ │ │ │
│ │отделочных материалов и
фурнитуры │ │ │ │ │
│ │для текстильных изделий │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.05. Правовое │ОК 1 - 10 │
│ │ защищать свои права в соответствии
с│ │ │обеспечение │ПК 4.2 │
│ │трудовым законодательством; │ │ │профессиональной │ПК 4.3 │
│ │ применять требования нормативных │ │ │деятельности │ │
│ │документов к основным видам
услуг и │ │ │ │ │
│ │процессов сервиса по
химической │ │ │ │ │
│ │обработке изделий; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ права и обязанности работников в │ │ │ │ │
│ │сфере профессиональной
деятельности; │ │ │ │ │
│ │ законодательные акты и другие │ │ │ │ │
│ │нормативные документы,
регулирующие │ │ │ │ │
│ │правоотношения в процессе │ │ │ │ │
│ │профессиональной
деятельности │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.06. Охрана │ОК 1 - 10 │
│ │
обеспечивать безопасные условия
│ │ │труда │ПК 1.1 - 4.6│
│ │труда в сфере
профессиональной │ │ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │ │
│ │ проводить анализ травмоопасных и │ │ │ │ │
│ │вредных факторов в сфере │ │ │ │ │
│ │профессиональной
деятельности; │ │ │ │ │
│ │ проводить вводный инструктаж │ │ │ │ │
│ │подчиненных работников
(персонала), │ │ │ │ │
│ │инструктировать их по
вопросам │ │ │ │ │
│ │техники безопасности на
рабочем │ │ │ │ │
│ │месте с учетом специфики
выполняемых │ │ │ │ │
│ │работ; │ │ │ │ │
│ │ разъяснять подчиненным работникам │ │ │ │ │
│ │(персоналу) содержание
установленных │ │ │ │ │
│ │требований охраны труда; │ │ │ │ │
│ │ использовать экобиозащитную
технику;│ │ │ │ │
│ │
вести документацию установленного
│ │ │ │ │
│ │образца по охране труда,
соблюдать │ │ │ │ │
│ │сроки ее заполнения и условия │ │ │ │ │
│ │хранения; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ правила производственной санитарии;
│ │ │ │ │
│ │ правила техники безопасности; │ │ │ │ │
│ │ особенности обеспечения безопасных │ │ │ │ │
│ │условий труда в сфере │ │ │ │ │
│ │профессиональной
деятельности, │ │ │ │ │
│ │правовые, нормативные и │ │ │ │ │
│ │организационные основы охраны
труда │ │ │ │ │
│ │в организации; │ │ │ │ │
│ │ возможные последствия несоблюдения │ │ │ │ │
│ │технологических процессов
и │ │ │ │ │
│ │производственных
инструкций │ │ │ │ │
│ │подчиненными работниками
(персоналом);│
│ │ │ │
│ │ порядок и периодичность │ │ │ │ │
│ │инструктирования подчиненных │ │ │ │ │
│ │работников (персонала) │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.07. │ОК 1 - 10 │
│ │ использовать в профессиональной │ │ │Информационно-ком-│ПК
4.1 │
│ │деятельности программное │ │ │муникационные │ПК 4.5 │
│ │обеспечение, компьютерные
и │ │ │технологии в │ПК 4.6 │
│ │телекоммуникационные
средства; │ │ │профессиональной │ │
│ │ осуществлять поиск необходимой для │ │ │деятельности │ │
│ │решения профессиональных
задач, │ │ │ │ │
│ │профессионального и
личностного │ │ │ │ │
│ │развития информации; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ состав, функции и возможность │ │ │ │ │
│ │использования информационных и │ │ │ │ │
│ │телекоммуникационных
технологий в │ │ │ │ │
│ │профессиональной деятельности; │ │ │ │ │
│ │ методы и средства сбора, обработки,
│ │ │ │ │
│ │хранения, передачи и
накопления │ │ │ │ │
│ │информации │ │ │ │ │
│
├──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ 68
│ОП.08. │ОК
1 - 10 │
│ │ организовывать и проводить │ │ │Безопасность │ПК 1.1 - 4.6│
│ │мероприятия по защите
работающих и │ │ │жизнедеятельности
│ │
│ │населения от негативных
воздействий │ │ │ │ │
│ │чрезвычайных ситуаций; │ │ │ │ │
│ │ предпринимать профилактические меры
│ │ │ │ │
│ │для снижения уровня
опасностей │ │ │ │ │
│ │различного вида и их
последствий в │ │ │ │ │
│ │профессиональной деятельности
и │ │ │ │ │
│ │быту; │ │ │ │ │
│ │ использовать средства
индивидуальной│
│ │ │ │
│ │и коллективной защиты от оружия │ │ │ │ │
│ │массового поражения; │ │ │ │ │
│ │ применять первичные средства │ │ │ │ │
│ │пожаротушения; │ │ │ │ │
│ │ ориентироваться в перечне │ │ │ │ │
│ │военно-учетных специальностей
и │ │ │ │ │
│ │самостоятельно определять
среди них │ │ │ │ │
│ │родственные полученной │ │ │ │ │
│ │специальности; │ │ │ │ │
│ │ применять профессиональные знания в
│ │ │ │ │
│ │ходе исполнения обязанностей
военной │ │ │ │ │
│ │службы на воинских должностях
в │ │ │ │ │
│ │соответствии с полученной │ │ │ │ │
│ │специальностью; │ │ │ │ │
│ │
владеть способами бесконфликтного
│ │ │ │ │
│ │общения и саморегуляции в
повседневной│
│ │ │ │
│ │деятельности и экстремальных
условиях │ │ │ │ │
│ │военной службы; │ │ │ │ │
│ │ оказывать первую помощь │ │ │ │ │
│ │пострадавшим; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ принципы обеспечения устойчивости │ │ │ │ │
│ │объектов экономики,
прогнозирования │ │ │ │ │
│ │развития событий и оценки
последствий │
│ │ │ │
│ │при техногенных чрезвычайных
ситуациях│ │ │ │ │
│ │и стихийных явлениях, в том
числе в │ │ │ │ │
│ │условиях противодействия
терроризму │ │ │ │ │
│ │как серьезной угрозе
национальной │ │ │ │ │
│ │безопасности России; │ │ │ │ │
│ │ основные виды потенциальных │ │ │ │ │
│ │опасностей и их последствия в │ │ │ │ │
│ │профессиональной деятельности
и │ │ │ │ │
│ │быту, принципы снижения вероятности │ │ │ │ │
│ │их реализации; │ │ │ │ │
│ │ основы военной службы и обороны │ │ │ │ │
│ │государства; │ │ │ │ │
│ │ задачи и основные мероприятия │ │ │ │ │
│ │гражданской обороны; │ │ │ │ │
│ │ способы защиты населения от оружия │ │ │ │ │
│ │массового поражения; │ │ │ │ │
│ │ меры пожарной безопасности и
правила│ │ │ │ │
│ │безопасного поведения при
пожарах; │ │ │ │ │
│ │ организацию и порядок призыва │ │ │ │ │
│ │граждан на военную службу
и │ │ │ │ │
│ │поступления на нее в
добровольном │ │ │ │ │
│ │порядке; │ │ │ │ │
│ │
основные виды вооружения, военной
│ │ │ │ │
│ │техники и специального
снаряжения, │ │ │ │ │
│ │состоящих на вооружении (оснащении) │ │ │ │ │
│ │воинских подразделений, в
которых │ │ │ │ │
│ │имеются военно-учетные │ │ │ │ │
│ │специальности,
родственные │ │ │ │ │
│ │специальностям СПО; │ │ │ │ │
│ │ область применения получаемых │ │ │ │ │
│ │профессиональных знаний
при │ │ │ │ │
│ │исполнении обязанностей
военной │ │ │ │ │
│ │службы; │ │ │ │ │
│ │ порядок и правила оказания первой │
│ │ │ │
│ │помощи пострадавшим │ │ │ │ │
├──────────┼──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ПМ.00 │Профессиональные модули │ 798
│ 532 │ │ │
├──────────┼──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ПМ.01
│Проведение технологических
процессов │ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 10 │
│ │химической чистки изделий │ │ │Технологические │ПК 1.1 - 1.3│
│ │В результате изучения │ │ │процессы │ │
│ │профессионального модуля
обучающийся │ │ │химической чистки
│ │
│ │должен: │ │ │изделий │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │
│ │ определения пятнообразующих веществ
│ │ │ │ │
│ │на изделиях; │ │ │ │ │
│ │ контроля приготовления химических │ │ │ │ │
│ │растворов и смесей,
применяемых для │ │ │ │ │
│ │химической чистки
изделий; │ │ │ │ │
│ │ подбора технологических режимов │
│ │ │ │
│ │химической чистки текстильных
и │ │ │ │ │
│ │кожевенно-меховых
изделий; │ │ │ │ │
│ │ выполнения операций
технологического│
│ │ │ │
│ │процесса химической чистки
изделий; │ │ │ │ │
│ │
выявления, установления и
│ │ │ │ │
│ │предупреждения брака и его
причин на │ │ │ │ │
│ │всех этапах технологического │ │ │ │ │
│ │процесса химической чистки
изделий; │ │ │ │ │
│ │ обслуживания технологического │ │ │ │ │
│ │оборудования для химической
чистки │ │ │ │ │
│ │изделий; │ │ │ │ │
│ │ контроля и анализа состояния и │ │ │ │ │
│ │эксплуатации
технологического │ │ │ │ │
│ │оборудования для химической
чистки │ │ │ │ │
│ │изделий; │ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │ определять виды загрязнений и │ │ │ │ │
│ │пятнообразующих веществ на
изделиях; │ │ │ │ │
│ │ контролировать соблюдение рецептуры
│ │ │ │ │
│ │приготовления и дозировки
химических │ │ │ │ │
│ │материалов, применяемых в
процессе │ │ │ │ │
│ │химической чистки
изделий; │ │ │ │ │
│ │ выполнять операции по подготовке │ │ │ │ │
│ │изделий к химической
чистке; │ │ │ │ │
│ │ определять технологическую │ │ │ │ │
│ │последовательность и
режимы │ │ │ │ │
│ │химической чистки
изделий; │ │ │ │ │
│ │ контролировать выполнение │ │ │ │ │
│ │технологических
требований, │ │ │ │ │
│ │стандартов и технических
условий на │ │ │ │ │
│ │различных этапах
технологического │ │ │ │ │
│ │процесса химической чистки
изделий; │ │ │ │ │
│ │ выявлять и устанавливать вид брака │ │ │ │ │
│ │на всех этапах
технологического │ │ │ │ │
│ │процесса химической чистки
изделий; │ │ │ │ │
│ │ определять и анализировать причины │ │ │ │ │
│ │брака на всех этапах │ │ │ │ │
│ │технологического процесса
химической │ │ │ │ │
│ │чистки изделий; │ │ │ │ │
│ │ принимать меры к предупреждению и │ │ │ │ │
│ │устранению брака; │ │ │ │ │
│ │ обеспечивать контроль качества │ │ │ │ │
│ │изделий на всех этапах │ │ │ │ │
│ │технологического процесса
химической │ │ │ │ │
│ │чистки изделий; │ │ │ │ │
│ │ обслуживать технологическое │ │ │ │ │
│ │оборудование для химической
чистки │ │ │ │ │
│ │изделий; │ │ │ │ │
│ │ контролировать и анализировать │ │ │ │ │
│ │параметры
функционирования │ │ │ │ │
│ │технологического оборудования
для │ │ │ │ │
│ │химической чистки
изделий; │ │ │ │ │
│ │
контролировать обеспечение
│ │ │ │ │
│ │технического обслуживания и
ремонта │ │ │ │ │
│ │технологического оборудования │ │ │ │ │
│ │химической чистки
изделий; │ │ │ │ │
│ │ обеспечивать соблюдение требований │ │ │ │ │
│ │производственной санитарии,
техники │ │ │ │ │
│ │безопасности и охраны
окружающей │ │ │ │ │
│ │среды; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ виды, назначение, свойства и │ │ │ │ │
│ │действие химических
материалов, │ │ │ │ │
│ │используемых в процессе
химической │ │ │ │ │
│ │чистки изделий; │ │ │ │ │
│ │ нормы расхода химических
материалов,│
│ │ │ │
│ │применяемых в процессе
химической │ │ │ │ │
│ │чистки изделий; │ │ │ │ │
│ │
виды и схемы технологических
│ │ │ │ │
│ │процессов химической чистки
изделий; │ │ │ │ │
│ │ физико-химическую сущность │ │ │ │ │
│ │технологических процессов и
режимов │ │ │ │ │
│ │химической обработки
изделий; │ │ │ │ │
│ │ правила комплектования │ │ │ │ │
│ │производственных партий; │ │ │ │ │
│ │ правила приема и подготовки изделий
│ │ │ │ │
│ │к химической чистке; │ │ │ │ │
│ │ действующие технологические │ │ │ │ │
│ │инструкции, стандарты,
технические │ │ │ │ │
│ │условия и нормативную
документацию; │ │ │ │ │
│ │ виды производственного брака на
всех│ │ │ │ │
│ │этапах технологического
процесса │ │ │ │ │
│ │химической чистки
изделий; │ │ │ │ │
│ │ причины брака на всех этапах │ │ │ │ │
│ │технологического процесса
химической │ │ │ │ │
│ │чистки изделий; │ │ │ │ │
│ │ методы оценки брака; │ │ │ │ │
│ │ методы предупреждения и устранения │ │ │ │ │
│ │брака; │ │ │ │ │
│ │ методы технического контроля │ │ │ │ │
│ │качества обработки
изделий; │ │ │ │ │
│ │ технические требования, │ │ │ │ │
│ │предъявляемые к качеству
обработки │ │ │ │ │
│ │на всех этапах
технологического │ │ │ │ │
│ │процесса химической чистки
изделий; │ │ │ │ │
│ │ устройство, принцип работы и
правила│ │ │ │ │
│ │эксплуатации
технологического │ │ │ │ │
│ │оборудования для химической
чистки │ │ │ │ │
│ │изделий │ │ │ │ │
├──────────┼──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ПМ.02
│Проведение технологических
процессов │ │ │МДК.02.01. │ОК 1 - 10 │
│ │крашения текстильных и │ │ │Технологические │ПК 2.1 - 2.3│
│ │кожевенно-меховых изделий │ │ │процессы крашения
│ │
│ │В результате изучения │ │ │текстильных и │ │
│ │профессионального модуля
обучающийся │ │ │кожевенно-меховых │ │
│ │должен: │ │ │изделий │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │
│ │ подбора технологических режимов │ │ │ │ │
│ │крашения текстильных и │ │ │ │ │
│ │кожевенно-меховых
изделий; │ │ │ │ │
│ │ выполнения операций
технологического│
│ │ │ │
│ │процесса крашения
изделий; │ │ │ │ │
│ │ обслуживания технологического │ │ │ │ │
│ │оборудования для крашения
изделий с │ │ │ │ │
│ │учетом требований
производственной │ │ │ │ │
│ │санитарии, техники
безопасности и │ │ │ │ │
│ │охраны окружающей среды; │ │ │ │ │
│ │ контроля и анализа состояния и │ │ │ │ │
│ │эксплуатации технологического │ │ │ │ │
│ │оборудования для крашения
изделий; │ │ │ │ │
│ │ контроля приготовления химических │ │ │ │ │
│ │растворов и красителей,
применяемых │ │ │ │ │
│ │для крашения изделий; │ │ │ │ │
│ │ выявления, установления и │ │ │ │ │
│ │предупреждения брака и его
причин на │ │ │ │ │
│ │всех этапах технологического
процесса │ │ │ │ │
│ │крашения изделий; │ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │ различать натуральный и │ │ │ │ │
│ │искусственный состав меховых
и │ │ │ │ │
│ │кожаных изделий; │ │ │ │ │
│ │ выполнять операции по подготовке │ │ │ │ │
│ │изделий к крашению; │ │ │ │ │
│ │ определять технологическую │ │ │ │ │
│ │последовательность и режимы
крашения │ │ │ │ │
│ │текстильных и
кожевенно-меховых │ │ │ │ │
│ │изделий; │ │ │ │ │
│ │ обслуживать технологическое │ │ │ │ │
│ │оборудование для крашения
изделий; │ │ │ │ │
│ │ контролировать и анализировать │ │ │ │ │
│ │параметры
функционирования │ │ │ │ │
│ │технологического оборудования
для │ │ │ │ │
│ │крашения изделий; │ │ │ │ │
│ │ контролировать выполнение │ │ │ │ │
│ │технологических
требований, │ │ │ │ │
│ │стандартов и технических
условий на │ │ │ │ │
│ │различных этапах
технологического │ │ │ │ │
│ │процесса крашения
изделий; │ │ │ │ │
│ │
контролировать обеспечение
│ │ │ │ │
│ │технического обслуживания и
ремонта │ │ │ │ │
│ │технологического оборудования
крашения│ │ │ │ │
│ │изделий; │ │ │ │ │
│ │ контролировать выполнение рецептуры
│ │ │ │ │
│ │приготовления и дозировки
химических │ │ │ │ │
│ │материалов и красителей,
применяемых │ │ │ │ │
│ │в процессе крашения
изделий; │ │ │ │ │
│ │ обеспечивать соблюдение требований │ │ │ │ │
│ │производственной санитарии,
техники │ │ │ │ │
│ │безопасности и охраны
окружающей │ │ │ │ │
│ │среды; │ │ │ │ │
│ │ выявлять и устанавливать вид брака │ │ │ │ │
│ │на всех этапах
технологического │ │ │ │ │
│ │процесса крашения
изделий; │ │ │ │ │
│ │ определять и анализировать причины │ │ │ │ │
│ │брака на всех этапах │ │ │ │ │
│ │технологического процесса
крашения │ │ │ │ │
│ │изделий; │ │ │ │ │
│ │ принимать меры к предупреждению и │ │ │ │ │
│ │устранению брака; │ │ │ │ │
│ │ обеспечивать контроль качества │ │ │ │ │
│ │изделий на всех этапах │ │ │ │ │
│ │технологического процесса
крашения │ │ │ │ │
│ │изделий; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ виды, состав, строение и свойства │ │ │ │ │
│ │кожевенно-меховых
изделий; │ │ │ │ │
│ │ виды, назначение, свойства и │ │ │ │ │
│ │действие химических материалов
и │ │ │ │ │
│ │красителей, используемых в
процессе │ │ │ │ │
│ │крашения изделий; │ │ │ │ │
│ │
виды крашения и схемы
│ │ │ │ │
│ │технологических процессов
крашения │ │ │ │ │
│ │изделий; │ │ │ │ │
│ │ физико-химическую сущность │ │ │ │ │
│ │технологических процессов и
режимов │ │ │ │ │
│ │крашения изделий; │ │ │ │ │
│ │ устройство, принцип работы и
правила│ │ │ │ │
│ │эксплуатации
технологического │ │ │ │ │
│ │оборудования для крашения
изделий; │ │ │ │ │
│ │ правила комплектования │ │ │ │ │
│ │производственных партий; │ │ │ │ │
│ │ правила приема и подготовки изделий
│ │ │ │ │
│ │к крашению; │ │ │ │ │
│ │ действующие технологические │ │ │ │ │
│ │инструкции, стандарты,
технические │ │ │ │ │
│ │условия и нормативную
документацию; │ │ │ │ │
│ │
нормы расхода химических материалов │ │ │ │ │
│ │и красителей, применяемых в
процессе │ │ │ │ │
│ │крашения изделий; │ │ │ │ │
│ │ виды производственного брака на
всех│ │ │ │ │
│ │этапах технологического
процесса │ │ │ │ │
│ │крашения изделий; │ │ │ │ │
│ │ причины брака на всех этапах │ │ │ │ │
│ │технологического процесса
крашения │ │ │ │ │
│ │изделий; │ │ │ │ │
│ │ методы оценки брака; │ │ │ │ │
│ │ методы предупреждения и устранения │ │ │ │ │
│ │брака; │ │ │ │ │
│ │ методы технического контроля │ │ │ │ │
│ │качества обработки
изделий; │ │ │ │ │
│ │ технические требования, │ │ │ │ │
│ │предъявляемые к качеству
обработки │ │ │ │ │
│ │на всех этапах технологического │ │ │ │ │
│ │процесса крашения изделий │ │ │ │ │
├──────────┼──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ПМ.03 │Проведение технологических
процессов │ │ │МДК.03.01. │ОК 1 - 10 │
│ │стирки белья │ │ │Технологические │ПК 3.1 - 3.3│
│ │В результате изучения │ │ │процессы стирки │ │
│ │профессионального модуля
обучающийся │ │ │белья │ │
│ │должен: │ │ │ │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │
│ │ определения пятнообразующих веществ
│ │ │ │ │
│ │на изделиях; │ │ │ │ │
│ │ подбора технологических режимов │
│ │ │ │
│ │стирки белья; │ │ │ │ │
│ │ выполнения операций
технологического│
│ │ │ │
│ │процесса стирки белья; │ │ │ │ │
│ │ обслуживания технологического │ │ │ │ │
│ │оборудования для стирки белья с │ │ │ │ │
│ │учетом требований
производственной │ │ │ │ │
│ │санитарии, техники безопасности
и │ │ │ │ │
│ │охраны окружающей среды; │ │ │ │ │
│ │ контроля и анализа состояния и │ │ │ │ │
│ │эксплуатации
технологического │ │ │ │ │
│ │оборудования для стирки
белья; │ │ │ │ │
│ │ контроля приготовления химических │ │ │ │ │
│ │растворов и смесей,
применяемых для │ │ │ │ │
│ │стирки белья; │ │ │ │ │
│ │ выявления, установления и │ │ │ │ │
│ │предупреждения брака и его
причин на │ │ │ │ │
│ │всех этапах
технологического │ │ │ │ │
│ │процесса стирки белья; │ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │ выполнять все операции по
подготовке│
│ │ │ │
│ │изделий к стирке; │ │ │ │ │
│ │ определять технологическую │ │ │ │ │
│ │последовательность и режимы
стирки │ │ │ │ │
│ │текстильных изделий; │ │ │ │ │
│ │ обслуживать технологическое │ │ │ │ │
│ │оборудование для стирки
белья; │ │ │ │ │
│ │ контролировать и анализировать │ │ │ │ │
│ │параметры
функционирования │ │ │ │ │
│ │технологического оборудования
для │ │ │ │ │
│ │стирки белья; │ │ │ │ │
│ │ контролировать выполнение │ │ │ │ │
│ │технологических
требований, │ │ │ │ │
│ │стандартов и технических
условий на │ │ │ │ │
│ │различных этапах
технологического │ │ │ │ │
│ │процесса стирки белья; │ │ │ │ │
│ │ контролировать обеспечение │ │ │ │ │
│ │технического обслуживания и
ремонта │ │ │ │ │
│ │технологического оборудования
стирки │ │ │ │ │
│ │белья; │ │ │ │ │
│ │ контролировать соблюдение рецептуры
│ │ │ │ │
│ │приготовления и дозировки
моющих │ │ │ │ │
│ │средств, применяемых в
процессе │ │ │ │ │
│ │стирки белья; │ │ │ │ │
│ │ обеспечивать соблюдение требований │ │ │ │ │
│ │производственной санитарии,
техники │ │ │ │ │
│ │безопасности и охраны
окружающей │ │ │ │ │
│ │среды; │ │ │ │ │
│ │ выявлять и устанавливать вид брака │
│ │ │ │
│ │на всех этапах
технологического │ │ │ │ │
│ │процесса стирки белья,
определять и │ │ │ │ │
│ │анализировать причины брака на
всех │ │ │ │ │
│ │этапах технологического
процесса │ │ │ │ │
│ │стирки белья; │ │ │ │ │
│ │ принимать меры к предупреждению и │ │ │ │ │
│ │устранению брака; │ │ │ │ │
│ │ обеспечивать контроль качества │ │ │ │ │
│ │изделий на всех этапах │ │ │ │ │
│ │технологического процесса
стирки │ │ │ │ │
│ │белья; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ виды, назначение, свойства и │ │ │ │ │
│ │действие моющих средств, │ │ │ │ │
│ │используемых в процессе
стирки │ │ │ │ │
│ │белья; │ │ │ │ │
│ │ виды стирки и схемы технологических
│ │ │ │ │
│ │процессов стирки белья; │ │ │ │ │
│ │ физико-химическую сущность │ │ │ │ │
│ │технологических процессов и
режимов │ │ │ │ │
│ │стирки белья; │ │ │ │ │
│ │ устройство, принцип работы и
правила│ │ │ │ │
│ │эксплуатации технологического │ │ │ │ │
│ │оборудования для стирки
белья; │ │ │ │ │
│ │ правила комплектования │ │ │ │ │
│ │производственных партий; │ │ │ │ │
│ │ правила приема и подготовки изделий
│ │ │ │ │
│ │к стирке; │ │ │ │ │
│ │ действующие технологические │ │ │ │ │
│ │инструкции, стандарты,
технические │ │ │ │ │
│ │условия и нормативную
документацию; │ │ │ │ │
│ │ нормы расхода моющих средств, │ │ │ │ │
│ │применяемых в процессе стирки
белья; │ │ │ │ │
│ │ виды производственного брака на
всех│ │ │ │ │
│ │этапах технологического
процесса │ │ │ │ │
│ │стирки изделий; │ │ │ │ │
│ │
причины брака на всех этапах
│ │ │ │ │
│ │технологического процесса
стирки │ │ │ │ │
│ │изделий; │ │ │ │ │
│ │ методы оценки брака; │ │ │ │ │
│ │ методы предупреждения и устранения │ │ │ │ │
│ │брака; │ │ │ │ │
│ │ методы технического контроля │ │ │ │ │
│ │качества обработки
изделий; │ │ │ │ │
│ │ технические требования, │ │ │ │ │
│ │предъявляемые к качеству
обработки │ │ │ │ │
│ │на всех этапах
технологического │ │ │ │ │
│ │процесса стирки изделий │ │ │ │ │
├──────────┼──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ПМ.04 │Организация и управление │ │ │МДК.04.01. │ОК 1 - 10 │
│ │технологическими
процессами │ │ │Организация и │ПК 4.1 - 4.6│
│ │химической обработки
изделий │ │ │управление │ │
│ │(чистки, крашения текстильных и │ │ │технологическими │ │
│ │кожевенно-меховых изделий,
стирки │ │ │процессами │ │
│ │белья) │ │ │химической │ │
│ │В результате изучения │ │ │обработки изделий
│ │
│ │профессионального модуля
обучающийся │ │ │ │ │
│ │должен: │ │ │ │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │
│ │ ведения документации по работе │ │ │ │ │
│ │технологического
оборудования │ │ │ │ │
│ │химической обработки
изделий; │ │ │ │ │
│ │ ведения документации по расходу │ │ │ │ │
│ │химических материалов,
применяемых │ │ │ │ │
│ │для химической обработки
изделий; │ │ │ │ │
│ │ изучения тенденций рынка при │ │ │ │ │
│ │предоставлении услуг по
химической │ │ │ │ │
│ │обработке изделий; │ │ │ │ │
│ │
участия в управлении коллективом
│ │ │ │ │
│ │исполнителей; │ │ │ │ │
│ │ проведения экспертизы химических │ │ │ │ │
│ │материалов и красителей; │ │ │ │ │
│ │ расчета технико-экономических │ │ │ │ │
│ │показателей деятельности │ │ │ │ │
│ │производственного участка или
цеха; │ │ │ │ │
│ │ участия в разработке и внедрении │ │ │ │ │
│ │технологических
инноваций; │ │ │ │ │
│ │ эксплуатации и обслуживания систем │ │ │ │ │
│ │автоматизированного
управления; │ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │ вести сопроводительную документацию
│ │ │ │ │
│ │при приеме изделий на
химическую │ │ │ │ │
│ │обработку; │ │ │ │ │
│ │ вести документацию по учету работы │ │ │ │ │
│ │оборудования и расхода
химических │ │ │ │ │
│ │материалов, применяемых
для │ │ │ │ │
│ │химической обработки изделий; │ │ │ │ │
│ │ вести документацию по качеству │ │ │ │ │
│ │оказываемых услуг и
неисправимому │ │ │ │ │
│ │браку; │ │ │ │ │
│ │ оформлять отчеты по учету принятых │ │ │ │ │
│ │на обработку изделий,
работы │ │ │ │ │
│ │оборудования, расхода
химических │ │ │ │ │
│ │материалов и качеству
оказываемых │ │ │ │ │
│ │услуг; │ │ │ │ │
│ │ обеспечивать технологические │ │ │ │ │
│ │процессы химической
обработки │ │ │ │ │
│ │изделий нормативной
документацией; │ │ │ │ │
│ │ изучать и анализировать тенденции │ │ │ │ │
│ │рынка при предоставлении услуг
по │ │ │ │ │
│ │химической обработке изделий; │ │ │ │ │
│ │ разрабатывать стратегию внедрения │ │ │ │ │
│ │услуг организации на рынок; │ │ │ │ │
│ │ оперативно реагировать на
требования│
│ │ │ │
│ │рынка; │ │ │ │ │
│ │ разрешать спорные вопросы,
связанные│ │ │ │ │
│ │с оказанием услуг по
химической │ │ │ │ │
│ │обработке изделий; │ │ │ │ │
│ │ участвовать в подборе кадров; │ │ │ │ │
│ │ участвовать в мотивации и │ │ │ │ │
│ │стимулировании трудовой
деятельности │ │ │ │ │
│ │коллектива; │ │ │ │ │
│ │ проводить техническую экспертизу │ │ │ │ │
│ │воды; │ │ │ │ │
│ │ проводить экспертизу химических │ │ │ │ │
│ │материалов и красителей; │ │ │ │ │
│ │
проводить анализ степени загрязнения│ │ │ │ │
│ │изделий моющими
растворами; │ │ │ │ │
│ │ оценивать качество стирки и │ │ │ │ │
│ │ополаскивания; │ │ │ │ │
│ │ составлять планы работ │ │ │ │ │
│ │производственного участка или
цеха; │ │ │ │ │
│ │ рассчитывать по принятой методике │ │ │ │ │
│ │основные
технико-экономические │ │ │ │ │
│ │показатели деятельности │ │ │ │ │
│ │производственного участка,
цеха; │ │ │ │ │
│ │ оценивать эффективность текущей │ │ │ │ │
│ │деятельности
производственного │ │ │ │ │
│ │участка, цеха; │ │ │ │ │
│ │ выбирать прогрессивные технологии │ │ │ │ │
│ │химической обработки
изделий; │ │ │ │ │
│ │ проводить мероприятия по улучшению │ │ │ │ │
│ │качества технологических
процессов │ │ │ │ │
│ │химической обработки
изделий; │ │ │ │ │
│ │ внедрять ресурсо-, энергосберегающие│ │ │ │ │
│ │и экологически чистые
технологии │ │ │ │ │
│ │химической обработки
изделий; │ │ │ │ │
│ │ обеспечивать эксплуатацию │ │ │ │ │
│ │автоматизированных систем │ │ │ │ │
│ │управления; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ виды учета и отчетности; │ │ │ │ │
│ │ назначение и виды технологической │ │ │ │ │
│ │документации; │ │ │ │ │
│ │ действующие технологические │ │ │ │ │
│ │инструкции, стандарты,
технические │ │ │ │ │
│ │условия и нормативную
документацию; │ │ │ │ │
│ │ виды услуг по химической обработке │ │ │ │ │
│ │изделий; │ │ │ │ │
│ │ маркетинговые исследования и │ │ │ │ │
│ │технологии; │ │ │ │ │
│ │ правила обслуживания потребителей; │ │ │ │ │
│ │ основные принципы управления │ │ │ │ │
│ │персоналом; │ │ │ │ │
│ │ принципы подбора кадров; │ │ │ │ │
│ │ методы определения жесткости воды, │ │ │ │ │
│ │основных показателей
химических │ │ │ │ │
│ │материалов и красителей,
применяемых │ │ │ │ │
│ │в процессе химической
обработки │ │ │ │ │
│ │изделий; │ │ │ │ │
│ │ качественные реакции на красители; │ │ │ │ │
│ │ методы оценки качества стирки и │ │ │ │ │
│ │ополаскивания; │ │ │ │ │
│ │ материально-технические, трудовые и
│ │ │ │ │
│ │финансовые ресурсы
производственного │ │ │ │ │
│ │участка, цеха; │ │ │ │ │
│ │ основные технико-экономические │ │ │ │ │
│ │показатели деятельности │ │ │ │ │
│ │производственного участка,
цеха; │ │ │ │ │
│ │ методику расчета основных │ │ │ │ │
│ │технико-экономических
показателей │ │ │ │ │
│ │производственного участка,
цеха; │ │ │ │ │
│ │ принципы работы действующего │ │ │ │ │
│ │технологического оборудования
и его │ │ │ │ │
│ │эффективность; │ │ │ │ │
│ │ принципы автоматического управления
│ │ │ │ │
│ │технологическим
оборудованием; │ │ │ │ │
│ │ принципы работы экологически
чистого│ │ │ │ │
│ │технологического оборудования
для │ │ │ │ │
│ │химической обработки
изделий │ │ │ │ │
├──────────┼──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ПМ.05 │Выполнение работ по одной или │ │ │ │ │
│ │нескольким профессиям рабочих, │ │ │ │ │
│ │должностям служащих │ │ │ │ │
├──────────┼──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ │Вариативная часть циклов
ОПОП │ 810
│ 540 │ │ │
│ │(определяется
образовательным │ │ │ │ │
│ │учреждением) │ │ │ │ │
├──────────┼──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ │Всего часов обучения по циклам
ОПОП │ 2754
│ 1836 │ │ │
├──────────┼──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│УП.00 │Учебная практика │ 18 нед.
│ 648 │ │ОК 1 - 10 │
├──────────┼──────────────────────────────────────┤ │ │ │ПК 1.1 - 4.6│
│ПП.00 │Производственная практика (по │ │ │ │ │
│ │профилю специальности) │ │ │ │ │
├──────────┼──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ПДП.00 │Производственная практика │ 4 нед.
│ │ │ │
│ │(преддипломная) │ │ │ │ │
├──────────┼──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ПА.00 │Промежуточная аттестация │ 3 нед.
│ │ │ │
├──────────┼──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ГИА.00 │Государственная (итоговая) │ 6 нед.
│ │ │ │
│ │аттестация │ │ │ │ │
├──────────┼──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ГИА.01 │Подготовка выпускной │ 4 нед.
│ │ │ │
│ │квалификационной работы │ │ │ │ │
├──────────┼──────────────────────────────────────┼─────────────┼─────────────┼──────────────────┼────────────┤
│ГИА.02 │Защита выпускной
квалификационной │ 2 нед.
│ │ │ │
│ │работы │ │ │ │ │
└──────────┴──────────────────────────────────────┴─────────────┴─────────────┴──────────────────┴────────────┘
Таблица 3
Нормативный срок
освоения ОПОП СПО базовой подготовки при очной форме получения образования
составляет 95 недель, в том числе:
|
Обучение
по учебным циклам
|
51 нед.
|
|
Учебная
практика
|
18 нед.
|
|
Производственная
практика (по профилю специальности)
|
|
Производственная
практика (преддипломная)
|
4 нед.
|
|
Промежуточная
аттестация
|
3 нед.
|
|
Государственная
(итоговая) аттестация
|
6 нед.
|
|
Каникулярное
время
|
13 нед.
|
|
Итого
|
95 нед.
|
VII.
ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7.1.
Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО
на основе примерной основной профессиональной образовательной программы,
включающей в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных
дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей
регионального рынка труда.
Перед началом
разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с
учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и
работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде
компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды
профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны
определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой
образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
При формировании
ОПОП образовательное учреждение:
имеет право
использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП,
увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули
обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с
потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного
учреждения;
имеет право
определять для освоения обучающимися в рамках профессионального модуля
профессию рабочего, должность служащего (одну или несколько) согласно
приложению к ФГОС;
обязано ежегодно
обновлять основную профессиональную образовательную программу (в части состава
дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в
учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и
профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик,
методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей
образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей
развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной
сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным
образовательным стандартом;
обязано в рабочих
учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко
формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям,
приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям;
обязано
обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с
совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров
производственного обучения;
обязано обеспечить
обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной
образовательной программы;
обязано
сформировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для
всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья
обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента
образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления,
участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих
клубов;
должно
предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в
образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий
(компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций,
психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с
внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных
компетенций обучающихся.
7.2. Обучающиеся
имеют следующие права и обязанности:
при формировании
своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на
перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в
процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных
учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного
освоения;
в целях воспитания
и развития личности, достижения результатов при освоении основной
профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций
обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе
общественных организаций, спортивных и творческих клубов;
обучающиеся обязаны
выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной
профессиональной образовательной программой;
обучающимся должна
быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества
образовательного процесса.
7.3. Максимальный
объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю,
включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по
освоению основной профессиональной образовательной программы.
7.4. Максимальный
объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования
составляет 36 академических часов в неделю.
7.5. Максимальный
объем аудиторной учебной нагрузки при очно-заочной (вечерней) форме получения
образования составляет 16 академических часов в неделю.
7.6. Максимальный
объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования
составляет 160 академических часов.
7.7. Общий объем
каникулярного времени в учебном году должен составлять 8 - 11 недель, в том
числе не менее двух недель в зимний период.
7.8. Выполнение
курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине
(дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю
(модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного
на ее (их) изучение.
7.9. Дисциплина
"Физическая культура" предусматривает еженедельно 2 часа обязательных
аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных
форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
7.10.
Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть
учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" (48
часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ
медицинских знаний.
7.11. Нормативный
срок освоения основной профессиональной образовательной программы по
специальности среднего профессионального образования при очной форме получения
образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования,
увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной
учебной
нагрузке 36 часов в неделю) 39 нед.
промежуточная аттестация 2 нед.
каникулярное время 11 нед.
7.12. Консультации
для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются
образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый
учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего
образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы
проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные)
определяются образовательным учреждением.
7.13. В период
обучения с юношами проводятся учебные сборы <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 1
статьи 13 Федерального закона "О воинской обязанности и военной
службе" от 28 марта 1998 г. N 53-ФЗ (Собрание законодательства Российской
Федерации, 1998, N 13, ст. 1475; 2004, N 35, ст. 3607; 2005, N 30, ст. 3111;
2007, N 49, ст. 6070; 2008, N 30, ст. 3616).
7.14. Практика
является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных
занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При
реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и
производственная.
Производственная
практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и
преддипломной практики.
Учебная практика и
производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным
учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках
профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно, в
несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями
в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи,
программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по
каждому виду практики.
Производственная
практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых
соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по
итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании)
результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
7.15. Реализация
основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего
профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами,
имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины
(модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной
сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся
профессионального цикла; эти преподаватели должны проходить стажировку в
профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
7.16. Основная
профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться
учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам
и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная
работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени,
затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основных
профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом
каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по
полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной
программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены
доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся
должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным
изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним
учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному
курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд
должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и
дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за
последние 5 лет.
Библиотечный фонд,
помимо учебной литературы, должен включать официальные,
справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра
на каждые 100 обучающихся.
Каждому
обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда,
состоящим не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.
Образовательное
учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена
информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и
доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам
сети Интернет.
7.17. Совет
образовательного учреждения при введении ОПОП утверждает общий бюджет
реализации соответствующих образовательных программ.
Финансирование
реализации ОПОП должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов
финансирования государственного образовательного учреждения <*>.
--------------------------------
<*> Пункт 2
статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля
1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3,
ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1,
ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).
7.18.
Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную
программу по специальности среднего профессионального образования, должно
располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов
лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и
модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом
образовательного учреждения. Материально-техническая база должна
соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП
должна обеспечивать:
выполнение
обучающимся лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный
компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение
обучающимся профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей
образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в
зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
При использовании
электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого
обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом
изучаемых дисциплин.
Образовательное
учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного
программного обеспечения.
Перечень
кабинетов, лабораторий, мастерских
и других помещений
Кабинеты:
гуманитарных и
социально-экономических дисциплин;
иностранного языка;
правового
обеспечения профессиональной деятельности;
экологических основ
природопользования;
материаловедения
текстильных и кожевенно-меховых изделий;
организации и
управления технологическими процессами химической обработки изделий;
безопасности
жизнедеятельности и охраны труда.
Лаборатории:
информационно-коммуникационных
технологий;
химическая.
Мастерские:
технологических
процессов химической обработки изделий.
Спортивный
комплекс:
спортивный зал;
открытый стадион
широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в
любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
библиотека,
читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
VIII.
ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНИВАНИЮ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
8.1. Оценка
качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна
включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую)
аттестацию обучающихся.
8.2. Конкретные
формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой
дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным
учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых
двух месяцев от начала обучения.
8.3. Для аттестации
обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям
соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды
оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции.
Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и
утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной
(итоговой) аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным
учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Образовательным
учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ
текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и
междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей
профессиональной деятельности, для чего, кроме преподавателей конкретной
дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны
активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8.4. Оценка
качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных
направлениях:
оценка уровня
освоения дисциплин;
оценка компетенций
обучающихся.
Для юношей
предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
8.5. Необходимым
условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление
документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении
теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов
профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены
отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты,
свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по
специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.
8.6.
Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной
квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное
требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию
одного или нескольких профессиональных модулей.
Требования к
содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются
образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной
(итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным
органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке
государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере
образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской
Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1.
Государственный
экзамен вводится по усмотрению образовательного учреждения.
Приложение
к ФГОС СПО по
специальности 100115
Сервис по
химической
обработке изделий
ПЕРЕЧЕНЬ
ПРОФЕССИЙ РАБОЧИХ,
ДОЛЖНОСТЕЙ СЛУЖАЩИХ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ
К ОСВОЕНИЮ В РАМКАХ
ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ СПО
|
Код по Общероссийскому
классификатору профессий
рабочих, должностей
служащих и тарифных
разрядов (ОК 016-94)
|
Наименование профессий рабочих, должностей
служащих
|
|
1
|
2
|
|
11085
|
Аппаратчик
химической чистки
|
|
11097
|
Аппаратчик
чистки ковровых изделий
|
|
11099
|
Аппаратчик
чистки пухо-перовых изделий
|
|
11676
|
Гладильщик
|
|
12970
|
Контролер
качества обработки изделий
|
|
13171
|
Красильщик
|
|
16053
|
Оператор
стиральных машин
|
|
16395
|
Отпарщик-прессовщик
|
|
17523
|
Пятновыводчик
|