Приказ Минобрнауки РФ от 28.06.2010 N 723 // Портал об образовании в России.

Таблица 2

┌────────┬───────────────────────────────────────────┬────────┬───────┬─────────────────┬────────────┐

│ Индекс │ Наименование циклов, разделов, модулей, │Всего │В т.ч. │ Индекс и │ Код │

│ │ требования к знаниям, умениям, │макси- │часов │ наименование │формируемых │

│ │ практическому опыту │мальной │обяза- │ дисциплин, │компетенций │

│ │ │учебной │тельных│междисциплинарных│ │

│ │ │нагрузки│учебных│ курсов (МДК) │ │

│ │ │обуча- │занятий│ │ │

│ │ │ющегося │ │ │ │

├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ОД.00 │Федеральный компонент среднего (полного) │ 2106 │ 1404 │ │ │

│ │общего образования │ │ │ │ │

│ОД.01 │Базовые учебные предметы │ │ 756 │ │ │

│ ├───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┼────────────┤

│ │ В результате изучения базовых учебных │ │ │ОД.01.01. │ОК 11 │

│ │дисциплин федерального компонента │ │ │Иностранный язык │ │

│ │среднего (полного) общего образования │ │ │ │ │

│ │обучающийся должен: │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ вести беседу на иностранном языке в │ │ │ │ │

│ │стандартных ситуациях общения, соблюдая │ │ │ │ │

│ │нормы речевого этикета, опираясь на │ │ │ │ │

│ │изученную тематику и усвоенный │ │ │ │ │

│ │лексико-грамматический материал; │ │ │ │ │

│ │ рассказывать о себе, своей семье, │ │ │ │ │

│ │друзьях, своих интересах и планах на │ │ │ │ │

│ │будущее, сообщать краткие сведения о │ │ │ │ │

│ │своей стране и стране изучаемого языка │ │ │ │ │

│ │на иностранном языке; │ │ │ │ │

│ │ делать краткие сообщения, описывать │ │ │ │ │

│ │события/явления (в рамках пройденных тем), │ │ │ │ │

│ │передавать основное содержание, основную │ │ │ │ │

│ │мысль прочитанного или услышанного, │ │ │ │ │

│ │выражать свое отношение к │ │ │ │ │

│ │прочитанному/услышанному, кратко │ │ │ │ │

│ │характеризовать персонаж на иностранном │ │ │ │ │

│ │языке; │ │ │ │ │

│ │ понимать основное содержание несложных │ │ │ │ │

│ │аутентичных текстов на иностранном │ │ │ │ │

│ │языке, относящихся к разным │ │ │ │ │

│ │коммуникативным типам речи (сообщение, │ │ │ │ │

│ │рассказ), уметь определять тему текста, │ │ │ │ │

│ │выделять главные факты в тексте, опуская │ │ │ │ │

│ │второстепенные; │ │ │ │ │

│ │ читать аутентичные тексты на иностранном │ │ │ │ │

│ │языке разных жанров с пониманием │ │ │ │ │

│ │основного содержания, устанавливать │ │ │ │ │

│ │логическую последовательность основных │ │ │ │ │

│ │фактов текста; │ │ │ │ │

│ │ используя различные приемы смысловой │ │ │ │ │

│ │переработки текста (языковую догадку, │ │ │ │ │

│ │анализ, выборочный перевод), оценивать │ │ │ │ │

│ │полученную информацию, выражать свое │ │ │ │ │

│ │мнение на иностранном языке; │ │ │ │ │

│ │ читать текст на иностранном языке с │ │ │ │ │

│ │выборочным пониманием нужной или │ │ │ │ │

│ │интересующей информации; │ │ │ │ │

│ │ ориентироваться в иноязычном письменном │ │ │ │ │

│ │и аудиотексте: определять его содержание │ │ │ │ │

│ │по заголовку, выделять основную │ │ │ │ │

│ │информацию; │ │ │ │ │

│ │ использовать двуязычный словарь; │ │ │ │ │

│ │ использовать переспрос, перифраз, │ │ │ │ │

│ │синонимичные средства, языковую догадку │ │ │ │ │

│ │в процессе устного и письменного общения │ │ │ │ │

│ │на иностранном языке; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные значения изученных лексических │ │ │ │ │

│ │единиц (слов, словосочетаний); основные │ │ │ │ │

│ │способы словообразования в иностранном │ │ │ │ │

│ │языке; │ │ │ │ │

│ │ основные нормы речевого этикета, │ │ │ │ │

│ │принятые в стране изучаемого языка; │ │ │ │ │

│ │ признаки изученных грамматических │ │ │ │ │

│ │явлений в иностранном языке; │ │ │ │ │

│ │ особенности структуры и интонации │ │ │ │ │

│ │различных коммуникативных типов простых │ │ │ │ │

│ │и сложных предложений изучаемого │ │ │ │ │

│ │иностранного языка; │ │ │ │ │

│ │ о роли владения иностранными языками в │ │ │ │ │

│ │современном мире, особенностях образа │ │ │ │ │

│ │жизни, быта, культуры стран изучаемого │ │ │ │ │

│ │языка │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОД.01.02. │ОК 11 │

│ │ описывать основные социальные объекты, │ │ │Обществоведение │ │

│ │выделяя их существенные признаки; │ │ │ │ │

│ │ человека как социально-деятельное │ │ │ │ │

│ │существо; основные социальные роли; │ │ │ │ │

│ │ сравнивать социальные объекты, суждения │ │ │ │ │

│ │об обществе и человеке, выявлять их │ │ │ │ │

│ │общие черты и различия; │ │ │ │ │

│ │ объяснять взаимосвязи изученных │ │ │ │ │

│ │социальных объектов (включая │ │ │ │ │

│ │взаимодействия общества и природы, │ │ │ │ │

│ │человека и общества, сфер общественной │ │ │ │ │

│ │жизни, гражданина и государства); │ │ │ │ │

│ │ приводить примеры социальных объектов │ │ │ │ │

│ │определенного типа, социальных отношений, │ │ │ │ │

│ │ситуаций, регулируемых различными видами │ │ │ │ │

│ │социальных норм, деятельности людей в │ │ │ │ │

│ │различных сферах; │ │ │ │ │

│ │ оценивать поведение людей с точки зрения │ │ │ │ │

│ │социальных норм, экономической │ │ │ │ │

│ │рациональности; │ │ │ │ │

│ │ решать в рамках изученного материала │ │ │ │ │

│ │познавательные и практические задачи, │ │ │ │ │

│ │отражающие типичные ситуации в различных │ │ │ │ │

│ │сферах деятельности человека; │ │ │ │ │

│ │ осуществлять поиск социальной информации │ │ │ │ │

│ │по заданной теме в различных источниках │ │ │ │ │

│ │(материалах средств массовой информации │ │ │ │ │

│ │(СМИ), учебных текстах и других │ │ │ │ │

│ │адаптированных источниках), различать в │ │ │ │ │

│ │социальной информации факты и мнения; │ │ │ │ │

│ │ самостоятельно составлять простейшие │ │ │ │ │

│ │виды правовых документов (заявления, │ │ │ │ │

│ │доверенности); │ │ │ │ │

│ │ использовать приобретенные знания и │ │ │ │ │

│ │умения в практической деятельности и │ │ │ │ │

│ │повседневной жизни для ориентирования в │ │ │ │ │

│ │актуальных общественных событиях и │ │ │ │ │

│ │процессах, нравственной и правовой │ │ │ │ │

│ │оценки конкретных поступков людей, │ │ │ │ │

│ │реализации и защиты прав человека и │ │ │ │ │

│ │гражданина, осознанного выполнения │ │ │ │ │

│ │гражданских обязанностей, первичного │ │ │ │ │

│ │анализа и использования социальной │ │ │ │ │

│ │информации, сознательного неприятия │ │ │ │ │

│ │антиобщественного поведения; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ социальные свойства человека, его │ │ │ │ │

│ │взаимодействие с другими людьми; │ │ │ │ │

│ │ сущность общества как формы совместной │ │ │ │ │

│ │деятельности людей; │ │ │ │ │

│ │ характерные черты и признаки основных │ │ │ │ │

│ │сфер жизни общества; │ │ │ │ │

│ │ содержание и значение социальных норм, │ │ │ │ │

│ │регулирующих общественные отношения │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОД.01.03. │ОК 11 │

│ │ проводить тождественные преобразования │ │ │Математика и │ │

│ │иррациональных, показательных, │ │ │информатика │ │

│ │логарифмических и тригонометрических │ │ │ │ │

│ │выражений; │ │ │ │ │

│ │ решать иррациональные, логарифмические и │ │ │ │ │

│ │тригонометрические уравнения и неравенства;│ │ │ │ │

│ │ решать системы уравнений изученными │ │ │ │ │

│ │методами; │ │ │ │ │

│ │ строить графики элементарных функций и │ │ │ │ │

│ │проводить преобразования графиков, │ │ │ │ │

│ │используя изученные методы; │ │ │ │ │

│ │ применять аппарат математического │ │ │ │ │

│ │анализа к решению задач; │ │ │ │ │

│ │ применять основные методы геометрии │ │ │ │ │

│ │(проектирования, преобразований, векторный,│ │ │ │ │

│ │координатный) к решению задач; │ │ │ │ │

│ │ оперировать различными видами │ │ │ │ │

│ │информационных объектов, в том числе с │ │ │ │ │

│ │помощью компьютера, соотносить полученные │ │ │ │ │

│ │результаты с реальными объектами; │ │ │ │ │

│ │ распознавать и описывать информационные │ │ │ │ │

│ │процессы в социальных, биологических и │ │ │ │ │

│ │технических системах; │ │ │ │ │

│ │ использовать готовые информационные │ │ │ │ │

│ │модели, оценивать их соответствие реальному│ │ │ │ │

│ │объекту и целям моделирования; │ │ │ │ │

│ │ оценивать достоверность информации, │ │ │ │ │

│ │сопоставляя различные источники; │ │ │ │ │

│ │ иллюстрировать учебные работы с │ │ │ │ │

│ │использованием средств информационных │ │ │ │ │

│ │технологий; │ │ │ │ │

│ │ создавать информационные объекты сложной │ │ │ │ │

│ │структуры, в том числе гипертекстовые │ │ │ │ │

│ │документы; │ │ │ │ │

│ │ просматривать, создавать, редактировать, │ │ │ │ │

│ │сохранять записи в базах данных, получать │ │ │ │ │

│ │необходимую информацию по запросу │ │ │ │ │

│ │пользователя; │ │ │ │ │

│ │ наглядно представлять числовые показатели│ │ │ │ │

│ │и динамику их изменения с помощью программ │ │ │ │ │

│ │деловой графики; │ │ │ │ │

│ │ соблюдать правила техники безопасности и │ │ │ │ │

│ │гигиенические рекомендации при │ │ │ │ │

│ │использовании средств │ │ │ │ │

│ │информационно-коммуникационных │ │ │ │ │

│ │технологий (ИКТ); │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ тематический материал курса; │ │ │ │ │

│ │ основные технологии создания, │ │ │ │ │

│ │редактирования, оформления, сохранения, │ │ │ │ │

│ │передачи информационных процессов │ │ │ │ │

│ │различных типов с помощью современных │ │ │ │ │

│ │программных средств информационных и │ │ │ │ │

│ │коммуникационных технологий; │ │ │ │ │

│ │ назначение и виды информационных │ │ │ │ │

│ │моделей, описывающих реальные объекты и │ │ │ │ │

│ │процессы; │ │ │ │ │

│ │ назначения и функции операционных систем │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОД.01.04. │ОК 11 │

│ │ ориентироваться в современных научных │ │ │Естествознание │ │

│ │понятиях и информации естественнонаучного │ │ │ │ │

│ │содержания; │ │ │ │ │

│ │ работать с естественнонаучной │ │ │ │ │

│ │информацией: владеть методами поиска, │ │ │ │ │

│ │выделять смысловую основу и оценивать │ │ │ │ │

│ │достоверность информации; │ │ │ │ │

│ │ использовать естественнонаучные знания в │ │ │ │ │

│ │повседневной жизни для обеспечения │ │ │ │ │

│ │безопасности жизнедеятельности, охраны │ │ │ │ │

│ │здоровья, окружающей среды, │ │ │ │ │

│ │энергосбережения; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные науки о природе, их общность и │ │ │ │ │

│ │отличия; │ │ │ │ │

│ │ естественнонаучный метод познания и его │ │ │ │ │

│ │составляющие, единство законов природы │ │ │ │ │

│ │во Вселенной; │ │ │ │ │

│ │ взаимосвязь между научными открытиями и │ │ │ │ │

│ │развитием техники и технологий; │ │ │ │ │

│ │ вклад великих ученых в формирование │ │ │ │ │

│ │современной естественнонаучной картины │ │ │ │ │

│ │мира │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОД.01.05. │ОК 11 │

│ │ определять и сравнивать по разным │ │ │География │ │

│ │источникам информации географические │ │ │ │ │

│ │тенденции развития природных, │ │ │ │ │

│ │социально-экономических и │ │ │ │ │

│ │геоэкологических объектов, процессов и │ │ │ │ │

│ │явлений; │ │ │ │ │

│ │ оценивать и объяснять │ │ │ │ │

│ │ресурсообеспеченность отдельных стран и │ │ │ │ │

│ │регионов мира, их демографическую ситуацию,│ │ │ │ │

│ │уровни урбанизации и территориальной │ │ │ │ │

│ │концентрации населения и производства, │ │ │ │ │

│ │степень природных, антропогенных и │ │ │ │ │

│ │техногенных изменений отдельных территорий;│ │ │ │ │

│ │ применять разнообразные источники │ │ │ │ │

│ │географической информации для проведения │ │ │ │ │

│ │наблюдений за природными, │ │ │ │ │

│ │социально-экономическими и │ │ │ │ │

│ │геоэкологическими объектами, процессами │ │ │ │ │

│ │и явлениями, их изменениями под влиянием │ │ │ │ │

│ │разнообразных факторов; │ │ │ │ │

│ │ составлять комплексную географическую │ │ │ │ │

│ │характеристику регионов и стран мира; │ │ │ │ │

│ │таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие │ │ │ │ │

│ │карты, модели, отражающие географические │ │ │ │ │

│ │закономерности различных явлений и │ │ │ │ │

│ │процессов, их территориальные │ │ │ │ │

│ │взаимодействия; │ │ │ │ │

│ │ сопоставлять географические карты │ │ │ │ │

│ │различной тематики; │ │ │ │ │

│ │ использовать приобретенные знания и │ │ │ │ │

│ │умения в практической деятельности и │ │ │ │ │

│ │повседневной жизни для: выявления и │ │ │ │ │

│ │объяснения географических аспектов │ │ │ │ │

│ │различных текущих событий и ситуаций; │ │ │ │ │

│ │нахождения и применения географической │ │ │ │ │

│ │информации, включая карты, статистические │ │ │ │ │

│ │материалы, геоинформационные системы │ │ │ │ │

│ │и ресурсы сети Интернет; правильной оценки │ │ │ │ │

│ │важнейших социально-экономических событий │ │ │ │ │

│ │международной жизни, геополитической и │ │ │ │ │

│ │геоэкономической ситуации в Российской │ │ │ │ │

│ │Федерации, других странах и регионах мира, │ │ │ │ │

│ │тенденций их возможного развития; понимания│ │ │ │ │

│ │географической специфики крупных регионов и│ │ │ │ │

│ │стран мира в условиях глобализации, │ │ │ │ │

│ │стремительного развития международного │ │ │ │ │

│ │туризма и отдыха, деловых и образовательных│ │ │ │ │

│ │программ; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные географические понятия и │ │ │ │ │

│ │термины; традиционные и новые методы │ │ │ │ │

│ │географических исследований; │ │ │ │ │

│ │ особенности размещения основных видов │ │ │ │ │

│ │природных ресурсов, их главные │ │ │ │ │

│ │месторождения и территориальные │ │ │ │ │

│ │сочетания; │ │ │ │ │

│ │ численность и динамику изменения │ │ │ │ │

│ │численности населения мира, отдельных │ │ │ │ │

│ │регионов и стран, их этногеографическую │ │ │ │ │

│ │специфику; различия в уровне и качестве │ │ │ │ │

│ │жизни населения, основные направления │ │ │ │ │

│ │миграций; проблемы современной урбанизации;│ │ │ │ │

│ │ географические аспекты отраслевой и │ │ │ │ │

│ │территориальной структуры мирового │ │ │ │ │

│ │хозяйства, размещения его основных │ │ │ │ │

│ │отраслей; │ │ │ │ │

│ │ географическую специфику отдельных стран │ │ │ │ │

│ │и регионов, их различия по уровню │ │ │ │ │

│ │социально-экономического развития, │ │ │ │ │

│ │специализации в системе международного │ │ │ │ │

│ │географического разделения труда; │ │ │ │ │

│ │ географические аспекты глобальных │ │ │ │ │

│ │проблем человечества; │ │ │ │ │

│ │ особенности современного геополитического│ │ │ │ │

│ │и геоэкономического положения Российской │ │ │ │ │

│ │Федерации, ее роль в международном │ │ │ │ │

│ │географическом разделении труда │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОД.01.06. │ОК 11 │

│ │ составлять и выполнять комплексы │ │ │Физическая │ │

│ │упражнений утренней и корригирующей │ │ │культура │ │

│ │гимнастики с учетом индивидуальных │ │ │ │ │

│ │особенностей организма; │ │ │ │ │

│ │ выполнять акробатические, │ │ │ │ │

│ │гимнастические, легкоатлетические │ │ │ │ │

│ │упражнения (комбинации), технические │ │ │ │ │

│ │действия спортивных игр; │ │ │ │ │

│ │ выполнять комплексы упражнений на │ │ │ │ │

│ │развитие основных физических качеств, │ │ │ │ │

│ │адаптивной (лечебной) физической │ │ │ │ │

│ │культуры с учетом состояния здоровья и │ │ │ │ │

│ │физической подготовленности; │ │ │ │ │

│ │ осуществлять наблюдения за своим │ │ │ │ │

│ │физическим развитием и физической │ │ │ │ │

│ │подготовленностью, контроль техники │ │ │ │ │

│ │выполнения двигательных действий и │ │ │ │ │

│ │режимов физической нагрузки; │ │ │ │ │

│ │ соблюдать безопасность при выполнении │ │ │ │ │

│ │физических упражнений и проведении │ │ │ │ │

│ │туристических походов; │ │ │ │ │

│ │ осуществлять судейство школьных │ │ │ │ │

│ │соревнований по одному из программных │ │ │ │ │

│ │видов спорта; │ │ │ │ │

│ │ использовать приобретенные знания и │ │ │ │ │

│ │умения в практической деятельности и │ │ │ │ │

│ │повседневной жизни для проведения │ │ │ │ │

│ │самостоятельных занятий по формированию │ │ │ │ │

│ │индивидуального телосложения и коррекции │ │ │ │ │

│ │осанки, развитию физических качеств, │ │ │ │ │

│ │совершенствованию техники движений; │ │ │ │ │

│ │ включать занятия физической культурой и │ │ │ │ │

│ │спортом в активный отдых и досуг; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ о роли физической культуры и спорта в │ │ │ │ │

│ │формировании здорового образа жизни, │ │ │ │ │

│ │организации активного отдыха и │ │ │ │ │

│ │профилактики вредных привычек; │ │ │ │ │

│ │ основы формирования двигательных │ │ │ │ │

│ │действий и развития физических качеств; │ │ │ │ │

│ │ способы закаливания организма и основные │ │ │ │ │

│ │приемы самомассажа │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ 70 │ОД.01.07. Основы │ОК 11 │

│ │ оценивать ситуации, опасные для жизни и │ │ │безопасности │ │

│ │здоровья; │ │ │жизнедеятельности│ │

│ │ действовать в чрезвычайных ситуациях; │ │ │ │ │

│ │ использовать средства индивидуальной и │ │ │ │ │

│ │коллективной защиты; │ │ │ │ │

│ │ оказывать первую медицинскую помощь │ │ │ │ │

│ │пострадавшим; │ │ │ │ │

│ │ владеть способами защиты населения от │ │ │ │ │

│ │чрезвычайных ситуаций природного и │ │ │ │ │

│ │техногенного характера; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ о безопасном поведении человека в │ │ │ │ │

│ │опасных и чрезвычайных ситуациях │ │ │ │ │

│ │природного, техногенного и социального │ │ │ │ │

│ │характера; │ │ │ │ │

│ │ о здоровье и здоровом образе жизни; │ │ │ │ │

│ │ о государственной системе защиты │ │ │ │ │

│ │населения от опасных и чрезвычайных │ │ │ │ │

│ │ситуаций; │ │ │ │ │

│ │ предназначение, структуру, задачи │ │ │ │ │

│ │гражданской обороны │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОД.01.08. Русский│ОК 11 │

│ │ осуществлять речевой самоконтроль; │ │ │язык │ │

│ │оценивать устные и письменные │ │ │ │ │

│ │высказывания с точки зрения языкового │ │ │ │ │

│ │оформления, эффективности достижения │ │ │ │ │

│ │поставленных коммуникативных задач; │ │ │ │ │

│ │ анализировать языковые единицы с точки │ │ │ │ │

│ │зрения правильности, точности и │ │ │ │ │

│ │уместности их употребления; │ │ │ │ │

│ │ проводить лингвистический анализ текстов │ │ │ │ │

│ │различных функциональных стилей и │ │ │ │ │

│ │разновидностей языка; │ │ │ │ │

│ │ использовать основные виды чтения │ │ │ │ │

│ │(ознакомительно-изучающее, │ │ │ │ │

│ │ознакомительно-реферативное) в │ │ │ │ │

│ │зависимости от коммуникативной задачи; │ │ │ │ │

│ │ извлекать необходимую информацию из │ │ │ │ │

│ │различных источников: учебно-научных │ │ │ │ │

│ │текстов, справочной литературы, средств │ │ │ │ │

│ │массовой информации, в том числе │ │ │ │ │

│ │представленных в электронном виде на │ │ │ │ │

│ │различных информационных носителях; │ │ │ │ │

│ │ создавать устные и письменные │ │ │ │ │

│ │монологические и диалогические │ │ │ │ │

│ │высказывания различных типов и жанров в │ │ │ │ │

│ │учебно-научной (на материале изучаемых │ │ │ │ │

│ │учебных дисциплин), социально-культурной │ │ │ │ │

│ │и деловой сферах общения; │ │ │ │ │

│ │ применять в практике речевого общения │ │ │ │ │

│ │основные орфоэпические, лексические, │ │ │ │ │

│ │грамматические нормы современного русского │ │ │ │ │

│ │литературного языка; │ │ │ │ │

│ │ соблюдать в практике письма │ │ │ │ │

│ │орфографические и пунктуационные нормы │ │ │ │ │

│ │современного русского литературного языка; │ │ │ │ │

│ │ соблюдать нормы речевого поведения в │ │ │ │ │

│ │различных сферах и ситуациях общения, в │ │ │ │ │

│ │том числе при обсуждении дискуссионных │ │ │ │ │

│ │проблем; │ │ │ │ │

│ │ использовать основные приемы │ │ │ │ │

│ │информационной переработки устного и │ │ │ │ │

│ │письменного текста; │ │ │ │ │

│ │ использовать приобретенные знания и │ │ │ │ │

│ │умения в практической деятельности и │ │ │ │ │

│ │повседневной жизни для: │ │ │ │ │

│ │осознания русского языка как духовной, │ │ │ │ │

│ │нравственной и культурной ценности народа; │ │ │ │ │

│ │приобщения к ценностям национальной и │ │ │ │ │

│ │мировой культуры; развития интеллектуальных│ │ │ │ │

│ │и творческих способностей, навыков │ │ │ │ │

│ │самостоятельной деятельности; │ │ │ │ │

│ │самореализации, самовыражения в различных │ │ │ │ │

│ │областях человеческой деятельности; │ │ │ │ │

│ │увеличения словарного запаса; расширения │ │ │ │ │

│ │круга используемых языковых и речевых │ │ │ │ │

│ │средств; совершенствования способности к │ │ │ │ │

│ │самооценке на основе наблюдения за │ │ │ │ │

│ │собственной речью; совершенствования │ │ │ │ │

│ │коммуникативных способностей; развития │ │ │ │ │

│ │готовности к речевому взаимодействию, │ │ │ │ │

│ │межличностному и межкультурному общению, │ │ │ │ │

│ │сотрудничеству; самообразования и активного│ │ │ │ │

│ │участия в производственной, культурной и │ │ │ │ │

│ │общественной жизни государства; │ │ │ │ │

│ │ вести диалог в ситуации межкультурной │ │ │ │ │

│ │коммуникации; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ о связи языка и истории, культуры │ │ │ │ │

│ │русского и других народов; │ │ │ │ │

│ │ смысл понятий: речевая ситуация и ее │ │ │ │ │

│ │компоненты, литературный язык, языковая │ │ │ │ │

│ │норма, культура речи; │ │ │ │ │

│ │ основные единицы и уровни языка, их │ │ │ │ │

│ │признаки и взаимосвязь; │ │ │ │ │

│ │ орфоэпические, лексические, │ │ │ │ │

│ │грамматические, орфографические и │ │ │ │ │

│ │пунктуационные нормы современного русского │ │ │ │ │

│ │литературного языка; нормы речевого │ │ │ │ │

│ │поведения в социально-культурной, │ │ │ │ │

│ │учебно-научной, официально-деловой сферах │ │ │ │ │

│ │общения │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОД.01.09. │ОК 11 │

│ │ воспроизводить содержание литературного │ │ │Литература │ │

│ │произведения; │ │ │ │ │

│ │ анализировать и интерпретировать │ │ │ │ │

│ │художественное произведение, используя │ │ │ │ │

│ │сведения по истории и теории литературы │ │ │ │ │

│ │(тематику, проблематику, нравственный │ │ │ │ │

│ │пафос, систему образов, особенности │ │ │ │ │

│ │композиции, изобразительно-выразительные │ │ │ │ │

│ │средства языка, художественную деталь); │ │ │ │ │

│ │ анализировать эпизод (сцену) изученного │ │ │ │ │

│ │произведения, объяснять его связь с │ │ │ │ │

│ │проблематикой произведения; │ │ │ │ │

│ │ соотносить художественную литературу с │ │ │ │ │

│ │общественной жизнью и культурой, раскрывать│ │ │ │ │

│ │конкретно-историческое и общечеловеческое │ │ │ │ │

│ │содержание изученных произведений; выявлять│ │ │ │ │

│ │"сквозные темы" и ключевые проблемы русской│ │ │ │ │

│ │литературы; соотносить произведение с │ │ │ │ │

│ │литературным направлением эпохи; │ │ │ │ │

│ │ определять род и жанр произведения; │ │ │ │ │

│ │ сопоставлять литературные произведения; │ │ │ │ │

│ │ выявлять авторскую позицию; │ │ │ │ │

│ │ выразительно читать изученные │ │ │ │ │

│ │произведения (или их фрагменты), соблюдая │ │ │ │ │

│ │нормы литературного произношения; │ │ │ │ │

│ │ аргументировать свое отношение к │ │ │ │ │

│ │прочитанному произведению; │ │ │ │ │

│ │ писать рецензии на прочитанные │ │ │ │ │

│ │произведения и сочинения разных жанров │ │ │ │ │

│ │на литературные темы; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ образную природу словесного искусства; │ │ │ │ │

│ │ содержание изученных литературных │ │ │ │ │

│ │произведений; │ │ │ │ │

│ │ основные факты жизни и творчества │ │ │ │ │

│ │писателей - классиков XIX в.; │ │ │ │ │

│ │ основные закономерности │ │ │ │ │

│ │историко-литературного процесса и черты │ │ │ │ │

│ │литературных направлений; │ │ │ │ │

│ │ основные теоретико-литературные понятия │ │ │ │ │

│ОД.02 │Профильные учебные дисциплины │ │ 648 │ │ │

│ │ В результате изучения профильных учебных │ │ │ОД.02.01. История│ОК 1 │

│ │дисциплин федерального компонента │ │ │мировой культуры │ОК 2 │

│ │среднего (полного) общего образования │ │ │ │ОК 4 │

│ │обучающийся должен: │ │ │ │ОК 8 │

│ │уметь: │ │ │ │ОК 12 │

│ │ узнавать изученные произведения и │ │ │ │ПК 1.3 │

│ │соотносить их с определенной эпохой, │ │ │ │ПК 2.1 │

│ │стилем, направлением; │ │ │ │ │

│ │ устанавливать стилевые и сюжетные связи │ │ │ │ │

│ │между произведениями разных видов │ │ │ │ │

│ │искусства; │ │ │ │ │

│ │ пользоваться различными источниками │ │ │ │ │

│ │информации о мировой художественной │ │ │ │ │

│ │культуре; │ │ │ │ │

│ │ выполнять учебные и творческие задания │ │ │ │ │

│ │(доклады, сообщения); │ │ │ │ │

│ │ использовать приобретенные знания и │ │ │ │ │

│ │умения в практической деятельности и │ │ │ │ │

│ │повседневной жизни для: │ │ │ │ │

│ │ выбора путей своего культурного развития;│ │ │ │ │

│ │организации личного и коллективного досуга;│ │ │ │ │

│ │выражения собственного суждения о │ │ │ │ │

│ │произведениях классики и современного │ │ │ │ │

│ │искусства; самостоятельного художественного│ │ │ │ │

│ │творчества; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные виды и жанры искусства; │ │ │ │ │

│ │ изученные направления и стили мировой │ │ │ │ │

│ │художественной культуры; │ │ │ │ │

│ │ шедевры мировой художественной культуры; │ │ │ │ │

│ │ особенности языка различных видов │ │ │ │ │

│ │искусства │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОД.02.02. История│ОК 1 │

│ │ проводить поиск исторической информации │ │ │ │ОК 2 │

│ │в источниках разного типа; │ │ │ │ОК 4 │

│ │ критически анализировать источник │ │ │ │ОК 8 │

│ │исторической информации (характеризовать │ │ │ │ОК 12 │

│ │авторство источника, время, │ │ │ │ПК 2.1 │

│ │обстоятельства и цели его создания); │ │ │ │ │

│ │ анализировать историческую информацию, │ │ │ │ │

│ │представленную в разных системах │ │ │ │ │

│ │(текстах, картах, таблицах, схемах, │ │ │ │ │

│ │аудиовизуальных рядах); │ │ │ │ │

│ │ различать в исторической информации │ │ │ │ │

│ │факты и мнения, исторические описания и │ │ │ │ │

│ │исторические объяснения; │ │ │ │ │

│ │ устанавливать причинно-следственные │ │ │ │ │

│ │связи между явлениями, пространственные │ │ │ │ │

│ │и временные рамки изучаемых исторических │ │ │ │ │

│ │процессов и явлений; │ │ │ │ │

│ │ участвовать в дискуссиях по историческим │ │ │ │ │

│ │проблемам, формулировать собственную │ │ │ │ │

│ │позицию по обсуждаемым вопросам, используя │ │ │ │ │

│ │для аргументации исторические сведения; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные факты, процессы и явления, │ │ │ │ │

│ │характеризующие целостность отечественной │ │ │ │ │

│ │и всемирной истории; │ │ │ │ │

│ │ периодизацию всемирной и отечественной │ │ │ │ │

│ │истории; │ │ │ │ │

│ │ современные версии и трактовки важнейших │ │ │ │ │

│ │проблем отечественной и всемирной истории; │ │ │ │ │

│ │историческую обусловленность современных │ │ │ │ │

│ │общественных процессов; │ │ │ │ │

│ │ особенности исторического пути России, │ │ │ │ │

│ │ее роль в мировом сообществе │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОД.02.03. │ОК 1 │

│ │ анализировать творчество писателя и │ │ │Отечественная │ОК 2 │

│ │содержание отдельного литературного │ │ │литература │ОК 4 │

│ │произведения; │ │ │ │ОК 8 │

│ │ использовать литературные произведения в │ │ │ │ОК 12 │

│ │профессиональной деятельности; │ │ │ │ПК 1.3 │

│ │знать: │ │ │ │ПК 1.5 │

│ │ устное народное творчество; │ │ │ │ПК 2.1 │

│ │ литературные памятники древней Руси; │ │ │ │ │

│ │ творчество выдающихся писателей и │ │ │ │ │

│ │шедевры отечественной литературы; │ │ │ │ │

│ │ понятия содержания, формы, жанра, │ │ │ │ │

│ │творческого метода │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОД.02.04. │ОК 1 │

│ │ сохранять народную художественную │ │ │Народная │ОК 2 │

│ │культуру, восстанавливать народные │ │ │художественная │ОК 4 │

│ │традиции; │ │ │культура │ОК 8 │

│ │ собирать, изучать и систематизировать │ │ │ │ОК 12 │

│ │произведения народной художественной │ │ │ │ПК 1.3 │

│ │культуры; │ │ │ │ПК 1.4 │

│ │ использовать виды традиционной культуры, │ │ │ │ПК 1.5 │

│ │произведения народной художественной │ │ │ │ПК 2.1 │

│ │культуры в художественно-творческой и │ │ │ │ │

│ │педагогической работе; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основы теории народной художественной │ │ │ │ │

│ │культуры, исторические этапы развития │ │ │ │ │

│ │народной художественной культуры; │ │ │ │ │

│ │ виды, жанры народной художественной │ │ │ │ │

│ │культуры; │ │ │ │ │

│ │ формы бытования, носителей народной │ │ │ │ │

│ │художественной культуры; │ │ │ │ │

│ │ традиционные обряды, обычаи, праздники, │ │ │ │ │

│ │игры и забавы; │ │ │ │ │

│ │ региональные особенности народной │ │ │ │ │

│ │художественной культуры │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОД.02.05. История│ОК 1 │

│ │ анализировать художественно-образное │ │ │искусства │ОК 2 │

│ │содержание произведения искусства; │ │ │ │ОК 4 │

│ │ использовать произведения искусства в │ │ │ │ОК 8 │

│ │профессиональной деятельности; │ │ │ │ОК 12 │

│ │знать: │ │ │ │ПК 1.3 │

│ │ основные этапы становления и развития │ │ │ │ПК 2.1 │

│ │мирового и отечественного искусства; │ │ │ │ │

│ │ направления, стили, жанры, средства │ │ │ │ │

│ │художественной выразительности различных │ │ │ │ │

│ │видов искусств; │ │ │ │ │

│ │ выдающихся деятелей и шедевры мирового и │ │ │ │ │

│ │отечественного искусства, │ │ │ │ │

│ │ знаменитые творческие коллективы, │ │ │ │ │

│ │ тенденции развития современного искусства│ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОД.02.06. Основы │ОК 1 │

│ │ ориентироваться в современной │ │ │этнографии │ОК 2 │

│ │этнографической обстановке; │ │ │ │ОК 4 │

│ │ использовать этнографические данные в │ │ │ │ОК 8 │

│ │профессиональной деятельности; │ │ │ │ОК 12 │

│ │знать: │ │ │ │ПК 1.3 │

│ │ теоретические основы этнографии; │ │ │ │ПК 1.4 │

│ │ методологические основы и методы │ │ │ │ПК 1.5 │

│ │исследования этнографии; │ │ │ │ПК 2.1 │

│ │ выдающихся ученых-этнографов; │ │ │ │ │

│ │ понятия: этнос, народ, нация, раса, │ │ │ │ │

│ │этническая культура, культурная традиция, │ │ │ │ │

│ │этногенез и этническая история, этническое │ │ │ │ │

│ │самосознание, быт, хозяйственно-культурный │ │ │ │ │

│ │тип, историко-культурная область, │ │ │ │ │

│ │этническая территория, миграция; │ │ │ │ │

│ │ трактовку в российской этнографии │ │ │ │ │

│ │понятий: адаптация, интеграция, │ │ │ │ │

│ │аккультурация; │ │ │ │ │

│ │ конкретные данные по этнографии народов │ │ │ │ │

│ │России и русского народа (современного │ │ │ │ │

│ │расселения, антропологического облика, │ │ │ │ │

│ │религиозной принадлежности, этногенеза и │ │ │ │ │

│ │этнической истории, этнографических │ │ │ │ │

│ │групп, хозяйства, материальной культуры, │ │ │ │ │

│ │семейного и общественного быта, духовной │ │ │ │ │

│ │культуры); │ │ │ │ │

│ │ сведения о современном развитии │ │ │ │ │

│ │этнографии, о социокультурных, │ │ │ │ │

│ │этнополитических, демографических проблемах│ │ │ │ │

│ │народов России │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОД.02.07. │ОК 1 │

│ │ анализировать тексты с точки зрения норм │ │ │Культура речи │ОК 2 │

│ │русского языка; │ │ │ │ОК 4 │

│ │ грамотно строить свою речь; │ │ │ │ОК 8 │

│ │ самостоятельно совершенствовать устную и │ │ │ │ОК 12 │

│ │письменную русскую речь; │ │ │ │ПК 1.1 │

│ │ пользоваться словарями русского языка; │ │ │ │ПК 1.2 │

│ │знать: │ │ │ │ПК 3.1 │

│ │ основные составляющие русского языка; │ │ │ │ │

│ │ различия между языком и речью; │ │ │ │ │

│ │ специфику устной и письменной речи; │ │ │ │ │

│ │ правила продуцирования текстов разных │ │ │ │ │

│ │деловых жанров, лексические нормы; │ │ │ │ │

│ │ основные типы словарей; │ │ │ │ │

│ │ типы фразеологических единиц, их │ │ │ │ │

│ │использование в речи; │ │ │ │ │

│ │ основные фонетические единицы; │ │ │ │ │

│ │ принципы русской орфографии; │ │ │ │ │

│ │ морфологические нормы; │ │ │ │ │

│ │ словообразовательные нормы; │ │ │ │ │

│ │ грамматические категории и способы их │ │ │ │ │

│ │выражения в современном русском языке; │ │ │ │ │

│ │ основные единицы синтаксиса │ │ │ │ │

│ │Обязательная часть циклов ОПОП │ 3834 │ 2556 │ │ │

│ОГСЭ.00 │Общий гуманитарный и │ 642 │ 428 │ │ │

│ │социально-экономический цикл │ │ │ │ │

│ │ В результате изучения обязательной части │ │ 48 │ОГСЭ.01. │ОК 1 │

│ │цикла обучающийся должен: │ │ │Основы философии │ОК 3 │

│ │уметь: │ │ │ │ОК 4 │

│ │ ориентироваться в наиболее общих │ │ │ │ОК 5 │

│ │философских проблемах бытия, познания, │ │ │ │ОК 6 │

│ │ценностей, свободы и смысла жизни как │ │ │ │ОК 7 │

│ │основе формирования культуры гражданина │ │ │ │ОК 8 │

│ │и будущего специалиста; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные категории и понятия философии; │ │ │ │ │

│ │ роль философии в жизни человека и │ │ │ │ │

│ │общества; │ │ │ │ │

│ │ основы философского учения о бытии; │ │ │ │ │

│ │ сущность процесса познания; │ │ │ │ │

│ │ основы научной, философской и │ │ │ │ │

│ │религиозной картин мира; │ │ │ │ │

│ │ об условиях формирования личности, │ │ │ │ │

│ │свободе и ответственности за сохранение │ │ │ │ │

│ │жизни, культуры, окружающей среды; │ │ │ │ │

│ │ о социальных и этических проблемах, │ │ │ │ │

│ │связанных с развитием и использованием │ │ │ │ │

│ │достижений науки, техники и технологий │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ 48 │ОГСЭ.02. История │ОК 1 │

│ │ ориентироваться в современной │ │ │ │ОК 3 │

│ │экономической, политической и культурной │ │ │ │ОК 4 │

│ │ситуации в России и мире; │ │ │ │ОК 5 │

│ │ выявлять взаимосвязь отечественных, │ │ │ │ОК 6 │

│ │региональных, мировых │ │ │ │ОК 8 │

│ │социально-экономических, политических и │ │ │ │ОК 10 │

│ │культурных проблем; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные направления развития ключевых │ │ │ │ │

│ │регионов мира на рубеже веков (XX и XXI │ │ │ │ │

│ │вв.); │ │ │ │ │

│ │ сущность и причины локальных, │ │ │ │ │

│ │региональных, межгосударственных │ │ │ │ │

│ │конфликтов в конце XX - начале XXI в.; │ │ │ │ │

│ │ основные процессы (интеграционные, │ │ │ │ │

│ │поликультурные, миграционные и иные) │ │ │ │ │

│ │политического и экономического развития │ │ │ │ │

│ │ведущих государств и регионов мира; │ │ │ │ │

│ │ назначение ООН, НАТО, ЕС и других │ │ │ │ │

│ │организаций и основные направления их │ │ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │ │

│ │ о роли науки, культуры и религии в │ │ │ │ │

│ │сохранении и укреплении национальных и │ │ │ │ │

│ │государственных традиций; │ │ │ │ │

│ │ содержание и назначение важнейших │ │ │ │ │

│ │правовых и законодательных актов │ │ │ │ │

│ │мирового и регионального значения │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ 48 │ОГСЭ.03. │ОК 1 - 10 │

│ │ применять техники и приемы эффективного │ │ │Психология │ПК 1.1 │

│ │общения в профессиональной деятельности; │ │ │общения │ПК 2.1 │

│ │ использовать приемы саморегуляции │ │ │ │ПК 2.2 │

│ │поведения в процессе межличностного │ │ │ │ПК 2.4 │

│ │общения; │ │ │ │ПК 3.1 │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ взаимосвязь общения и деятельности; │ │ │ │ │

│ │ цели, функции, виды и уровни общения; │ │ │ │ │

│ │ роли и ролевые ожидания в общении; │ │ │ │ │

│ │ виды социальных взаимодействий; │ │ │ │ │

│ │ механизмы взаимопонимания в общении; │ │ │ │ │

│ │ техники и приемы общения, правила │ │ │ │ │

│ │слушания, ведения беседы, убеждения; │ │ │ │ │

│ │ этические принципы общения; │ │ │ │ │

│ │ источники, причины, виды и способы │ │ │ │ │

│ │разрешения конфликтов │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ 142 │ОГСЭ.04. │ОК 4 │

│ │ общаться (устно и письменно) на │ │ │Иностранный язык │ОК 5 │

│ │иностранном языке на профессиональные и │ │ │ │ОК 6 │

│ │повседневные темы; │ │ │ │ОК 8 │

│ │ переводить (со словарем) иностранные │ │ │ │ОК 9 │

│ │тексты профессиональной направленности; │ │ │ │ПК 2.2 │

│ │ самостоятельно совершенствовать устную и │ │ │ │ │

│ │письменную речь, пополнять словарный запас;│ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ лексический (1200 - 1400 лексических │ │ │ │ │

│ │единиц) и грамматический минимум, │ │ │ │ │

│ │необходимый для чтения и перевода (со │ │ │ │ │

│ │словарем) иностранных текстов │ │ │ │ │

│ │профессиональной направленности │ │ │ │ │

│ │уметь: │ 284 │ 142 │ОГСЭ.05. │ОК 2 │

│ │ использовать физкультурно-оздоровительную│ │ │Физическая │ОК 3 │

│ │деятельность для укрепления здоровья, │ │ │культура │ОК 4 │

│ │достижения жизненных и профессиональных │ │ │ │ОК 6 │

│ │целей; │ │ │ │ОК 8 │

│ │знать: │ │ │ │ОК 10 │

│ │ о роли физической культуры в │ │ │ │ │

│ │общекультурном, профессиональном и │ │ │ │ │

│ │социальном развитии человека; │ │ │ │ │

│ │ основы здорового образа жизни │ │ │ │ │

│ЕН.00 │Математический и общий │ 108 │ 72 │ │ │

│ │естественнонаучный цикл │ │ │ │ │

│ │ В результате изучения обязательной части │ │ │ЕН.01. │ОК 2 - 9 │

│ │цикла обучающийся должен: │ │ │Информационные │ПК 1.7 │

│ │уметь: │ │ │технологии │ПК 2.6 │

│ │ применять персональные компьютеры для │ │ │ │ПК 3.1 │

│ │поиска и обработки информации, создания │ │ │ │ПК 3.2 │

│ │и редактирования документов; │ │ │ │ПК 3.5 │

│ │ пользоваться компьютерными программами, │ │ │ │ │

│ │работать с электронными документами, │ │ │ │ │

│ │использовать ресурсы сети Интернет; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ теоретические основы построения и │ │ │ │ │

│ │функционирования современных персональных │ │ │ │ │

│ │компьютеров; │ │ │ │ │

│ │ типы компьютерных сетей; │ │ │ │ │

│ │ принципы использования мультимедиа, │ │ │ │ │

│ │функции и возможности информационных и │ │ │ │ │

│ │телекоммуникативных технологий, методы │ │ │ │ │

│ │защиты информации │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ЕН.02. │ОК 1 - 9 │

│ │ анализировать и прогнозировать │ │ │Экологические │ПК 3.1 │

│ │экологические последствия различных │ │ │основы │ПК 3.4 │

│ │видов деятельности; │ │ │природопользова- │ │

│ │ использовать в профессиональной │ │ │ния │ │

│ │деятельности представления о взаимосвязи │ │ │ │ │

│ │организмов и среды обитания; │ │ │ │ │

│ │ соблюдать в профессиональной деятельности│ │ │ │ │

│ │регламенты экологической безопасности; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ принципы взаимодействия живых организмов │ │ │ │ │

│ │и среды обитания; │ │ │ │ │

│ │ особенности взаимодействия общества и │ │ │ │ │

│ │природы, основные источники техногенного │ │ │ │ │

│ │воздействия на окружающую среду; │ │ │ │ │

│ │ об условиях устойчивого развития │ │ │ │ │

│ │экосистем и возможных причинах │ │ │ │ │

│ │возникновения экологического кризиса; │ │ │ │ │

│ │ принципы и методы рационального │ │ │ │ │

│ │природопользования; │ │ │ │ │

│ │ методы экологического регулирования; │ │ │ │ │

│ │ принципы размещения производств │ │ │ │ │

│ │различного типа; │ │ │ │ │

│ │ основные группы отходов, их источники и │ │ │ │ │

│ │масштабы образования; │ │ │ │ │

│ │ понятие и принципы мониторинга │ │ │ │ │

│ │окружающей среды; │ │ │ │ │

│ │ правовые и социальные вопросы │ │ │ │ │

│ │природопользования и экологической │ │ │ │ │

│ │безопасности; │ │ │ │ │

│ │ принципы и правила международного │ │ │ │ │

│ │сотрудничества в области природопользования│ │ │ │ │

│ │и охраны окружающей среды; │ │ │ │ │

│ │ природоресурсный потенциал Российской │ │ │ │ │

│ │Федерации; │ │ │ │ │

│ │ охраняемые природные территории │ │ │ │ │

│П.00 │Профессиональный цикл │ 3084 │ 2056 │ │ │

│ОП.00 │Общепрофессиональные дисциплины │ 453 │ 302 │ │ │

│ │ В результате изучения обязательной части │ │ │ОП.01. Народное │ОК 1 - 9 │

│ │цикла обучающийся по │ │ │художественное │ПК 1.1 - 1.6│

│ │общепрофессиональным дисциплинам должен: │ │ │творчество │ПК 2.2 │

│ │уметь: │ │ │ │ПК 2.3 │

│ │ организовывать и развивать народное │ │ │ │ПК 2.5 │

│ │художественное творчество в своем │ │ │ │ПК 3.1 │

│ │регионе; │ │ │ │ │

│ │ способствовать функционированию │ │ │ │ │

│ │любительских творческих коллективов; │ │ │ │ │

│ │ осуществлять руководство досуговым │ │ │ │ │

│ │формированием (объединением), творческим │ │ │ │ │

│ │коллективом; │ │ │ │ │

│ │ подготавливать и проводить │ │ │ │ │

│ │культурно-досуговое мероприятие, концерт, │ │ │ │ │

│ │фестиваль народного художественного │ │ │ │ │

│ │творчества; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные виды, жанры и формы бытования │ │ │ │ │

│ │народного художественного творчества, │ │ │ │ │

│ │его региональные особенности; │ │ │ │ │

│ │ методы изучения народного художественного│ │ │ │ │

│ │творчества, традиционные народные праздники│ │ │ │ │

│ │и обряды; │ │ │ │ │

│ │ теоретические основы и общие методики │ │ │ │ │

│ │организации и развития народного │ │ │ │ │

│ │художественного творчества в различных │ │ │ │ │

│ │типах культурно-досуговых и │ │ │ │ │

│ │образовательных учреждений; │ │ │ │ │

│ │ специфику организации детского │ │ │ │ │

│ │художественного творчества, опыт работы │ │ │ │ │

│ │любительских творческих коллективов, │ │ │ │ │

│ │фольклорных студий, школ ремесел, │ │ │ │ │

│ │народных мастеров; │ │ │ │ │

│ │ методику организации и работы досуговых │ │ │ │ │

│ │формирований (объединений), творческих │ │ │ │ │

│ │коллективов; │ │ │ │ │

│ │ методику подготовки культурно-досуговых │ │ │ │ │

│ │мероприятий; │ │ │ │ │

│ │ структуру управления народным │ │ │ │ │

│ │художественным творчеством, специфику и │ │ │ │ │

│ │формы методического обеспечения отрасли │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.02. История │ОК 1 - 9 │

│ │ применять знания истории отечественной │ │ │отечественной │ПК 1.3 - 1.5│

│ │культуры в работе с творческим коллективом;│ │ │культуры │ПК 2.2 │

│ │ сохранять культурное наследие региона; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ понятие, виды и формы культуры; │ │ │ │ │

│ │ значение и место отечественной культуры │ │ │ │ │

│ │как части мировой культуры; │ │ │ │ │

│ │ основные этапы истории отечественной │ │ │ │ │

│ │культуры, выдающихся деятелей, известные │ │ │ │ │

│ │памятники, тенденции развития │ │ │ │ │

│ │отечественной культуры │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ОП.03. Литература│ОК 1 - 9 │

│ │ анализировать творчество писателя и │ │ │(отечественная и │ПК 1.3 - 1.6│

│ │отдельное литературное произведение, │ │ │зарубежная) │ПК 2.2 │

│ │формулировать свое отношение к авторской │ │ │ │ │

│ │позиции; │ │ │ │ │

│ │ использовать литературные произведения в │ │ │ │ │

│ │профессиональной деятельности; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ о роли и значении отечественной и │ │ │ │ │

│ │зарубежной литературы XX века в системе │ │ │ │ │

│ │современной культуры, в воспитании и │ │ │ │ │

│ │развитии личности; │ │ │ │ │

│ │ основные периоды развития и направления │ │ │ │ │

│ │отечественной и зарубежной литературы XX │ │ │ │ │

│ │века; │ │ │ │ │

│ │ знаменитых писателей XX века, их жизнь и │ │ │ │ │

│ │творчество; │ │ │ │ │

│ │ содержание изученных произведений │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ 68 │ОП.04. │ОК 1 - 10 │

│ │ организовывать и проводить мероприятия │ │ │Безопасность │ПК 1.1 - 3.5│

│ │по защите работающих и населения от │ │ │жизнедеятельности│ │

│ │негативных воздействий чрезвычайных │ │ │ │ │

│ │ситуаций; │ │ │ │ │

│ │ предпринимать профилактические меры для │ │ │ │ │

│ │снижения уровня опасностей различного вида │ │ │ │ │

│ │и их последствий в профессиональной │ │ │ │ │

│ │деятельности и быту; │ │ │ │ │

│ │ использовать средства индивидуальной и │ │ │ │ │

│ │коллективной защиты от оружия массового │ │ │ │ │

│ │поражения; │ │ │ │ │

│ │ применять первичные средства │ │ │ │ │

│ │пожаротушения; │ │ │ │ │

│ │ ориентироваться в перечне военно-учетных │ │ │ │ │

│ │специальностей и самостоятельно определять │ │ │ │ │

│ │среди них родственные полученной │ │ │ │ │

│ │специальности; │ │ │ │ │

│ │ применять профессиональные знания в ходе │ │ │ │ │

│ │исполнения обязанностей военной службы │ │ │ │ │

│ │на воинских должностях в соответствии с │ │ │ │ │

│ │полученной специальностью; │ │ │ │ │

│ │ владеть способами бесконфликтного │ │ │ │ │

│ │общения и саморегуляции в повседневной │ │ │ │ │

│ │деятельности и экстремальных условиях │ │ │ │ │

│ │военной службы; │ │ │ │ │

│ │ оказывать первую помощь пострадавшим; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ принципы обеспечения устойчивости │ │ │ │ │

│ │объектов экономики, прогнозирования │ │ │ │ │

│ │развития событий и оценки последствий │ │ │ │ │

│ │при техногенных чрезвычайных ситуациях и │ │ │ │ │

│ │стихийных явлениях, в том числе в условиях │ │ │ │ │

│ │противодействия терроризму как серьезной │ │ │ │ │

│ │угрозе национальной безопасности России; │ │ │ │ │

│ │ основные виды потенциальных опасностей и │ │ │ │ │

│ │их последствия в профессиональной │ │ │ │ │

│ │деятельности и быту, принципы снижения │ │ │ │ │

│ │вероятности их реализации; │ │ │ │ │

│ │ основы военной службы и обороны │ │ │ │ │

│ │государства; │ │ │ │ │

│ │ задачи и основные мероприятия │ │ │ │ │

│ │гражданской обороны; │ │ │ │ │

│ │ способы защиты населения от оружия │ │ │ │ │

│ │массового поражения; │ │ │ │ │

│ │ меры пожарной безопасности и правила │ │ │ │ │

│ │безопасного поведения при пожарах; │ │ │ │ │

│ │ организацию и порядок призыва граждан на │ │ │ │ │

│ │военную службу и поступления на нее в │ │ │ │ │

│ │добровольном порядке; │ │ │ │ │

│ │ основные виды вооружения, военной техники│ │ │ │ │

│ │и специального снаряжения, состоящих на │ │ │ │ │

│ │вооружении (оснащении) воинских │ │ │ │ │

│ │подразделений, в которых имеются │ │ │ │ │

│ │военно-учетные специальности, родственные │ │ │ │ │

│ │специальностям СПО; │ │ │ │ │

│ │ область применения получаемых │ │ │ │ │

│ │профессиональных знаний при исполнении │ │ │ │ │

│ │обязанностей военной службы; │ │ │ │ │

│ │ порядок и правила оказания первой помощи │ │ │ │ │

│ │пострадавшим │ │ │ │ │

│ПМ.00 │Профессиональные модули │ 2631 │ 1754 │ │ │

│ПМ.01 │Художественно-творческая деятельность │ │ │ │ │

│ │Театральное творчество │ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 9 │

│ │ В результате изучения профессионального │ │ │Мастерство │ПК 1.1 - 1.7│

│ │модуля обучающийся должен: │ │ │режиссера │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │

│ │ организационной и репетиционной работы с │ │ │МДК.01.02. │ │

│ │любительским творческим коллективом и │ │ │Исполнительская │ │

│ │отдельными исполнителями; │ │ │подготовка │ │

│ │ художественно-технического оформления │ │ │ │ │

│ │театральной постановки; │ │ │ │ │

│ │ обучения участников коллектива актерскому│ │ │ │ │

│ │мастерству, сценической речи, сценическому │ │ │ │ │

│ │движению; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ анализировать литературное и │ │ │ │ │

│ │драматургическое произведение и │ │ │ │ │

│ │осуществлять театральную постановку; │ │ │ │ │

│ │ проводить режиссерский анализ, выявлять │ │ │ │ │

│ │сквозное действие роли и сверхзадачу │ │ │ │ │

│ │спектакля; │ │ │ │ │

│ │ разрабатывать постановочный план │ │ │ │ │

│ │спектакля и режиссерскую экспликацию; │ │ │ │ │

│ │ работать с актером над ролью, используя │ │ │ │ │

│ │принцип поэтапности; │ │ │ │ │

│ │ проводить психофизический тренинг и │ │ │ │ │

│ │работать с актером над речью; │ │ │ │ │

│ │ выявлять речевую характеристику образа, │ │ │ │ │

│ │развивать навыки речевого общения и │ │ │ │ │

│ │взаимодействия; │ │ │ │ │

│ │ применять двигательные навыки и умения в │ │ │ │ │

│ │актерской работе; │ │ │ │ │

│ │ находить и использовать пластическую │ │ │ │ │

│ │характеристику образа; │ │ │ │ │

│ │ осуществлять художественно-техническое │ │ │ │ │

│ │оформление спектакля, используя навыки │ │ │ │ │

│ │пространственного видения; │ │ │ │ │

│ │ изготавливать эскизы, чертежи, макеты, │ │ │ │ │

│ │элементы выгородки, мелкий реквизит; │ │ │ │ │

│ │ использовать технику и приемы │ │ │ │ │

│ │гримирования при работе над образом; │ │ │ │ │

│ │ проводить занятия по актерскому │ │ │ │ │

│ │мастерству, сценической речи, │ │ │ │ │

│ │сценическому движению; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ теорию, практику и методику театральной │ │ │ │ │

│ │режиссуры; │ │ │ │ │

│ │ выразительные средства режиссуры и │ │ │ │ │

│ │художественные компоненты спектакля; │ │ │ │ │

│ │ систему обучения актерскому мастерству │ │ │ │ │

│ │К.С. Станиславского; │ │ │ │ │

│ │ закономерности произношения в современном│ │ │ │ │

│ │русском языке, специфику работы над │ │ │ │ │

│ │различными литературными жанрами; │ │ │ │ │

│ │ законы движения на сцене и законы │ │ │ │ │

│ │управления аппаратом воплощения, │ │ │ │ │

│ │особенности стилевого поведения и │ │ │ │ │

│ │правила этикета; │ │ │ │ │

│ │ устройство сцены, механизмы, │ │ │ │ │

│ │оборудование и осветительную технику │ │ │ │ │

│ │сцены, основные принципы художественного │ │ │ │ │

│ │оформления; │ │ │ │ │

│ │ историю гримировального искусства, │ │ │ │ │

│ │технические средства гримирования, виды │ │ │ │ │

│ │и технику грима; │ │ │ │ │

│ │ принципы построения урока актерского │ │ │ │ │

│ │мастерства, сценической речи, сценического │ │ │ │ │

│ │движения │ │ │ │ │

│ │Хореографическое творчество │ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 9 │

│ │ В результате изучения профессионального │ │ │Композиция и │ПК 1.1 - 1.7│

│ │модуля обучающийся должен: │ │ │постановка танца │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │

│ │ постановки танцев по записи; │ │ │МДК.01.02. │ │

│ │ работы в качестве исполнителя и │ │ │ │ │

│ │постановщика различных танцев; │ │ │ │ │

│ │ работы с творческим коллективом, │ │ │ │ │

│ │проведения с участниками коллектива │ │ │ │ │

│ │занятий по классическому, народному, │ │ │ │ │

│ │бальному и современному танцам; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ анализировать и разрабатывать │ │ │ │ │

│ │драматургическую основу хореографического │ │ │ │ │

│ │произведения; │ │ │ │ │

│ │ разрабатывать постановочный план и │ │ │ │ │

│ │осуществлять хореографическую постановку; │ │ │ │ │

│ │ подбирать музыку к танцам и работать с │ │ │ │ │

│ │музыкальным материалом; │ │ │ │ │

│ │ разбирать и ставить танец по записи, │ │ │ │ │

│ │вести репетиционную работу; │ │ │ │ │

│ │ работать над развитием пластичности, │ │ │ │ │

│ │координации, постановкой корпуса, ног, │ │ │ │ │

│ │рук, головы; │ │ │ │ │

│ │ воплощать манеру, совершенствовать │ │ │ │ │

│ │технику и выразительность исполнения │ │ │ │ │

│ │народных танцев; │ │ │ │ │

│ │ исполнять и ставить программные бальные │ │ │ │ │

│ │танцы; │ │ │ │ │

│ │ импровизировать, находить музыкальное, │ │ │ │ │

│ │эмоциональное и пластическое решение │ │ │ │ │

│ │современного танца; │ │ │ │ │

│ │ использовать приобретенные │ │ │ │ │

│ │исполнительские навыки и умения в │ │ │ │ │

│ │преподавательской деятельности; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ теоретические основы и практику создания │ │ │ │ │

│ │хореографического произведения; │ │ │ │ │

│ │ приемы постановочной работы, методику │ │ │ │ │

│ │создания хореографического номера; │ │ │ │ │

│ │ систему и принципы развития │ │ │ │ │

│ │психофизического и двигательного аппарата │ │ │ │ │

│ │хореографа, специальную терминологию; │ │ │ │ │

│ │ хореографическое творчество разных │ │ │ │ │

│ │народов, репертуар ведущих народных │ │ │ │ │

│ │танцевальных ансамблей; │ │ │ │ │

│ │ основные принципы движения в европейских │ │ │ │ │

│ │и латиноамериканских танцах; │ │ │ │ │

│ │ основные направления и школы современного│ │ │ │ │

│ │танца, особенности техники и манеры их │ │ │ │ │

│ │исполнения; │ │ │ │ │

│ │ теорию, хореографические элементы │ │ │ │ │

│ │классического, народного, бального и │ │ │ │ │

│ │современного танцев; │ │ │ │ │

│ │ принципы построения и методику проведения│ │ │ │ │

│ │уроков хореографии │ │ │ │ │

│ │Фото- и видеотворчество │ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 9 │

│ │ В результате изучения профессионального │ │ │Мастерство фото- │ПК 1.1 - 1.7│

│ │модуля обучающийся должен: │ │ │и видеосъемки │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │

│ │ подготовки сценария, постановки и │ │ │ │ │

│ │монтажа видеофильмов различных жанров; │ │ │ │ │

│ │ создания фотографий различных жанров; │ │ │ │ │

│ │ использования необходимых материалов и │ │ │ │ │

│ │оборудования; │ │ │ │ │

│ │ работы с любительским творческим │ │ │ │ │

│ │коллективом; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ разрабатывать сценарий и постановочный │ │ │ │ │

│ │план; │ │ │ │ │

│ │ осуществлять съемку и монтаж видеофильма;│ │ │ │ │

│ │ заниматься постановочной работой; │ │ │ │ │

│ │ пользоваться различными типами │ │ │ │ │

│ │видеокамер и фотоаппаратов; │ │ │ │ │

│ │ осуществлять фото- и видеосъемку в │ │ │ │ │

│ │различных условиях; │ │ │ │ │

│ │ использовать свет и цвет при создании │ │ │ │ │

│ │фотокомпозиций; │ │ │ │ │

│ │ производить фотосъемку в павильоне и на │ │ │ │ │

│ │натуре; │ │ │ │ │

│ │ производить обработку фотоматериалов; │ │ │ │ │

│ │ использовать осветительную и звуковую │ │ │ │ │

│ │аппаратуру; │ │ │ │ │

│ │ проводить занятия по мастерству и │ │ │ │ │

│ │технологии фото- и видеосъемки; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ теоретические основы режиссуры, │ │ │ │ │

│ │драматургии, сценарного мастерства; │ │ │ │ │

│ │ основы драматургии фильма, жанры │ │ │ │ │

│ │видеофильма; │ │ │ │ │

│ │ монтажный метод работы с материалом; │ │ │ │ │

│ │ теоретические и практические основы │ │ │ │ │

│ │видеосъемки; │ │ │ │ │

│ │ опыт работы выдающихся кинооператоров; │ │ │ │ │

│ │ специфику съемки документального и │ │ │ │ │

│ │игрового видеофильмов; │ │ │ │ │

│ │ специфику режиссуры видеофильма, этапы │ │ │ │ │

│ │работы над видеофильмом; │ │ │ │ │

│ │ технологию видео- и фотосъемки, │ │ │ │ │

│ │аудиовидеомонтажа; │ │ │ │ │

│ │ жанры искусства фотографии, │ │ │ │ │

│ │теоретические основы фотокомпозиции; │ │ │ │ │

│ │ выразительные средства и технические │ │ │ │ │

│ │возможности современной фотографии; │ │ │ │ │

│ │ работы выдающихся фотомастеров; │ │ │ │ │

│ │ экспонометрию, репродукционную съемку; │ │ │ │ │

│ │ фото- и видеоаппаратуру, фото- и │ │ │ │ │

│ │видеоматериалы, типы черно-белых и │ │ │ │ │

│ │цветных пленок и фотобумаг; │ │ │ │ │

│ │ процессы обработки фотоматериалов; │ │ │ │ │

│ │принципы обучения фото- и видеосъемке │ │ │ │ │

│ │Этнохудожественное творчество │ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 9 │

│ │ В результате изучения профессионального │ │ │Режиссерская │ПК 1.1 - 1.7│

│ │модуля обучающийся должен: │ │ │подготовка │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │

│ │ освоения зрелищно-игрового искусства; │ │ │МДК.01.02. │ │

│ │ подготовки сценариев и постановки │ │ │Исполнительская │ │

│ │обрядового действа, народных праздников, │ │ │подготовка │ │

│ │игровых программ; │ │ │ │ │

│ │ подготовки необходимого реквизита; │ │ │ │ │

│ │ участия в постановках в качестве │ │ │ │ │

│ │исполнителя (актера, певца, танцора); │ │ │ │ │

│ │ проведения репетиционной работы с │ │ │ │ │

│ │фольклорным ансамблем и отдельными │ │ │ │ │

│ │исполнителями; │ │ │ │ │

│ │ работы с творческим коллективом; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ разработать сценарий и осуществить │ │ │ │ │

│ │постановку сценического действа; │ │ │ │ │

│ │ вести репетиционную работу, │ │ │ │ │

│ │реализовывать творческий замысел в сроки │ │ │ │ │

│ │и условиях, приближенных к деревенской │ │ │ │ │

│ │среде или городской площади; │ │ │ │ │

│ │ создавать образ фольклорного персонажа в │ │ │ │ │

│ │разных жанрах традиционного игрового │ │ │ │ │

│ │искусства; │ │ │ │ │

│ │ использовать приемы превращения зрителей │ │ │ │ │

│ │в участников действа; │ │ │ │ │

│ │ комплексно использовать различные приемы │ │ │ │ │

│ │народного исполнительского искусства │ │ │ │ │

│ │(пение, танец, игру на инструменте); │ │ │ │ │

│ │ использовать региональные особенности │ │ │ │ │

│ │фольклорного языка и диалектного │ │ │ │ │

│ │произношения; │ │ │ │ │

│ │ использовать в работе │ │ │ │ │

│ │историко-этнографические, архивные, │ │ │ │ │

│ │экспедиционные материалы; │ │ │ │ │

│ │ применять основы звукоизвлечения и │ │ │ │ │

│ │особенности фольклорного звукоизвлечения, │ │ │ │ │

│ │технику дыхания; │ │ │ │ │

│ │ работать с текстом песни, использовать │ │ │ │ │

│ │навыки ансамблевого пения и фольклорной │ │ │ │ │

│ │импровизации; │ │ │ │ │

│ │ проводить занятия по исполнительскому │ │ │ │ │

│ │мастерству, народному поэтическому слову, │ │ │ │ │

│ │фольклорному ансамблю; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ теоретические основы драматургии и │ │ │ │ │

│ │режиссуры, особенности режиссуры │ │ │ │ │

│ │фольклорно-этнографического театра; │ │ │ │ │

│ │ драматургию обрядового действа, │ │ │ │ │

│ │обрядовую символику календарных и │ │ │ │ │

│ │семейно-бытовых праздников; │ │ │ │ │

│ │ истоки исполнительских традиций в │ │ │ │ │

│ │зрелищно-игровых формах народной │ │ │ │ │

│ │культуры; │ │ │ │ │

│ │ образно-художественные средства в │ │ │ │ │

│ │системе игровых изобразительных приемов │ │ │ │ │

│ │в различных видах и жанрах │ │ │ │ │

│ │празднично-обрядовой культуры; │ │ │ │ │

│ │ жанровую сущность произведений │ │ │ │ │

│ │фольклора, особенности их исполнения; │ │ │ │ │

│ │ известных народных исполнителей; │ │ │ │ │

│ │ процесс подготовки сценария обрядового │ │ │ │ │

│ │действа с учетом жанровых особенностей; │ │ │ │ │

│ │ специфику обучения народному │ │ │ │ │

│ │поэтическому слову; │ │ │ │ │

│ │ различные песенные жанры и стили, │ │ │ │ │

│ │распространенные на территории │ │ │ │ │

│ │Российской Федерации; │ │ │ │ │

│ │ опыт работы руководителей фольклорных │ │ │ │ │

│ │коллективов; │ │ │ │ │

│ │ теорию, практику и методику преподавания │ │ │ │ │

│ │исполнительского мастерства, народного │ │ │ │ │

│ │поэтического слова, фольклорного │ │ │ │ │

│ │ансамбля, педагогические принципы │ │ │ │ │

│ │обучения детей пению │ │ │ │ │

│ПМ.02 │Педагогическая деятельность │ │ │МДК.02.01. │ОК 1 - 9 │

│ │ В результате изучения профессионального │ │ │Педагогические │ПК 2.1 - 2.7│

│ │модуля обучающийся должен: │ │ │основы │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │преподавания │ │

│ │ работы с творческим коллективом в │ │ │творческих │ │

│ │качестве руководителя и преподавателя; │ │ │дисциплин │ │

│ │ работы с учебно-методической │ │ │ │ │

│ │документацией; │ │ │МДК.02.02. │ │

│ │ использования в педагогической работе │ │ │Учебно-методичес-│ │

│ │действующих примерных учебных планов, │ │ │кое обеспечение │ │

│ │образовательных стандартов; │ │ │учебного процесса│ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ использовать теоретические сведения о │ │ │ │ │

│ │личности и межличностных отношениях в │ │ │ │ │

│ │педагогической деятельности; │ │ │ │ │

│ │ организовывать и проводить │ │ │ │ │

│ │художественно-творческую работу в │ │ │ │ │

│ │коллективе и с отдельными его участниками │ │ │ │ │

│ │с учетом возрастных и личностных │ │ │ │ │

│ │особенностей; │ │ │ │ │

│ │ пользоваться специальной литературой, │ │ │ │ │

│ │делать педагогический анализ используемых │ │ │ │ │

│ │произведений; │ │ │ │ │

│ │ общаться и работать с людьми разного │ │ │ │ │

│ │возраста; │ │ │ │ │

│ │ правильно разрешать конфликтные ситуации │ │ │ │ │

│ │и способствовать их предотвращению; │ │ │ │ │

│ │ организовывать и вести │ │ │ │ │

│ │учебно-образовательный процесс в │ │ │ │ │

│ │творческом коллективе; │ │ │ │ │

│ │ анализировать и применять действующие │ │ │ │ │

│ │образовательные программы, пользоваться │ │ │ │ │

│ │учебно-методические материалами; │ │ │ │ │

│ │ подбирать репертуар, соответствующий │ │ │ │ │

│ │возрасту и интересам участников │ │ │ │ │

│ │творческого коллектива; │ │ │ │ │

│ │ использовать разнообразные методические │ │ │ │ │

│ │приемы в педагогической и творческой │ │ │ │ │

│ │работе с коллективом; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные понятия психологии (психику, │ │ │ │ │

│ │сознание, личность индивида, │ │ │ │ │

│ │потребности, мотива, интереса, вкуса, │ │ │ │ │

│ │ценностных ориентаций личности, │ │ │ │ │

│ │мышления, эмоций, чувств); │ │ │ │ │

│ │ закономерности психического развития │ │ │ │ │

│ │человека, его возрастные и │ │ │ │ │

│ │индивидуальные особенности; │ │ │ │ │

│ │ методы психологической диагностики │ │ │ │ │

│ │личности; │ │ │ │ │

│ │ понятия: этнопсихология, национальный │ │ │ │ │

│ │характер; │ │ │ │ │

│ │ особенности детской и подростковой │ │ │ │ │

│ │психологии; │ │ │ │ │

│ │ особенности психологии художественного │ │ │ │ │

│ │творчества, связь интуиции и творчества; │ │ │ │ │

│ │ основные понятия педагогики (воспитание, │ │ │ │ │

│ │образование, развитие учащихся); │ │ │ │ │

│ │ этапы истории педагогики; │ │ │ │ │

│ │ роль семьи и социума в формировании и │ │ │ │ │

│ │развитии личности ребенка; │ │ │ │ │

│ │ понятия о дидактике и методике │ │ │ │ │

│ │преподавания, цели, задачи, содержание и │ │ │ │ │

│ │формы педагогического процесса, средства │ │ │ │ │

│ │обучения; │ │ │ │ │

│ │ требования к личности педагога; │ │ │ │ │

│ │ закономерности межличностных и │ │ │ │ │

│ │внутригрупповых отношений, нормы делового │ │ │ │ │

│ │общения, профессиональной этики и этикета │ │ │ │ │

│ │работника культуры и педагога; │ │ │ │ │

│ │ методические основы организации и │ │ │ │ │

│ │планирования учебно-образовательного │ │ │ │ │

│ │процесса; │ │ │ │ │

│ │ принципы формирования репертуара; │ │ │ │ │

│ │ методы работы с творческим коллективом; │ │ │ │ │

│ │ методики проведения групповых и │ │ │ │ │

│ │индивидуальных занятий с участниками │ │ │ │ │

│ │творческого коллектива, репетиционной │ │ │ │ │

│ │работы; │ │ │ │ │

│ │ порядок ведения учебно-методической │ │ │ │ │

│ │документации │ │ │ │ │

│ПМ.03 │Организационно-управленческая │ │ │МДК.03.01. Основы│ОК 1 - 9 │

│ │деятельность │ │ │управленческой │ПК 3.1 - 3.5│

│ │ В результате изучения профессионального │ │ │деятельности │ │

│ │модуля обучающийся должен: │ │ │ │ │

│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │

│ │ руководства коллективом исполнителей │ │ │ │ │

│ │(творческим коллективом, структурным │ │ │ │ │

│ │подразделением учреждения культуры); │ │ │ │ │

│ │ анализа кадрового потенциала коллектива │ │ │ │ │

│ │и оценки эффективности управления │ │ │ │ │

│ │персоналом; │ │ │ │ │

│ │ составления сметы расходов и │ │ │ │ │

│ │бизнес-плана, проведения │ │ │ │ │

│ │конкретно-социологических исследований; │ │ │ │ │

│ │уметь: │ │ │ │ │

│ │ организовать социально-культурную │ │ │ │ │

│ │деятельность в культурно-досуговых и │ │ │ │ │

│ │образовательных учреждениях; │ │ │ │ │

│ │ оказывать консультационно-методическую │ │ │ │ │

│ │помощь культурно-досуговым и │ │ │ │ │

│ │образовательным учреждениям по развитию │ │ │ │ │

│ │социально-культурной деятельности; │ │ │ │ │

│ │ анализировать региональные особенности │ │ │ │ │

│ │социально-культурной деятельности и │ │ │ │ │

│ │участвовать в ее развитии, осуществлять │ │ │ │ │

│ │руководство структурным подразделением │ │ │ │ │

│ │учреждения социально-культурной сферы и │ │ │ │ │

│ │творческим коллективом; │ │ │ │ │

│ │ проводить и обрабатывать результаты │ │ │ │ │

│ │конкретно-социологических исследований; │ │ │ │ │

│ │ использовать нормативно-управленческую │ │ │ │ │

│ │информацию в своей деятельности; │ │ │ │ │

│ │ анализировать и составлять планы, отчеты,│ │ │ │ │

│ │смету расходов, бизнес-план, организовать, │ │ │ │ │

│ │анализировать и оценивать работу коллектива│ │ │ │ │

│ │исполнителей, учреждений культуры, │ │ │ │ │

│ │использовать рекламу в целях популяризации │ │ │ │ │

│ │учреждения культуры и его услуг; │ │ │ │ │

│ │ применять компьютеры и │ │ │ │ │

│ │телекоммуникационные средства, пользоваться│ │ │ │ │

│ │локальными и отраслевыми сетями, прикладным│ │ │ │ │

│ │программным обеспечением, информационными │ │ │ │ │

│ │ресурсами сети Интернет и других сетей; │ │ │ │ │

│ │ использовать нормативно-правовые │ │ │ │ │

│ │документы в работе, защищать свои права │ │ │ │ │

│ │в соответствии с трудовым │ │ │ │ │

│ │законодательством, осуществлять │ │ │ │ │

│ │сотрудничество с органами правопорядка и │ │ │ │ │

│ │защиты населения; │ │ │ │ │

│ │знать: │ │ │ │ │

│ │ основные виды и этапы становления и │ │ │ │ │

│ │развития социально-культурной │ │ │ │ │

│ │деятельности в России; │ │ │ │ │

│ │ основные виды, формы и тенденции развития│ │ │ │ │

│ │социально-культурной деятельности в │ │ │ │ │

│ │регионе; │ │ │ │ │

│ │ структуру управления │ │ │ │ │

│ │социально-культурной деятельностью; │ │ │ │ │

│ │ понятие субъектов социально-культурной │ │ │ │ │

│ │деятельности, теоретические основы и │ │ │ │ │

│ │общие методики организации и развития │ │ │ │ │

│ │социально-культурной деятельности в │ │ │ │ │

│ │различных типах культурно-досуговых и │ │ │ │ │

│ │образовательных учреждений; │ │ │ │ │

│ │ социально-культурные программы; │ │ │ │ │

│ │ методику конкретно-социологического │ │ │ │ │

│ │исследования; │ │ │ │ │

│ │ специфику и формы методического │ │ │ │ │

│ │обеспечения отрасли; │ │ │ │ │

│ │ сущность и характерные черты │ │ │ │ │

│ │современного менеджмента; │ │ │ │ │

│ │ экономические основы деятельности │ │ │ │ │

│ │учреждений социально-культурной сферы и │ │ │ │ │

│ │их структурных подразделений; │ │ │ │ │

│ │ хозяйственный механизм, формы и │ │ │ │ │

│ │структуры организации экономической │ │ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │ │

│ │ состав и особенности сметного │ │ │ │ │

│ │финансирования и бюджетного нормирования │ │ │ │ │

│ │расходов; │ │ │ │ │

│ │ виды внебюджетных средств, источники их │ │ │ │ │

│ │поступления; │ │ │ │ │

│ │ формы организации предпринимательской │ │ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │ │

│ │ методику бизнес-планирования; │ │ │ │ │

│ │ принципы организации труда и заработной │ │ │ │ │

│ │платы; │ │ │ │ │

│ │ особенности менеджмента в │ │ │ │ │

│ │социально-культурной сфере; │ │ │ │ │

│ │ принципы организации работы коллектива │ │ │ │ │

│ │исполнителей; │ │ │ │ │

│ │ основные принципы, методы и свойства │ │ │ │ │

│ │информационных и коммуникационных │ │ │ │ │

│ │технологий; │ │ │ │ │

│ │ информационные ресурсы, прикладное │ │ │ │ │

│ │программное обеспечение профессиональной │ │ │ │ │

│ │деятельности; │ │ │ │ │

│ │ профильные ресурсы сети Интернет и других│ │ │ │ │

│ │сетей, средства мультимедиа; │ │ │ │ │

│ │ основы государственной политики и права в│ │ │ │ │

│ │области народного художественного │ │ │ │ │

│ │творчества, современное состояние │ │ │ │ │

│ │законодательства о культуре, основные │ │ │ │ │

│ │законодательные акты и другие │ │ │ │ │

│ │нормативные документы, регулирующие │ │ │ │ │

│ │трудовые отношения, права и обязанности │ │ │ │ │

│ │работников социально-культурной сферы │ │ │ │ │

│ │Вариативная часть циклов ОПОП (определяется│ 1620 │ 1080 │ │ │

│ │образовательным учреждением) │ │ │ │ │

│ │Всего часов обучения по циклам ОПОП │ 5454 │ 3636 │ │ │

│УП.00 │Учебная практика │ 2 нед. │ 72 │ │ОК 1 - 9 │

├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┤ПК 1.1 - 1.7│

│ПП.00 │Производственная практика (по профилю │ 7 нед. │ 252 │ │ПК 2.1 - 2.7│

│ │специальности) │ │ │ │ПК 3.1 - 3.5│

├────────┼───────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼─────────────────┤ │

│ПП.01 │Производственная исполнительская практика │ 3 нед. │ 108 │ │ │

│ПП.02 │Производственная педагогическая практика │ 4 нед. │ 144 │ │ │

│ПДП.00 │Производственная практика (преддипломная) │ 3 нед. │ │ │ │

│ПА.00 │Промежуточная аттестация │ 11 нед.│ │ │ │

│ГИА.00 │Государственная (итоговая) аттестация │ 3 нед. │ │ │ │

│ГИА.01 │Подготовка выпускной квалификационной │ 1 нед. │ │ │ │

│ │работы │ │ │ │ │

│ГИА.02 │Защита выпускной квалификационной работы │ 1 нед. │ │ │ │

│ │(по видам) - "Показ и защита творческой │ │ │ │ │

│ │работы" │ │ │ │ │

│ГИА.03 │Государственный экзамен │ 1 нед. │ │ │ │

└────────┴───────────────────────────────────────────┴────────┴───────┴─────────────────┴────────────┘