Таблица 2
┌─────────┬────────────────────────────────────────┬────────────────┬───────────────────┬────────────┐
│
Индекс │Наименование циклов,
разделов, модулей, │Всего
│В т.ч. │ Индекс и │
Код │
│ │ требования к знаниям, умениям, │макси- │часов
│ наименование │формируемой │
│ │ практическому опыту │мальной │обяза-
│ дисциплин, │компетенции │
│ │
│учебной │тельных│ междисциплинарных │ │
│ │
│нагрузки│учебных│
курсов (МДК) │ │
│ │
│обуча-
│занятий│
│ │
│ │ │ющегося
│ │ │ │
├─────────┼────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ОД.00 │Реализация федерального
компонента │ 2106
│ 1404 │ │ │
│ │среднего (полного) общего
образования │ │ │ │ │
├─────────┼────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ОД.01 │Базисные учебные дисциплины │ │
756 │ │ │
│
├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │ В результате изучения базовых учебных
│ │ │ОД.01.01. │ОК 11 │
│ │дисциплин федерального
компонента │ │ │Иностранный язык │ │
│ │среднего (полного) общего
образования │ │ │ │ │
│ │обучающийся должен: │ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │ вести беседу на иностранном языке в │ │
│ │ │
│ │стандартных ситуациях общения,
соблюдая │ │ │ │ │
│ │нормы речевого этикета,
опираясь на │ │ │ │ │
│ │изученную тематику и
усвоенный │ │ │ │ │
│ │лексико-грамматический
материал; │ │ │ │ │
│ │ рассказывать о себе, своей семье, │ │ │ │ │
│ │друзьях, своих интересах и
планах на │ │ │ │ │
│ │будущее, сообщать краткие
сведения о │ │ │ │ │
│ │своей стране и стране изучаемого
языка │ │ │ │ │
│ │на иностранном языке; │ │ │ │ │
│ │ делать краткие сообщения, описывать │
│ │ │ │
│ │события/явления (в рамках
пройденных │ │ │ │ │
│ │тем), передавать основное
содержание, │ │ │ │ │
│ │основную мысль прочитанного
или │ │ │ │ │
│ │услышанного, выражать свое
отношение к │ │ │ │ │
│ │прочитанному/услышанному,
кратко │ │ │ │ │
│ │характеризовать персонаж на
иностранном │ │ │ │ │
│ │языке; │ │ │ │ │
│ │ понимать основное содержание
несложных│ │ │ │ │
│ │аутентичных текстов на
иностранном │ │ │ │ │
│ │языке, относящихся к
разным │ │ │ │ │
│ │коммуникативным типам речи
(сообщение, │ │ │ │ │
│ │рассказ), уметь определять тему
текста, │ │ │ │ │
│ │выделять главные факты в
тексте, │ │ │ │ │
│ │опуская второстепенные; │ │ │ │ │
│ │ читать аутентичные тексты на │ │ │ │ │
│ │иностранном языке разных жанров
с │ │ │ │ │
│ │пониманием основного
содержания, │ │ │ │ │
│ │устанавливать логическую │ │ │ │ │
│ │последовательность основных
фактов │ │ │ │ │
│ │текста; │ │ │ │ │
│ │ используя различные приемы смысловой │
│ │ │ │
│ │переработки текста (языковую
догадку, │ │ │ │ │
│ │анализ, выборочный перевод),
оценивать │ │ │ │ │
│ │полученную информацию, выражать
свое │ │ │ │ │
│ │мнение на иностранном
языке; │ │ │ │ │
│ │ читать текст на иностранном языке с │ │ │ │ │
│ │выборочным пониманием нужной
или │ │ │ │ │
│ │интересующей информации; │ │ │ │ │
│ │ ориентироваться в иноязычном │ │ │ │ │
│ │письменном и аудиотексте: определять │ │ │ │ │
│ │его содержание по заголовку,
выделять │ │ │ │ │
│ │основную информацию; │ │ │ │ │
│ │ использовать двуязычный словарь; │ │ │ │ │
│ │ использовать переспрос, перифраз, │ │ │ │ │
│ │синонимичные средства, языковую
догадку │ │ │ │ │
│ │в процессе устного и
письменного общения│
│ │ │ │
│ │на иностранном языке; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основные значения изученных │ │ │ │ │
│ │лексических единиц (слов, │ │ │ │ │
│ │словосочетаний); основные
способы │ │ │ │ │
│ │словообразования в иностранном
языке; │ │ │ │ │
│ │ основные нормы речевого этикета, │ │ │ │ │
│ │принятые в стране изучаемого
языка; │ │ │ │ │
│ │ признаки изученных грамматических │ │ │ │ │
│ │явлений в иностранном
языке; │ │ │ │ │
│ │ особенности структуры и интонации │ │ │ │ │
│ │различных коммуникативных типов
простых │ │ │ │ │
│ │и сложных предложений
изучаемого │ │ │ │ │
│ │иностранного языка; │ │ │ │ │
│ │ о роли владения иностранными языками
в│ │ │ │ │
│ │современном мире, особенностях
образа │ │ │ │ │
│ │жизни, быта, культуры стран
изучаемого │ │ │ │ │
│ │языка │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.02. │ОК 11 │
│ │ описывать основные социальные
объекты,│ │ │Обществоведение │ │
│ │выделяя их существенные
признаки; │ │ │ │ │
│ │человека как
социально-деятельное │ │ │ │ │
│ │существо; основные социальные
роли; │ │ │ │ │
│ │ сравнивать социальные объекты, │ │ │ │ │
│ │суждения об обществе и
человеке, │ │ │
│ │
│ │выявлять их общие черты и
различия; │ │ │ │ │
│ │ объяснять взаимосвязи изученных │ │ │ │ │
│ │социальных объектов
(включая │ │ │ │ │
│ │взаимодействия общества и
природы, │ │ │ │ │
│ │человека и общества, сфер
общественной │ │ │ │ │
│ │жизни, гражданина и
государства); │ │ │ │ │
│ │ приводить примеры социальных объектов
│ │ │ │ │
│ │определенного типа,
социальных │ │ │ │ │
│ │отношений, ситуаций,
регулируемых │ │ │ │ │
│ │различными видами социальных
норм, │ │ │ │ │
│ │деятельности людей в различных
сферах; │ │ │ │ │
│ │ оценивать поведение людей с точки │ │ │ │ │
│ │зрения социальных норм,
экономической │ │ │ │ │
│ │рациональности; │ │ │ │ │
│ │ решать в рамках изученного материала │
│ │ │ │
│ │познавательные и практические
задачи, │ │ │ │ │
│ │отражающие типичные ситуации
в │ │ │ │ │
│ │различных сферах деятельности │ │ │ │ │
│ │человека; │ │ │ │ │
│ │ осуществлять поиск социальной │ │
│
│ │
│ │информации по заданной теме в
различных │ │ │ │ │
│ │источниках (материалах средств
массовой │ │ │ │ │
│ │информации (СМИ), учебных текстах
и │ │ │ │ │
│ │других адаптированных
источниках), │ │ │ │ │
│ │различать в социальной
информации факты │ │ │ │ │
│ │и мнения; │ │ │ │ │
│ │ самостоятельно составлять простейшие │
│ │ │ │
│ │виды правовых документов
(заявления, │ │ │ │ │
│ │доверенности); │ │ │ │ │
│ │ использовать приобретенные знания и │ │ │ │ │
│ │умения в практической
деятельности и │ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для
ориентирования │ │ │ │ │
│ │в актуальных общественных
событиях и │ │ │ │ │
│ │процессах, нравственной и
правовой │ │ │ │ │
│ │оценки конкретных поступков
людей, │
│ │ │ │
│ │реализации и защиты прав
человека и │ │ │ │ │
│ │гражданина, осознанного
выполнения │ │ │ │ │
│ │гражданских обязанностей,
первичного │ │ │ │ │
│ │анализа и использования
социальной │ │ │ │ │
│ │информации, сознательного
неприятия │ │ │ │ │
│ │антиобщественного
поведения; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ социальные свойства человека, его │ │ │ │ │
│ │взаимодействие с другими
людьми; │ │ │ │ │
│ │ сущность общества как формы совместной│ │ │ │ │
│ │деятельности людей; │ │ │ │ │
│ │ характерные черты и признаки основных
│ │ │ │ │
│ │сфер жизни общества; │ │ │ │ │
│ │ содержание и значение социальных
норм,│ │ │ │ │
│ │регулирующих общественные отношения │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.03. │ОК 11 │
│ │ проводить тождественные
преобразования│ │ │Математика и │ │
│ │иррациональных,
показательных, │ │ │информатика │ │
│ │логарифмических и тригонометрических │ │ │ │ │
│ │выражений; │ │ │ │ │
│ │ решать иррациональные,
логарифмические│
│ │ │ │
│ │и тригонометрические уравнения
и │ │ │ │ │
│ │неравенства; │ │ │ │ │
│ │ решать системы уравнений изученными │ │ │ │ │
│ │методами; │ │ │ │ │
│ │ строить графики элементарных функций
и│ │ │ │ │
│ │проводить преобразования
графиков, │ │ │ │ │
│ │используя изученные
методы; │ │ │ │ │
│ │ применять аппарат математического │ │ │ │ │
│ │анализа к решению задач; │ │ │ │ │
│ │ применять основные методы геометрии │ │ │ │ │
│ │(проектирования,
преобразований, │ │ │ │ │
│ │векторный, координатный) к
решению │ │ │ │ │
│ │задач; │ │ │ │ │
│ │ оперировать различными видами │ │ │ │ │
│ │информационных объектов, в том
числе с │ │ │ │ │
│ │помощью компьютера,
соотносить │ │ │ │ │
│ │полученные результаты с
реальными │ │ │ │ │
│ │объектами; │ │ │ │ │
│ │ распознавать и описывать │ │ │ │ │
│ │информационные процессы в
социальных, │ │ │ │ │
│ │биологических и технических
системах; │ │ │ │ │
│ │ использовать готовые информационные │ │ │ │ │
│ │модели, оценивать их
соответствие │ │ │ │ │
│ │реальному объекту и целям
моделирования;│ │ │ │ │
│ │ оценивать достоверность информации, │ │ │ │ │
│ │сопоставляя различные
источники; │ │ │ │ │
│ │ иллюстрировать учебные работы с │ │ │ │ │
│ │использованием средств
информационных │ │ │ │ │
│ │технологий; │ │ │ │ │
│ │ создавать информационные объекты │ │ │ │ │
│ │сложной структуры, в том
числе │ │ │ │ │
│ │гипертекстовые документы; │ │ │ │ │
│ │ просматривать, создавать, │ │ │ │ │
│ │редактировать, сохранять записи
в │ │ │ │ │
│ │базах данных, получать
необходимую │ │ │ │ │
│ │информацию по запросу
пользователя; │ │ │ │ │
│ │ наглядно представлять числовые │ │ │ │ │
│ │показатели и динамику их
изменения с │ │ │ │ │
│ │помощью программ деловой
графики; │ │ │ │ │
│ │ соблюдать правила техники
безопасности│ │ │ │ │
│ │и гигиенические рекомендации
при │ │ │ │ │
│ │использовании средств │ │ │ │ │
│ │информационно-коммуникационных │ │ │ │ │
│ │технологий (ИКТ); │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ тематический материал курса; │ │ │ │ │
│ │ основные технологии создания, │ │ │ │ │
│ │редактирования, оформления,
сохранения, │ │ │ │ │
│ │передачи информационных
процессов │ │ │ │ │
│ │различных типов с помощью современных │ │
│
│ │
│ │программных средств
информационных и │ │ │ │ │
│ │коммуникационных
технологий; │ │ │ │ │
│ │
назначение и виды информационных
│ │ │ │ │
│ │моделей, описывающих реальные
объекты │ │ │ │ │
│ │и процессы; │ │ │ │ │
│ │ назначения и функции операционных │ │ │ │ │
│ │систем │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.04. │ОК 11 │
│ │ ориентироваться в современных научных │ │ │Естествознание │ │
│ │понятиях и информации │ │ │ │ │
│ │естественнонаучного
содержания; │ │ │ │ │
│ │ работать с естественнонаучной │ │ │ │ │
│ │информацией: владеть методами
поиска, │ │ │ │ │
│ │выделять смысловую основу и
оценивать │ │ │ │ │
│ │достоверность информации; │ │ │ │ │
│ │ использовать естественнонаучные
знания│ │ │ │ │
│ │в повседневной жизни для
обеспечения │ │ │ │ │
│ │безопасности жизнедеятельности,
охраны │ │ │ │ │
│ │здоровья, окружающей
среды, │ │ │ │ │
│ │энергосбережения; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основные науки о природе, их общность
│ │ │ │ │
│ │и отличия; │ │ │ │ │
│ │ естественнонаучный метод познания и │ │ │ │ │
│ │его составляющие, единство
законов │ │ │ │ │
│ │природы во Вселенной; │ │ │ │ │
│ │ взаимосвязь между научными открытиями
│ │ │ │ │
│ │и развитием техники и
технологий; │ │ │ │ │
│ │ вклад великих ученых в формирование │ │ │ │ │
│ │современной естественнонаучной
картины │ │ │ │ │
│ │мира
│ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.05. География│ОК
11 │
│ │ определять и сравнивать по разным │ │ │ │ │
│ │источникам информации
географические │ │ │ │ │
│ │тенденции развития
природных, │ │ │ │ │
│ │социально-экономических и │ │ │ │ │
│ │геоэкологических объектов,
процессов и │ │ │ │ │
│ │явлений; │ │ │ │ │
│ │ оценивать и объяснять │ │ │ │ │
│ │ресурсообеспеченность отдельных
стран │ │ │ │ │
│ │и регионов мира, их
демографическую │ │ │ │ │
│ │ситуацию, уровни урбанизации
и │ │ │ │ │
│ │территориальной концентрации
населения │ │ │ │ │
│ │и производства, степень
природных, │ │ │ │ │
│ │антропогенных и техногенных
изменений │ │ │ │ │
│ │отдельных территорий; │ │ │ │ │
│ │ применять разнообразные источники │ │ │ │ │
│ │географической информации для
проведения│ │ │ │ │
│ │наблюдений за природными, │ │ │ │ │
│ │социально-экономическими и │ │ │ │ │
│ │геоэкологическими объектами,
процессами │ │ │ │ │
│ │и явлениями, их изменениями под
влиянием│ │ │ │ │
│ │разнообразных факторов; │ │ │ │ │
│ │ составлять комплексную географическую
│ │ │ │ │
│ │характеристику регионов и стран
мира; │ │ │ │ │
│ │таблицы, картосхемы,
диаграммы, │ │ │ │ │
│ │простейшие карты, модели,
отражающие │ │ │ │ │
│ │географические закономерности
различных │ │ │ │ │
│ │явлений и процессов, их
территориальные │
│ │ │ │
│ │взаимодействия; │ │ │
│ │
│ │ сопоставлять географические карты │ │ │ │ │
│ │различной тематики; │ │ │ │ │
│ │ использовать приобретенные знания и │ │ │ │ │
│ │умения в практической
деятельности и │ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для:
выявления и │ │ │ │ │
│ │объяснения географических
аспектов │ │ │ │ │
│ │различных текущих событий и
ситуаций; │ │ │ │ │
│ │нахождения и применения
географической │ │ │ │ │
│ │информации, включая карты, │ │ │ │ │
│ │статистические материалы, │ │ │ │ │
│ │геоинформационные системы и
ресурсы │ │ │ │ │
│ │сети Интернет; правильной
оценки │ │ │ │ │
│ │важнейших
социально-экономических
│ │ │ │ │
│ │событий международной
жизни, │ │ │ │ │
│ │геополитической и
геоэкономической │ │
│ │ │
│ │ситуации в Российской
Федерации, │ │ │ │ │
│ │других странах и регионах
мира, │ │ │ │ │
│ │тенденций их возможного
развития; │ │ │ │ │
│ │понимания географической
специфики │ │ │ │ │
│ │крупных регионов и стран мира
в │ │ │ │ │
│ │условиях глобализации,
стремительного │ │ │ │ │
│ │развития международного туризма
и │ │ │ │ │
│ │отдыха, деловых и
образовательных │ │ │ │ │
│ │программ; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │
│
│ │
│ │ основные географические понятия и │ │ │ │ │
│ │термины; традиционные и новые
методы │ │ │ │ │
│ │географических исследований; │ │ │ │ │
│ │ особенности размещения основных видов
│ │ │ │ │
│ │природных ресурсов, их
главные │ │ │ │ │
│ │месторождения и
территориальные │ │ │ │ │
│ │сочетания; │ │ │ │ │
│ │ численность и динамику изменения │ │ │ │ │
│ │численности населения мира,
отдельных │ │ │ │ │
│ │регионов и стран, их
этногеографическую │
│ │ │ │
│ │специфику; различия в уровне и
качестве │ │ │ │ │
│ │жизни населения, основные
направления │ │ │ │ │
│ │миграций; проблемы
современной │ │ │ │ │
│ │урбанизации; │ │ │ │ │
│ │ географические аспекты отраслевой и │ │ │ │ │
│ │территориальной структуры
мирового │ │ │ │ │
│ │хозяйства, размещения его
основных │ │ │ │ │
│ │отраслей; │ │ │ │ │
│ │ географическую специфику отдельных │ │ │ │ │
│ │стран и регионов, их различия
по │ │ │ │ │
│ │уровню
социально-экономического
│ │ │ │ │
│ │развития, специализации в
системе │ │ │ │ │
│ │международного
географического │ │ │ │ │
│ │разделения труда; │ │ │ │ │
│ │ географические аспекты глобальных │ │ │ │ │
│ │проблем человечества; │ │ │ │ │
│ │ особенности современного │ │ │ │ │
│ │геополитического и
геоэкономического │ │ │ │ │
│ │положения Российской Федерации,
ее роль │ │ │ │ │
│ │в международном географическом │ │ │ │ │
│ │разделении труда │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.06. │ОК 11 │
│ │ составлять и выполнять комплексы │ │ │Физическая культура│ │
│ │упражнений утренней и корригирующей │ │ │ │ │
│ │гимнастики с учетом
индивидуальных │ │ │ │ │
│ │особенностей организма; │ │ │ │ │
│ │ выполнять акробатические, │ │ │ │ │
│ │гимнастические,
легкоатлетические │ │ │ │ │
│ │упражнения (комбинации),
технические │ │ │ │ │
│ │действия спортивных игр; │ │ │ │ │
│ │ выполнять комплексы упражнений на │ │ │ │ │
│ │развитие основных физических
качеств, │ │ │ │ │
│ │адаптивной (лечебной)
физической │ │ │ │ │
│ │культуры с учетом состояния
здоровья и │ │ │ │ │
│ │физической
подготовленности; │ │ │ │ │
│ │ осуществлять наблюдения за своим │ │ │ │ │
│ │физическим развитием и
физической │ │ │ │ │
│ │подготовленностью, контроль
техники │ │ │ │ │
│ │выполнения двигательных
действий и │ │ │ │ │
│ │режимов физической
нагрузки; │ │ │ │ │
│ │ соблюдать безопасность при выполнении
│ │ │ │ │
│ │физических упражнений и
проведении │ │ │ │ │
│ │туристических походов; │ │ │ │ │
│ │ осуществлять судейство школьных │ │ │ │ │
│ │соревнований по одному из
программных │ │ │ │ │
│ │видов спорта; │ │ │ │ │
│ │ использовать приобретенные знания и │ │ │ │ │
│ │умения в практической
деятельности и │ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для
проведения │ │ │ │ │
│ │самостоятельных занятий по
формированию │ │ │ │ │
│ │индивидуального телосложения и
коррекции│ │ │
│ │
│ │осанки, развитию физических
качеств, │ │ │ │ │
│ │совершенствованию техники
движений; │ │ │ │ │
│ │ включать занятия физической культурой
│ │ │ │ │
│ │и спортом в активный отдых и
досуг; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ о роли физической культуры и спорта в
│ │ │ │ │
│ │формировании здорового образа
жизни, │ │ │ │ │
│ │организации активного отдыха
и │ │ │ │ │
│ │профилактики вредных
привычек; │ │ │ │ │
│ │ основы формирования двигательных │ │ │ │ │
│ │действий и развития
физических │ │ │ │ │
│ │качеств; │ │ │ │ │
│ │ способы закаливания организма и │ │ │ │ │
│ │основные приемы
самомассажа │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │
70 │ОД.01.07. Основы │ОК 11 │
│ │ оценивать ситуации, опасные для жизни
│ │ │безопасности │ │
│ │и здоровья; │ │ │жизнедеятельности │ │
│ │ действовать в чрезвычайных ситуациях;
│ │ │ │ │
│ │ использовать средства индивидуальной
и│ │
│
│ │
│ │коллективной защиты; │ │ │ │ │
│ │ оказывать первую медицинскую помощь │ │ │ │ │
│ │пострадавшим; │ │ │ │ │
│ │ владеть способами защиты населения от
│ │ │ │ │
│ │чрезвычайных ситуаций
природного и │ │ │ │ │
│ │техногенного характера; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
о безопасном поведении человека в
│ │ │ │ │
│ │опасных и чрезвычайных
ситуациях │ │ │ │ │
│ │природного, техногенного и
социального │ │ │ │ │
│ │характера; │ │ │ │ │
│ │ о здоровье и здоровом образе жизни; │ │ │ │ │
│ │ о государственной системе защиты │ │ │ │ │
│ │населения от опасных и
чрезвычайных │ │ │ │ │
│ │ситуаций; │
│ │ │ │
│ │ предназначение, структуру, задачи │ │ │ │ │
│ │гражданской обороны │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.08. Русский │ОК 11 │
│ │ осуществлять речевой самоконтроль; │ │ │язык │ │
│ │оценивать устные и
письменные │ │ │ │ │
│ │высказывания с точки зрения
языкового │ │ │ │ │
│ │оформления, эффективности
достижения │ │ │ │ │
│ │поставленных коммуникативных
задач; │ │ │ │ │
│ │ анализировать языковые единицы с
точки│ │ │ │ │
│ │зрения правильности, точности
и │ │ │ │ │
│ │уместности их
употребления; │ │ │ │ │
│ │ проводить лингвистический анализ │ │ │ │ │
│ │текстов различных
функциональных │ │ │ │ │
│ │стилей и разновидностей языка; │ │ │ │ │
│ │ использовать основные виды чтения │ │ │ │ │
│ │(ознакомительно-изучающее, │ │ │ │ │
│ │ознакомительно-реферативное)
в │ │ │ │ │
│ │зависимости от коммуникативной
задачи; │ │ │ │ │
│ │ извлекать необходимую информацию из │ │ │ │ │
│ │различных источников:
учебно-научных │ │ │ │ │
│ │текстов, справочной
литературы, │ │ │ │ │
│ │средств массовой информации, в
том │ │ │ │ │
│ │числе представленных в
электронном │ │ │ │ │
│ │виде на различных информационных │ │ │ │ │
│ │носителях; │ │ │ │ │
│ │ создавать устные и письменные │ │ │ │ │
│ │монологические и
диалогические │ │ │ │ │
│ │высказывания различных типов и
жанров │ │ │ │ │
│ │в учебно-научной (на материале │ │ │ │ │
│ │изучаемых учебных
дисциплин), │ │ │ │ │
│ │социально-культурной и деловой
сферах │ │ │ │ │
│ │общения; │ │ │ │ │
│ │ применять в практике речевого общения
│ │ │ │ │
│ │основные орфоэпические,
лексические, │ │ │ │ │
│ │грамматические нормы
современного │ │ │ │ │
│ │русского литературного
языка; │ │ │ │ │
│ │ соблюдать в практике письма │ │ │ │ │
│ │орфографические и
пунктуационные нормы │ │ │ │ │
│ │современного русского
литературного │ │ │ │ │
│ │языка; │ │ │ │ │
│ │ соблюдать нормы речевого поведения в │
│ │ │ │
│ │различных сферах и ситуациях
общения, │ │ │ │ │
│ │в том числе при обсуждении │ │ │ │ │
│ │дискуссионных проблем; │ │ │ │ │
│ │ использовать основные приемы │ │ │ │ │
│ │информационной переработки
устного и │ │ │ │ │
│ │письменного текста; │ │ │ │ │
│ │ использовать приобретенные знания и │ │ │ │ │
│ │умения в практической
деятельности и │ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для:
осознания │ │ │ │ │
│ │русского языка как
духовной, │ │ │ │ │
│ │нравственной и культурной
ценности │ │ │ │ │
│ │народа; приобщения к
ценностям │ │ │ │ │
│ │национальной и мировой
культуры; │ │ │ │ │
│ │развития интеллектуальных и
творческих │ │ │ │ │
│ │способностей, навыков
самостоятельной │ │ │ │ │
│ │деятельности;
самореализации, │ │ │ │ │
│ │самовыражения в различных
областях │ │ │ │ │
│ │человеческой деятельности;
увеличения │ │ │ │ │
│ │словарного запаса; расширения
круга │ │ │ │ │
│ │используемых языковых и
речевых │ │ │ │ │
│ │средств; совершенствования
способности │ │ │ │ │
│ │к самооценке на основе
наблюдения за │ │ │ │ │
│ │собственной речью;
совершенствования │ │ │ │ │
│ │коммуникативных способностей;
развития │ │ │ │ │
│ │готовности к речевому
взаимодействию, │ │ │ │ │
│ │межличностному и
межкультурному │ │ │ │ │
│ │общению, сотрудничеству;
самообразования│
│ │ │ │
│ │и активного участия в
производственной, │
│ │ │ │
│ │культурной и общественной
жизни │ │ │ │ │
│ │государства; │ │
│
│ │
│ │ вести диалог в ситуации межкультурной
│ │ │ │ │
│ │коммуникации; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ о связи языка и истории, культуры │ │ │ │ │
│ │русского и других народов; │ │ │ │ │
│ │ смысл понятий: речевая ситуация и ее │
│ │ │ │
│ │компоненты, литературный язык,
языковая │ │ │ │ │
│
│норма, культура речи; │ │ │ │ │
│ │ основные единицы и уровни языка, их │ │ │ │ │
│ │признаки и взаимосвязь; │ │ │ │ │
│ │ орфоэпические, лексические, │ │ │ │ │
│ │грамматические, орфографические
и │ │ │ │ │
│ │пунктуационные нормы
современного │ │ │ │ │
│ │русского литературного языка;
нормы │ │ │ │ │
│ │речевого поведения в │
│ │ │ │
│ │социально-культурной,
учебно-научной, │ │ │ │ │
│ │официально-деловой сферах
общения │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.09. │ОК 11 │
│ │ воспроизводить содержание │ │ │Литература │ │
│ │литературного
произведения; │ │ │ │ │
│ │ анализировать и интерпретировать │ │ │ │ │
│ │художественное произведение,
используя │ │ │ │ │
│ │сведения по истории и теории
литературы │ │ │ │ │
│ │(тематику, проблематику,
нравственный │ │ │ │ │
│ │пафос, систему образов,
особенности │ │ │ │ │
│ │композиции,
изобразительно-выразительные│
│ │ │ │
│ │средства языка, художественную
деталь); │ │ │ │ │
│ │ анализировать эпизод (сцену) │ │ │ │ │
│ │изученного произведения, объяснять
его │ │ │ │ │
│ │связь с проблематикой
произведения; │ │ │ │ │
│ │ соотносить художественную литературу
с│ │ │ │ │
│ │общественной жизнью и
культурой, │ │ │ │ │
│ │раскрывать
конкретно-историческое и │ │ │ │ │
│ │общечеловеческое содержание
изученных │ │ │ │ │
│ │произведений; выявлять
"сквозные темы" │ │ │ │ │
│ │и ключевые проблемы русской
литературы; │ │ │ │ │
│ │соотносить произведение с
литературным │ │ │ │ │
│ │направлением эпохи; │ │ │ │ │
│ │ определять род и жанр произведения; │ │ │ │ │
│ │ сопоставлять литературные │ │ │ │ │
│ │произведения; │ │ │ │ │
│ │ выявлять авторскую позицию; │ │ │ │ │
│ │ выразительно читать изученные │ │ │ │ │
│ │произведения (или их
фрагменты), │ │ │ │ │
│ │соблюдая нормы
литературного │ │ │ │ │
│ │произношения; │ │ │ │ │
│ │ аргументировать свое отношение к │ │ │ │ │
│ │прочитанному произведению; │ │ │ │ │
│ │ писать рецензии на прочитанные │ │ │ │ │
│ │произведения и сочинения разных
жанров │ │ │ │ │
│ │на литературные темы; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ образную природу словесного
искусства;│ │ │ │ │
│ │ содержание изученных литературных │ │ │ │ │
│ │произведений; │ │ │ │ │
│ │ основные факты жизни и творчества │ │ │ │ │
│ │писателей - классиков XIX
в.; │ │ │ │ │
│ │ основные закономерности │ │ │ │ │
│ │историко-литературного процесса
и │ │ │ │ │
│ │черты литературных
направлений; │ │ │ │ │
│ │ основные теоретико-литературные │ │ │
│ │
│ │понятия │ │ │ │ │
├─────────┼────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ОД.02 │Профильные учебные дисциплины │ │
648 │ │ │
│
├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │ В результате изучения профильных │ │ │ОД.02.01. История │ОК 12 │
│ │учебных дисциплин обучающийся
должен: │ │ │мировой культуры │ПК 1.1 - 1.6│
│ │уметь: │ │ │ │ПК 2.2 │
│ │ узнавать изученные произведения и │ │ │ │ПК 2.4 │
│ │соотносить их с определенной
эпохой, │ │ │ │ │
│ │стилем, направлением; │ │ │ │ │
│ │ устанавливать стилевые и сюжетные │ │ │ │ │
│ │связи между произведениями
разных │ │ │ │ │
│ │видов искусств; │ │ │ │ │
│ │ пользоваться различными источниками │ │ │ │ │
│ │информации о мировой
художественной │ │
│ │ │
│ │культуре; │ │ │ │ │
│ │ выполнять учебные и творческие
задания│ │ │ │ │
│ │(доклады, сообщения); │ │ │ │ │
│ │ использовать приобретенные знания и │ │ │ │ │
│ │умения в практической
деятельности и │ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для: выбора
путей │ │ │ │ │
│ │своего культурного развития;
организации│ │ │ │ │
│ │личного и коллективного досуга; │ │ │ │ │
│ │выражения собственного суждения
о │ │ │ │ │
│ │произведениях классики и
современного │ │
│
│ │
│ │искусства;
самостоятельного │ │ │ │ │
│ │художественного
творчества; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основные виды и жанры искусства; │ │ │ │ │
│ │ изученные направления и стили мировой
│ │ │ │ │
│ │художественной культуры; │ │ │ │ │
│ │ шедевры мировой художественной │ │ │ │ │
│ │культуры; │ │ │ │ │
│ │ особенности языка различных видов │ │ │ │ │
│ │искусства │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │ проводить поиск исторической │ │ │ОД.02.02. История │ОК 12 │
│ │информации в источниках разного
типа; │ │ │ │ │
│ │ критически анализировать источник │ │ │ │ │
│ │исторической информации
(характеризовать│
│ │ │ │
│ │авторство источника,
время, │ │ │ │ │
│ │обстоятельства и цели его
создания); │ │ │ │ │
│ │ анализировать историческую
информацию,│ │ │ │ │
│ │представленную в разных
системах │ │ │ │ │
│ │(текстах, картах, таблицах,
схемах, │ │ │ │ │
│ │аудиовизуальных рядах); │ │ │ │ │
│ │ различать в исторической информации │ │ │ │ │
│ │факты и мнения, исторические
описания │ │ │ │ │
│ │и исторические объяснения; │ │ │ │ │
│ │ устанавливать причинно-следственные │ │ │ │ │
│ │связи между явлениями, │ │ │ │ │
│ │пространственные и временные
рамки │ │ │ │ │
│ │изучаемых исторических
процессов и │ │ │ │ │
│ │явлений; │ │ │ │ │
│ │ участвовать в дискуссиях по │ │ │ │ │
│ │историческим проблемам,
формулировать │ │ │ │ │
│ │собственную позицию по
обсуждаемым │ │ │ │ │
│ │вопросам, используя для
аргументации │ │ │ │ │
│ │исторические сведения; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основные факты, процессы и явления, │ │ │ │ │
│ │характеризующие
целостность │ │ │ │ │
│ │отечественной и всемирной
истории; │ │ │ │ │
│ │ периодизацию всемирной и
отечественной│ │ │ │ │
│ │истории; │ │ │ │ │
│ │ современные версии и трактовки │ │ │ │ │
│ │важнейших проблем отечественной
и │ │ │ │ │
│ │всемирной истории; │ │ │ │ │
│ │ историческую обусловленность │ │ │ │ │
│ │современных общественных
процессов; │ │ │ │ │
│ │ особенности исторического пути
России,│ │ │ │ │
│ │ее роль в мировом
сообществе │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.02.03. Народная │ОК
12 │
│ │ анализировать музыкальную и │ │ │музыкальная │ПК 1.1 - 1.6│
│ │поэтическую стороны
народного │ │ │культура │ПК 2.2 │
│ │музыкального творчества; │ │ │ │ПК 2.4 │
│ │ определить связь творчества │ │ │ │ │
│ │профессиональных композиторов
с │ │ │ │ │
│ │народными национальными
истоками; │ │ │ │ │
│ │ использовать лучшие образцы народного
│ │ │ │ │
│ │творчества для создания
джазовых │ │ │ │ │
│ │обработок, современных
композиций на │ │ │ │ │
│ │основе народно-песенного
материала; │ │ │ │ │
│ │ исполнять произведения народного │ │ │ │ │
│ │музыкального творчества на
уроках по │ │ │ │ │
│ │специальности; │ │ │
│ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основные жанры отечественного │ │ │ │ │
│ │народного музыкального
творчества; │ │ │ │ │
│ │ условия возникновения и бытования │ │ │ │ │
│ │различных жанров народного │ │ │ │ │
│ │музыкального творчества; │ │ │ │ │
│ │ специфику средств выразительности │ │ │ │ │
│ │музыкального фольклора; │ │ │ │ │
│ │ особенности национальной народной │ │ │ │ │
│ │музыки и ее влияние на
специфические │ │ │ │ │
│ │черты композиторских школ; │ │ │ │ │
│ │ историческую периодизацию и жанровую │
│ │ │ │
│ │систему отечественной
народной │ │ │ │ │
│ │музыкальной культуры; │ │ │ │ │
│ │ методологию исследования народного │ │ │ │ │
│ │творчества; │ │ │ │ │
│ │ основные черты афро-американского │ │ │ │ │
│ │фольклора, жанры, музыкальные │ │ │ │ │
│ │особенности, условия
бытования │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.02.04 │ОК 12 │
│ │ работать с литературными источниками
и│ │ │Музыкальная │ПК 1.1 - 1.6│
│ │нотным материалом; │ │ │литература │ПК 2.2 │
│ │ в письменной или устной форме
излагать│ │ │(зарубежная и │ПК 2.4 │
│ │свои мысли о музыке, жизни и
творчестве │ │ │отечественная) │ │
│ │композиторов или делать
общий │ │ │ │ │
│ │исторический обзор, разобрать
конкретное│ │ │ │ │
│ │музыкальное произведение; │ │ │ │ │
│ │ определять на слух фрагменты того или
│ │ │ │ │
│ │иного изученного
произведения; │ │ │ │ │
│ │ применять основные музыкальные
термины│ │ │ │ │
│ │и определения из смежных
музыкальных │ │ │ │ │
│ │дисциплин при анализе
(разборе) │ │ │ │ │
│ │музыкальных произведений; │ │ │ │ │
│ │знать: │
│ │ │ │
│ │ основные этапы развития музыки, │ │ │ │ │
│ │формирование национальных │ │ │ │ │
│ │композиторских школ; │ │ │ │ │
│ │ условия становления музыкального │ │ │ │ │
│ │искусства под влиянием
религиозных, │ │ │ │ │
│ │философских идей, а также │ │ │ │ │
│ │общественно-политических
событий; │ │ │ │ │
│ │ этапы исторического развития │ │ │ │ │
│ │отечественного музыкального
искусства │ │ │ │ │
│ │и формирование русского
музыкального │ │ │ │ │
│ │стиля; │ │ │ │ │
│ │ основные направления, проблемы и │ │ │ │ │
│ │тенденции развития современного
русского│ │ │ │ │
│ │музыкального искусства │ │ │ │ │
├─────────┼────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │Обязательная часть циклов
ОПОП │ 3726
│ 2484 │ │ │
├─────────┼────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ОГСЭ.00 │Общий гуманитарный и │ 530
│ 354 │ │ │
│ │социально-экономический
цикл │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │ В результате изучения обязательной │ │
48 │ОГСЭ.01. Основы │ОК 1 │
│ │части цикла обучающийся
должен: │ │ │философии │ОК 3 │
│ │уметь: │ │ │ │ОК 4 │
│ │ ориентироваться в наиболее общих │ │ │ │ОК 5 │
│ │философских проблемах бытия,
познания, │ │ │ │ОК 6 │
│ │ценностей, свободы и смысла
жизни как │ │ │ │ОК 7 │
│ │основе формирования культуры
гражданина │ │ │ │ОК 8 │
│ │и будущего специалиста; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основные категории и понятия │ │ │ │ │
│ │философии; │ │ │ │ │
│ │ роль философии в жизни человека и │ │ │ │ │
│ │общества; │ │ │ │ │
│ │ основы философского учения о бытии; │ │ │ │ │
│ │ сущность процесса познания; │ │ │ │ │
│ │ основы научной, философской и │ │ │ │ │
│ │религиозной картин мира; │ │ │ │ │
│ │ об условиях формирования личности, │ │ │ │ │
│ │свободе и ответственности за
сохранение │ │ │ │ │
│ │жизни, культуры, окружающей
среды; │ │ │ │ │
│ │ о социальных и этических проблемах, │ │ │ │ │
│ │связанных с развитием и
использованием │ │ │ │ │
│ │достижений науки, техники и
технологий │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │
48 │ОГСЭ.02. История │ОК 1 │
│ │ ориентироваться в современной │ │ │ │ОК 3 │
│ │экономической, политической
и │ │ │ │ОК 4 │
│ │культурной ситуации в России и
мире; │ │ │ │ОК 6 │
│ │ выявлять взаимосвязь отечественных, │ │ │ │ОК 8 │
│ │региональных, мировых │ │ │ │ОК 10 │
│ │социально-экономических,
политических │ │ │ │ │
│ │и культурных проблем; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основные направления развития
ключевых│ │ │ │ │
│ │регионов мира на рубеже XX и
XXI вв.; │ │ │ │ │
│ │ сущность и причины локальных, │ │ │ │ │
│ │региональных,
межгосударственных │ │ │ │ │
│ │конфликтов в конце XX - начале
XXI в.; │ │ │ │ │
│ │ основные процессы (интеграционные, │ │ │ │ │
│ │поликультурные, миграционные и
иные) │ │ │ │ │
│ │политического и экономического
развития │ │ │ │ │
│ │ведущих государств и регионов
мира; │ │ │ │ │
│ │ назначение ООН, НАТО, ЕС и других │ │ │ │ │
│ │организаций и основные
направления их │ │ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │ │
│ │ о роли науки, культуры и религии в │ │ │ │ │
│ │сохранении и укреплении
национальных и │ │ │ │ │
│ │государственных традиций; │ │ │ │ │
│ │ содержание и назначение важнейших │ │ │ │ │
│ │правовых и законодательных актов │ │ │ │ │
│ │мирового и регионального
значения │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │
48 │ОГСЭ.03.
Психология│ОК 1 - 10 │
│ │ применять техники и приемы │ │ │общения │ПК 2.1 - 2.7│
│ │эффективного общения в
профессиональной │
│ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │ │
│ │ использовать приемы саморегуляции │
│ │ │ │
│ │поведения в процессе
межличностного │ │ │ │ │
│ │общения; │ │ │ │ │
│
│знать: │ │ │ │ │
│ │ взаимосвязь общения и деятельности; │ │ │ │ │
│ │ цели, функции, виды и уровни общения; │ │ │ │ │
│ │ роли и ролевые ожидания в общении; │ │ │ │ │
│ │ виды социальных взаимодействий; │ │ │ │ │
│ │ механизмы взаимопонимания в общении; │
│ │ │ │
│ │ техники и приемы общения, правила │ │ │ │ │
│ │слушания, ведения беседы,
убеждения; │
│ │ │ │
│ │ этические принципы общения; │ │ │ │ │
│ │ источники, причины, виды и способы │ │ │ │ │
│ │разрешения конфликтов │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │
106 │ОГСЭ.04. │ОК 4 │
│ │ общаться (устно и письменно) на │ │ │Иностранный язык │ОК 5 │
│ │иностранном языке на
профессиональные │ │ │ │ОК 6 │
│ │и повседневные темы; │ │ │ │ОК 8 │
│ │ переводить (со словарем) иностранные │
│ │ │ОК 9 │
│ │тексты профессиональной
направленности; │
│ │ │ПК 2.7 │
│ │ самостоятельно совершенствовать
устную│ │ │ │ │
│ │и письменную речь, пополнять
словарный │ │ │ │ │
│ │запас; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ лексический (1200 - 1400 лексических │
│ │ │ │
│ │единиц) и грамматический
минимум, │ │ │ │ │
│ │необходимый для чтения и
перевода (со │ │ │ │ │
│ │словарем) иностранных
текстов │ │ │ │ │
│ │профессиональной
направленности │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ 208 │
104 │ОГСЭ.05.
Физическая│ОК 2 │
│ │ использовать │ │ │культура │ОК 3 │
│
│физкультурно-оздоровительную │ │ │ │ОК 8 │
│ │деятельность для укрепления
здоровья, │ │ │ │ОК 10 │
│ │достижения жизненных и профессиональных
│ │ │ │ │
│ │целей; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ о роли физической культуры в │ │ │ │ │
│ │общекультурном,
профессиональном и │ │ │ │ │
│ │социальном развитии человека; │ │ │ │ │
│ │ основы здорового образа жизни │ │ │ │ │
├─────────┼────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│П.00 │Профессиональный цикл │ 3196
│ 2130 │ │ │
├─────────┼────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ОП.00 │Общепрофессиональные дисциплины │ 1223
│ 815 │ │ │
│
├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │ В результате изучения обязательной │ │ │ОП.01. Музыкальная │ОК 1 -
9 │
│ │части цикла обучающийся по │ │ │литература │ПК 1.1 │
│ │общепрофессиональным
дисциплинам │ │ │(зарубежная и │ПК 1.3 - 1.5│
│ │должен: │ │ │отечественная) │ПК 2.2 │
│ │уметь: │ │ │ │ПК 2.4 │
│ │ ориентироваться в музыкальных │ │ │ │ │
│ │произведениях различных
направлений, │ │ │ │ │
│ │стилей и жанров; │ │ │ │ │
│ │ выполнять теоретический и │ │ │ │ │
│ │исполнительский анализ
музыкального │ │ │ │ │
│ │произведения; │ │ │
│ │
│ │ характеризовать выразительные
средства│ │ │ │ │
│ │в контексте содержания
музыкального │ │ │ │ │
│ │произведения; │ │ │ │ │
│ │ анализировать незнакомое музыкальное │
│ │ │ │
│ │произведение по следующим
параметрам: │ │ │ │ │
│ │стилевые особенности, жанровые
черты, │ │ │ │ │
│ │особенности формообразования,
фактурные,│ │ │ │ │
│ │метроритмические, ладовые
особенности; │ │ │ │ │
│ │ выполнять сравнительный анализ │ │ │ │ │
│ │различных редакций
музыкального │ │ │ │ │
│ │произведения; │ │ │ │ │
│ │ работать со звукозаписывающей │ │ │ │ │
│ │аппаратурой; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ о роли и значении музыкального │ │
│ │ │
│ │искусства в системе
культуры; │ │ │ │ │
│ │ основные исторические периоды
развития│ │ │ │ │
│ │музыкальной культуры,
основные │ │ │ │ │
│ │направления, стили и
жанры; │ │ │ │ │
│ │ основные этапы развития отечественной
│ │ │ │ │
│ │и зарубежной музыки от
музыкального │ │ │ │ │
│ │искусства древности и античного
периода,│ │ │ │ │
│ │включая музыкальное искусство XX
века; │ │ │ │ │
│ │ особенности национальных традиций, │ │ │ │ │
│ │фольклорные истоки музыки; │ │
│
│ │
│ │ творческие биографии крупнейших │ │ │ │ │
│ │русских и зарубежных
композиторов; │ │ │ │ │
│ │
программный минимум произведений
│ │ │ │ │
│ │симфонического, оперного, │ │ │ │ │
│ │камерно-вокального и других
жанров │ │ │ │ │
│ │музыкального искусства
(слуховые │ │ │ │ │
│ │представления и нотный
текст); │ │ │ │ │
│ │ теоретические основы музыкального │ │ │ │ │
│ │искусства: элементы
музыкального языка, │
│ │ │ │
│ │принципы формообразования,
основы │ │ │ │ │
│ │гармонического развития,
выразительные │ │ │ │ │
│ │и формообразующие возможности
гармонии │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.02. Сольфеджио │ОК 1 - 9 │
│ │ сольфеджировать одноголосные, │ │ │ │ПК 1.1 │
│ │двухголосные музыкальные
примеры; │ │ │ │ПК 1.3 │
│ │ сочинять подголоски или
дополнительные│ │ │ │ПК 1.5 │
│ │голоса в зависимости от
жанровых │ │ │ │ПК 2.2 │
│ │особенностей музыкального
примера; │ │ │ │ПК 2.7 │
│ │ записывать музыкальные построения │ │ │ │ │
│ │средней трудности, используя
навыки │ │ │ │ │
│ │слухового анализа; │ │ │ │ │
│ │ гармонизовать мелодии в различных │ │ │ │ │
│ │жанрах; │ │ │ │ │
│ │ слышать и анализировать гармонические
│ │ │ │ │
│ │и интервальные цепочки; │ │ │ │ │
│ │ довести предложенный мелодический или
│ │ │ │ │
│ │гармонический фрагмент до
законченного │ │ │ │ │
│ │построения; │ │ │ │ │
│ │ применять навыки владения элементами │
│ │ │ │
│ │музыкального языка на
клавиатуре и в │ │ │ │ │
│ │письменном виде; │ │ │ │ │
│ │ демонстрировать навыки выполнения │ │ │ │ │
│ │различных форм развития
музыкального │ │ │ │ │
│ │слуха в соответствии с программными │ │ │ │ │
│ │требованиями; │ │ │ │ │
│ │ выполнять теоретический анализ │ │ │ │ │
│ │музыкального произведения; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ особенности ладовых систем; │ │ │ │ │
│ │ основы функциональной гармонии; │ │ │ │ │
│ │ закономерности формообразования; │ │ │ │ │
│ │ формы развития музыкального слуха: │ │ │ │ │
│ │диктант, слуховой анализ,
интонационные │ │ │ │ │
│ │упражнения, сольфеджирование │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.03. Музыкальная │ОК 1 -
9 │
│ │ записывать, играть на клавиатуре, │ │ │грамота │ПК 1.1 │
│ │определять на слух и по нотам
виды │ │ │ │ПК 1.4 │
│ │ладов; │ │ │ │ПК 2.2 │
│ │ записывать, играть на клавиатуре, │ │ │ │ПК 2.7 │
│ │определять на слух и по
нотам │ │ │ │ │
│ │отклонения и модуляции,
используя │ │ │ │ │
│ │знаки альтерации; │ │ │ │ │
│ │ записывать, играть на клавиатуре, │ │ │ │ │
│ │определять на слух и по
нотам │ │ │ │ │
│ │метроритмические построения,
опираясь │ │ │ │ │
│ │на жанровую природу
ритмического │ │ │ │ │
│ │движения; │ │ │ │ │
│ │ записывать, играть на клавиатуре, │ │ │ │ │
│ │определять на слух и по
нотам │ │ │ │ │
│ │интервалы и их обращения,
аккорды и их │ │ │
│ │
│ │обращения; │ │ │ │ │
│ │ анализировать музыкальные построения
с│ │ │ │ │
│ │точки зрения музыкального
синтаксиса; │ │ │ │ │
│ │ использовать навыки владения │ │ │ │ │
│ │элементами музыкальной речи
на │ │ │ │ │
│ │клавиатуре и в письменном
виде; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ круг понятий, необходимых для │ │ │ │ │
│ │упражнений по развитию
музыкального │ │ │ │ │
│ │слуха: лад и его элементы,
знаки │ │ │ │ │
│ │альтерации; нотацию и
правописание; │ │ │ │ │
│ │ритм, метр, темп; интервалы и
их │ │ │ │ │
│ │обращение, аккорды; │ │ │ │ │
│ │ принципы построения интервалов и │ │ │ │ │
│ │аккордов в тональности и от
звука; │ │ │ │ │
│ │ понятия мотива, фразы, предложения, │ │ │ │ │
│ │периода; виды периодов │ │ │ │ │
│ ├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.04. Элементарная│ОК 1 -
9 │
│ │ делать элементарный анализ нотного │ │
│теория музыки
│ПК 1.1 │
│ │текста с объяснением роли
выразительных │ │ │ │ПК 1.4 │
│ │средств в контексте
музыкального │ │ │ │ПК 2.2 │
│ │произведения, анализировать
музыкальную │ │ │ │ПК 2.7 │
│ │ткань с точки зрения: ладовой
системы, │ │ │ │ │
│ │особенностей звукоряда
(использования │ │ │ │ │
│ │диатонических или хроматических
ладов, │ │ │ │ │
│ │отклонений и модуляций);
гармонической │ │ │ │ │
│ │системы; фактурного изложения
материала │ │ │ │ │
│ │(типов фактур); типов
изложения │ │ │ │ │
│ │музыкального материала; │ │ │ │ │
│ │ использовать навыки владения │ │ │ │ │
│ │элементами музыкального языка
на │ │ │ │ │
│ │клавиатуре и в письменном
виде; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ понятия звукоряда и лада, интервалов и│ │ │ │ │
│ │аккордов, диатоники и
хроматики, │ │ │ │ │
│ │отклонения и модуляции; │ │ │ │ │
│ │ типы фактур; │ │ │ │ │
│ │ типы изложения музыкального материала
│ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.05. Гармония │ОК 1 - 9 │
│ │ выполнять гармонический анализ │ │ │ │ПК 1.1 │
│ │музыкального произведения, │ │ │ │ПК 1.4 │
│ │характеризовать гармонические
средства │ │ │ │ПК 2.2 │
│ │в контексте содержания
музыкального │ │ │ │ПК 2.7 │
│ │произведения; │ │ │ │ │
│ │ применять изучаемые средства в │ │ │ │ │
│ │упражнениях на фортепиано,
играть │ │ │ │ │
│ │гармонические
последовательности в │ │ │ │ │
│ │соответствии с
программными │ │ │ │ │
│ │требованиями; │ │ │ │ │
│ │ применять изучаемые средства в │ │ │ │ │
│ │письменных заданиях на
гармонизацию; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ выразительные и формообразующие │ │ │ │ │
│ │возможности гармонии через │ │ │ │ │
│ │последовательное изучение │ │ │ │ │
│ │гармонических средств │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.06. Анализ │ОК 1 - 9 │
│ │ выполнять анализ музыкальной формы; │ │ │музыкальных │ПК 1.1 │
│ │ рассматривать музыкальное
произведение│ │ │произведений │ПК 1.4 │
│ │в единстве содержания и
формы; │ │ │ │ПК 2.2 │
│ │ рассматривать музыкальные
произведения│ │ │ │ПК 2.4 │
│ │в связи с жанром, стилем эпохи
и │ │ │ │ПК 2.7 │
│ │авторским стилем
композитора; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ простые и сложные формы, вариационную
│ │ │ │ │
│ │и сонатную форму, рондо и
рондо-сонату; │ │ │ │ │
│ │ понятие о циклических и смешанных │ │ │ │ │
│ │формах; │ │ │ │ │
│ │ функции частей музыкальной формы; │ │ │ │ │
│ │ специфику формообразования в
вокальных│ │ │ │ │
│ │произведениях │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.07. Музыкальная │ОК 1 -
9 │
│ │ делать компьютерный набор нотного │ │ │информатика │ПК 1.3 │
│ │текста в современных
программах; │ │ │ │ПК 2.5 │
│ │ использовать программы цифровой │ │ │ │ │
│ │обработки звука; │ │ │ │ │
│ │ ориентироваться в частой смене │ │ │ │ │
│ │компьютерных программ; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ способы использования компьютерной │ │ │ │ │
│ │техники в сфере
профессиональной │ │ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │ │
│ │ часто используемые компьютерные │ │ │ │ │
│ │программы для записи нотного
текста; │ │ │ │ │
│ │ основы MIDI-технологий │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │уметь: │ │
68 │ОП.08.
Безопасность│ОК 1 - 10 │
│ │ организовывать и проводить
мероприятия│ │ │жизнедеятельности │ПК 1.1 - 3.4│
│ │по защите работающих и
населения от │ │ │ │ │
│ │негативных воздействий
чрезвычайных │ │ │ │ │
│ │ситуаций; │ │ │ │ │
│ │ предпринимать профилактические меры │ │ │ │ │
│ │для снижения уровня
опасностей │ │ │ │ │
│ │различного вида и их
последствий в │ │ │ │ │
│ │профессиональной деятельности и
быту; │ │ │ │ │
│ │ использовать средства индивидуальной
и│ │ │ │ │
│ │коллективной защиты от
оружия │ │ │ │ │
│ │массового поражения;
применять │ │ │ │ │
│ │первичные средства
пожаротушения; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
принципы обеспечения устойчивости
│ │ │ │ │
│ │объектов экономики,
прогнозирования │ │ │ │ │
│ │развития событий и оценки
последствий │ │
│
│ │
│ │при техногенных чрезвычайных
ситуациях │ │ │ │ │
│ │и стихийных явлениях, в том
числе в │ │ │ │ │
│ │условиях противодействия
терроризму │ │ │ │ │
│ │как серьезной угрозе
национальной │ │ │ │ │
│ │безопасности России; │ │ │ │ │
│ │ основные виды потенциальных
опасностей│ │ │ │ │
│ │и их последствия в
профессиональной │ │ │ │ │
│
│деятельности и быту,
принципы снижения │ │ │ │ │
│ │вероятности их реализации; │ │ │ │ │
│ │ основы военной службы и обороны │ │ │ │ │
│ │государства; │ │ │ │ │
│ │ задачи и основные мероприятия │ │ │ │ │
│ │гражданской обороны; способы
защиты │ │ │ │ │
│ │населения от оружия
массового │ │ │ │ │
│ │поражения; │
│ │ │ │
│ │ меры пожарной безопасности и правила │
│ │ │ │
│ │безопасного поведения при
пожарах; │ │ │ │ │
│ │ организацию и порядок призыва граждан
│ │ │ │ │
│ │на военную службу и поступления
на нее │ │ │ │ │
│ │в добровольном порядке; │ │ │ │ │
│ │ основные виды вооружения, военной │ │ │ │ │
│ │техники и специального
снаряжения, │ │ │ │ │
│ │состоящих на вооружении
(оснащении) │ │ │ │ │
│ │воинских подразделений, в
которых │ │ │ │ │
│ │имеются военно-учетные
специальности, │ │ │ │ │
│ │родственные специальностям
СПО; │ │ │ │ │
│ │ область применения получаемых │ │ │ │ │
│ │профессиональных знаний при
исполнении │ │ │ │ │
│ │обязанностей военной
службы; │ │ │ │ │
│ │ порядок и правила оказания первой │ │ │ │ │
│ │(доврачебной) медицинской
помощи; │ │ │ │ │
│ │ ориентироваться в перечне │ │ │ │ │
│ │военно-учетных специальностей
и │ │ │ │ │
│ │самостоятельно определять среди
них │ │ │ │ │
│ │родственные полученной специальности; │ │ │ │ │
│ │ применять профессиональные знания в │ │ │ │ │
│ │ходе исполнения обязанностей
военной │ │ │ │ │
│ │службы на воинских должностях
в │ │ │ │ │
│ │соответствии с полученной │ │ │ │ │
│ │специальностью; │ │ │ │ │
│ │ владеть способами бесконфликтного │ │ │ │ │
│ │общения и саморегуляции в
повседневной │ │ │ │ │
│ │деятельности и экстремальных
условиях │ │ │ │ │
│ │военной службы; │ │ │ │ │
│ │ оказывать первую (доврачебную) │ │ │ │ │
│ │медицинскую помощь │ │ │ │ │
├─────────┼────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ПМ.00 │Профессиональные модули │ 1973
│ 1315 │ │ │
├─────────┼────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ПМ.01 │Исполнительская деятельность │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │Сольное народное пение │ │ │МДК.01.01. Сольное │ОК 1 -
9 │
│ │В результате изучения
профессионального │
│ │и ансамблевое
пение│ПК 1.1 - 1.6│
│ │модуля обучающийся должен: │ │ │ │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │МДК.01.02. Основы │ │
│ │ чтения с листа и транспонирования │ │ │сценической │ │
│ │сольных и ансамблевых
вокальных │ │ │подготовки │ │
│ │произведений среднего уровня
трудности; │ │ │ │ │
│ │ самостоятельной работы с │ │ │ │ │
│ │произведениями разных жанров,
в │ │ │ │ │
│ │соответствии с
программными │ │ │ │ │
│ │требованиями; │ │ │
│ │
│ │ чтения ансамблевых и хоровых
партитур;│ │ │ │ │
│ │ ведения учебно-репетиционной работы; │
│ │ │ │
│ │ применения фортепиано в работе над │ │ │ │ │
│ │сольными и ансамблевыми
вокальными │ │ │ │ │
│ │произведениями; │ │ │ │ │
│ │ аккомпанемента голосу в работе над │ │ │ │ │
│ │произведениями разных жанров
(в │ │ │ │ │
│ │соответствии с
программными │ │ │ │ │
│ │требованиями); │ │ │ │ │
│ │ сценических выступлений с сольными и │
│ │ │ │
│ │хоровыми номерами; │ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │ использовать технические навыки и │ │ │ │ │
│ │приемы, средства
исполнительской │ │ │ │ │
│ │выразительности для
грамотной │ │
│ │ │
│ │интерпретации нотного
текста; │ │ │ │ │
│ │ профессионально и психофизически │ │ │ │ │
│ │владеть собой в процессе
репетиционной │ │ │ │ │
│ │и концертной работы с сольными
и │ │ │ │ │
│ │ансамблевыми программами; │ │ │ │ │
│ │ использовать слуховой контроль для │ │ │ │ │
│ │управления процессом
исполнения; │ │ │ │ │
│ │
применять теоретические знания в
│ │ │ │ │
│ │исполнительской практике; │ │ │ │ │
│ │ пользоваться специальной литературой;
│ │
│
│ │
│ │ слышать партии в ансамблях с
различным│ │ │ │ │
│ │количеством исполнителей; │ │ │ │ │
│ │
согласовывать свои исполнительские
│ │ │ │ │
│ │намерения и находить
совместные │ │ │ │ │
│ │художественные решения при
работе в │ │ │ │ │
│ │ансамбле и хоре; │ │ │ │ │
│ │ самостоятельно работать над │ │ │ │ │
│ │исполнительским репертуаром
(в │ │ │ │ │
│ │соответствии с
программными │ │ │ │ │
│ │требованиями); │ │ │ │ │
│ │ использовать выразительные
возможности│ │ │ │ │
│ │фортепиано для достижения │ │ │ │ │
│ │художественной цели в работе
над │ │ │ │ │
│ │исполнительским
репертуаром; │ │ │ │ │
│ │ использовать навыки актерского │ │ │ │ │
│ │мастерства в работе над
сольными и │ │ │ │ │
│ │хоровыми произведениями, в
концертных │ │ │ │ │
│ │выступлениях; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ сольный репертуар средней сложности, │
│ │ │ │
│ │включающий произведения
основных │ │ │ │ │
│ │вокальных жанров народной
музыки; │ │ │ │ │
│ │ художественно-исполнительские │ │ │ │ │
│ │возможности голосов; │ │ │ │ │
│ │ особенности развития и постановки │ │ │ │ │
│ │голоса, основы
звукоизвлечения, │ │ │ │ │
│ │технику дыхания; │ │ │ │ │
│ │ профессиональную терминологию; │ │ │ │ │
│ │ ансамблевый репертуар, включающий │ │ │ │ │
│ │произведения основных вокальных
жанров │ │ │ │ │
│ │народной музыки; │ │ │ │ │
│ │ художественно-исполнительские │ │ │ │ │
│ │возможности голосов в
вокальном │ │ │ │ │
│ │ансамбле и хоре; │ │ │ │ │
│ │ особенности работы в качестве │ │ │ │ │
│ │артиста-вокалиста в составе
народного │ │ │ │ │
│ │хора и ансамбля, специфику
репетиционной│ │ │ │ │
│ │работы вокального
ансамбля; │ │ │ │ │
│ │ исполнительский учебный репертуар для
│ │ │ │ │
│ │фортепиано (в соответствии
с │ │ │ │ │
│ │программными
требованиями); │ │ │ │ │
│ │ специальную учебно-педагогическую │ │ │ │ │
│ │литературу по фортепиано; │ │ │ │ │
│ │ выразительные и технические │ │ │ │ │
│ │возможности фортепиано │ │ │ │ │
├─────────┼────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │Хоровое народное пение │ │ │МДК.01.01. Хоровое │ОК 1 -
9 │
│ │ В результате изучения │ │ │и ансамблевое пение│ПК 1.1
- 1.6│
│ │профессионального модуля
обучающийся │ │ │ │ПК 2.1 - 2.7│
│ │должен: │ │ │МДК.01.02. Основы │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │сценической │ │
│ │ чтения с листа и транспонирования │ │ │подготовки │ │
│ │сольных и ансамблевых
вокальных │ │ │ │ │
│ │произведений среднего
уровня │ │ │ │ │
│ │трудности; │ │ │ │ │
│ │ самостоятельной работы с │ │ │ │ │
│ │произведениями разных жанров,
в │ │ │ │ │
│ │соответствии с
программными │ │ │ │ │
│ │требованиями; │ │ │ │ │
│ │ чтения ансамблевых и хоровых
партитур;│ │ │ │ │
│ │ ведения учебно-репетиционной работы; │
│ │ │ │
│ │ применения фортепиано в работе над │ │ │
│ │
│ │сольными и ансамблевыми
вокальными │ │ │ │ │
│ │произведениями; │ │ │ │ │
│ │ аккомпанемента голосу в работе над │ │ │ │ │
│ │произведениями разных жанров
(в │ │ │ │ │
│ │соответствии с
программными │ │ │ │ │
│ │требованиями); │ │ │ │ │
│ │ сценических выступлений с сольными и │
│ │ │ │
│ │хоровыми номерами; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ сольный и хоровой исполнительский │ │ │ │ │
│ │репертуар средней
сложности, │ │ │ │ │
│ │включающий произведения
основных │ │ │ │ │
│ │вокальных жанров народной
музыки; │ │ │ │ │
│ │ художественно-исполнительские │ │ │ │ │
│ │возможности голосов; │ │ │ │ │
│ │ особенности развития и постановки │ │ │ │ │
│ │голоса, основы
звукоизвлечения, │ │ │ │ │
│ │технику дыхания; │ │ │ │ │
│ │ профессиональную терминологию; │ │ │ │ │
│ │ ансамблевый репертуар, включающий │ │
│
│ │
│ │произведения основных вокальных
жанров │ │ │ │ │
│ │народной музыки; │ │ │ │ │
│ │
художественно-исполнительские
│ │ │ │ │
│ │возможности голосов в
вокальном │ │ │ │ │
│ │ансамбле и хоре; │ │ │ │ │
│ │ особенности работы в качестве │ │ │ │ │
│ │артиста-вокалиста в составе
хора и │ │ │ │ │
│ │ансамбля, специфику
репетиционной │ │ │ │ │
│ │работы хора и вокального
ансамбля; │ │ │ │ │
│ │ исполнительский учебный репертуар для │
│ │ │ │
│ │фортепиано (в соответствии
с │ │ │ │ │
│ │программными
требованиями); │ │ │ │ │
│ │ специальную учебно-педагогическую │ │ │ │ │
│ │литературу по фортепиано; │ │ │ │ │
│ │ выразительные и технические │
│ │ │ │
│ │возможности фортепиано; │ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │ использовать технические навыки и │ │ │ │ │
│ │приемы, средства
исполнительской │ │ │ │ │
│ │выразительности для
грамотной │ │ │ │ │
│ │интерпретации нотного
текста; │ │ │ │ │
│ │ профессионально и психофизически │ │ │ │ │
│ │владеть собой в процессе
репетиционной │ │ │ │ │
│ │и концертной работы с
хоровыми, │ │ │ │ │
│ │ансамблевыми и сольными
программами; │ │ │ │ │
│ │ использовать слуховой контроль для │ │ │ │ │
│ │управления процессом
исполнения; │ │ │ │ │
│ │ применять теоретические знания в │ │ │ │ │
│ │исполнительской практике; │ │ │ │ │
│ │ пользоваться специальной литературой;
│ │ │ │ │
│ │ слышать партии в хоре и ансамбле с │ │ │ │ │
│ │различным количеством
исполнителей; │ │ │ │ │
│ │ согласовывать свои исполнительские │ │ │ │ │
│ │намерения и находить
совместные │ │ │ │ │
│ │художественные решения при работе
в │ │ │ │ │
│ │ансамбле и хоре; │ │ │ │ │
│ │ самостоятельно работать над │ │ │ │ │
│ │исполнительским
репертуаром; │ │ │ │ │
│ │ использовать выразительные
возможности│ │ │ │ │
│ │фортепиано для достижения │ │ │ │ │
│ │художественной цели в работе
над │ │ │ │ │
│ │исполнительским
репертуаром; │ │ │ │ │
│ │ использовать навыки актерского │ │ │ │ │
│ │мастерства в работе над
сольными и │ │ │ │ │
│ │хоровыми произведениями, в
концертных │ │ │ │ │
│ │выступлениях │ │ │ │ │
├─────────┼────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ПМ.02 │Педагогическая деятельность │ │ │МДК.02.01. │ОК 1 - 9 │
│ │ В результате изучения │ │ │Педагогические │ПК 2.1 - 2.7│
│ │профессионального модуля
обучающийся │ │ │основы преподавания│ │
│ │должен: │ │ │творческих │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │дисциплин │ │
│ │ организации обучения учащихся с
учетом│ │ │ │ │
│ │базовых основ педагогики; │ │ │МДК.02.02. │ │
│ │ организации обучения учащихся пению с
│ │ │Учебно-методическое│ │
│ │учетом их возраста и
уровня │ │ │обеспечение │ │
│ │подготовки; │ │ │учебного процесса │ │
│ │ организации индивидуальной │ │ │ │ │
│ │художественно-творческой работы
с │ │ │ │ │
│ │детьми с учетом возрастных
и │ │ │ │ │
│ │личностных особенностей; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основы теории воспитания и │ │ │ │ │
│ │образования; │ │ │ │ │
│ │ психолого-педагогические особенности │
│ │ │ │
│ │работы с детьми дошкольного
и │ │ │ │ │
│ │школьного возраста; │ │ │ │ │
│ │ требования к личности педагога; │ │ │ │ │
│ │ творческие и педагогические вокальные
│ │ │ │ │
│ │школы, современные методики
постановки │ │ │ │ │
│ │голоса, преподавания
специальных │ │ │ │ │
│ │(вокальных и хоровых
дисциплин); │ │ │ │ │
│ │ педагогический (вокальный и хоровой) │
│ │ │ │
│ │репертуар Детских музыкальных
школ и │ │ │ │ │
│ │Детских школ искусств; │ │ │ │ │
│ │ профессиональную терминологию; │ │ │ │ │
│ │ порядок ведения учебной документации
в│ │ │ │ │
│ │учреждениях
дополнительного │ │ │ │ │
│ │образования детей,
общеобразовательных │ │ │ │ │
│ │школах; │ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │ делать педагогический анализ ситуации
│ │ │ │ │
│ │в классе индивидуального
творческого │ │ │ │ │
│ │обучения; использовать
теоретические │ │ │ │ │
│ │сведения о личности и
межличностных │ │ │ │ │
│ │отношениях в
педагогической │ │ │ │ │
│ │деятельности; │ │
│
│ │
│ │ определять важнейшие характеристики │ │ │ │ │
│ │голоса обучающегося и
планировать его │ │ │ │ │
│ │дальнейшее развитие; │ │ │ │ │
│ │ пользоваться специальной литературой │
│ │ │ │
├─────────┼────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ПМ.03 │Организационная деятельность │ │ │ │ │
├─────────┼────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ПМ.03.01
│Организационная деятельность.
│ │ │МДК.03.01.01. │ОК 1 - 9 │
│ │Сольное народное пение │ │ │Дирижирование, │ПК 3.1 - 3.4│
│ │ В результате изучения │ │ │чтение хоровых и │ │
│ │профессионального модуля
обучающийся │ │ │ансамблевых │ │
│ │должен: │ │ │партитур │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │
│ │ дирижирования в работе с творческим │ │ │МДК.03.01.02. │ │
│ │коллективом; │
│ │Областные
певческие│ │
│ │ постановки концертных номеров и │ │ │стили, расшифровка │ │
│ │фольклорных программ; │ │ │и аранжировка │ │
│ │ чтения с листа многострочных хоровых
и│ │ │народной песни │ │
│ │ансамблевых партитур; │ │ │ │ │
│ │ самостоятельной работы по разучиванию
│ │ │МДК.03.01.03. │ │
│ │и постановке произведений
разных │ │ │Организация │ │
│ │жанров; │ │ │управленческой и │
│
│ │ ведения учебно-репетиционной работы; │
│
│творческой
│ │
│ │уметь: │ │ │деятельности │ │
│ │ организовывать репетиционно-творческую│ │ │ │ │
│ │и хозяйственную
деятельность │ │ │ │ │
│ │творческих коллективов; │ │ │ │ │
│ │ определять музыкальные диалекты; │ │ │ │ │
│ │ анализировать исполнительскую манеру;
│ │ │ │ │
│ │ аранжировать песни для сольного и │ │ │ │ │
│ │хорового исполнения; │ │ │ │ │
│ │ использовать слуховой контроль для │ │ │ │ │
│ │управления процессом
исполнения; │ │ │ │ │
│ │ применять теоретические знания в │ │ │ │ │
│ │исполнительской практике; │ │ │ │ │
│ │ пользоваться специальной литературой;
│ │ │ │ │
│ │ исполнять инструментальную партию на │
│ │ │ │
│ │простейших инструментах в
концертных │ │ │ │ │
│ │номерах; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ сольный, ансамблевый и хоровой │ │ │ │ │
│ │исполнительский репертуар и
практику │ │ │ │ │
│ │его использования в
творческих │ │ │ │ │
│ │коллективах; │ │ │ │ │
│ │ основные этапы истории песенных и │ │ │ │ │
│ │певческих стилей различных
регионов │ │ │ │ │
│ │России; │ │ │ │ │
│ │ профессиональную терминологию; │ │ │ │ │
│ │ основные положения теории
менеджмента,│ │ │ │ │
│ │особенности предпринимательства
в │ │ │ │ │
│ │профессиональной сфере │ │ │ │ │
├─────────┼────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ПМ.03.02
│Организационная деятельность.
│ │ │МДК.03.02.01. │ОК 1 - 9 │
│ │Хоровое народное пение │ │ │Дирижирование, │ПК 3.1 - 3.4│
│ │ В результате изучения │ │ │чтение хоровых и │ │
│ │профессионального модуля
обучающийся │ │ │ансамблевых │ │
│ │должен: │ │ │партитур │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │
│ │ дирижирования в работе с творческим │ │ │МДК.03.02.02. │ │
│ │коллективом; │ │ │Областные певческие│ │
│ │ постановки концертных номеров и │ │ │стили, расшифровка │ │
│ │фольклорных программ; │ │ │и аранжировка │ │
│ │ чтения с листа многострочных хоровых
и│ │ │народной песни │ │
│ │ансамблевых партитур; │ │ │ │ │
│ │ самостоятельной работы по разучиванию
│ │ │МДК.03.02.03. │ │
│ │и постановке произведений
разных │ │ │Организация │ │
│ │жанров; │ │ │управленческой и │ │
│ │ ведения учебно-репетиционной работы; │
│
│творческой
│ │
│ │ ведения учебно-репетиционной работы; │
│
│деятельности
│ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │ организовывать
репетиционно-творческую│
│ │ │ │
│ │и хозяйственную
деятельность │ │ │ │ │
│ │творческих коллективов; │ │ │ │ │
│ │ определять музыкальные диалекты; │ │ │ │ │
│ │анализировать исполнительскую
манеру; │ │ │ │ │
│ │ аранжировать песни для сольного и │ │ │ │ │
│ │хорового исполнения; │ │
│ │ │
│ │ использовать слуховой контроль для │ │ │ │ │
│ │управления процессом
исполнения; │ │ │ │ │
│ │ применять теоретические знания в │ │ │ │ │
│ │исполнительской практике; │ │ │ │ │
│ │ пользоваться специальной литературой;
│ │ │ │ │
│ │ исполнять инструментальную партию на │
│ │ │ │
│ │простейших инструментах в
концертных │ │ │ │ │
│ │номерах; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ сольный, ансамблевый и хоровой │ │
│
│ │
│ │исполнительский репертуар и
практику │ │ │ │ │
│ │его использования в
творческих │ │ │ │ │
│ │коллективах; │ │ │ │ │
│ │ основные этапы истории песенных и │ │ │ │ │
│ │певческих стилей различных
регионов │ │ │ │ │
│ │России; │ │ │ │ │
│ │ профессиональную терминологию; │ │ │ │ │
│ │ знать основные положения теории │ │ │ │ │
│ │менеджмента, особенности │ │ │ │ │
│ │предпринимательства в
профессиональной │ │ │ │ │
│ │сфере │ │ │ │ │
├─────────┼────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │Вариативная часть циклов
ОПОП │ 864
│ 576 │ │ │
│ │(определяется
образовательным │ │ │ │ │
│ │учреждением) │ │ │ │ │
├─────────┼────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│УП.00 │Учебная практика │ 1026
│ 684 │УП.01. Сольное и │ОК 1 - 9 │
│ │
│ │ │хоровое пение │ПК 1.1 - 1.6│
│ │
│ │ │УП.02. Хоровой │ПК 2.1 - 2.7│
│ │ │ │ │класс │ПК 3.1 - 3.4│
│ │
│ │ │УП.03. Основы │ │
│ │
│ │ │народной │ │
│ │
│ │ │хореографии │ │
│ │
│ │ │УП.04. │ │
│ │ │ │ │Ансамблевое │ │
│ │
│ │ │исполнительство │ │
├─────────┼────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ │Всего часов обучения по циклам
ОПОП │ 5616
│ 3744 │ │ │
├─────────┼────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ПП.00 │Производственная практика │ 5 нед. │ 180
│
│ОК 1 - 9 │
├─────────┼────────────────────────────────────────┼────────┼───────┤ │ПК 1.1 - 1.6│
│ПП.01 │исполнительская практика │ 4 нед. │ 144
│ │ПК
2.1 - 2.7│
├─────────┼────────────────────────────────────────┼────────┼───────┤ │ПК 3.1 - 3.4│
│ПП.02 │педагогическая практика │ 1 нед. │ 36
│
│ │
│ │ │ │ │ │ │
├─────────┼────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ПДП.00 │Преддипломная практика │ 1 нед. │ │ │ │
├─────────┼────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ПА.00 │Промежуточная аттестация │ 13 нед.│ │ │ │
├─────────┼────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ГИА.00 │Государственная (итоговая)
аттестация │ 4 нед. │ │ │ │
├─────────┼────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ГИА.01 │Подготовка выпускной
квалификационной │ 2 нед.
│ │ │ │
│ │работы │ │ │ │ │
├─────────┼────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ГИА.02 │Защита выпускной
квалификационной │ 1 нед.
│ │ │ │
│ │работы (дипломная работа) -
"Исполнение │
│ │ │ │
│ │концертной программы с участием
в │ │ │ │ │
│ │сольных, ансамблевых и хоровых
номерах" │ │ │ │ │
├─────────┼────────────────────────────────────────┼────────┼───────┼───────────────────┼────────────┤
│ГИА.03 │Государственный экзамен │ 1 нед. │ │ │ │
└─────────┴────────────────────────────────────────┴────────┴───────┴───────────────────┴────────────┘