Таблица 2
┌─────────┬───────────────────────────────────────┬────────────┬───────────┬─────────────────────┬─────────────┐
│
Индекс │ Наименование циклов, разделов, │
Всего │В т.ч. │Индекс и наименование│ Код
│
│ │ модулей, требования к знаниям, │максимальной│часов │
дисциплин, │
формируемой │
│ │ умениям, практическому опыту │
учебной │обязатель-
│ междисциплинарных │ компетенции │
│ │
│ нагрузки │ных учебных│ курсов (МДК) │
│
│ │
│обучающегося│занятий
│
│ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ОД.00 │Федеральный компонент среднего │ 2106
│ 1404 │ │ │
│ │(полного) общего
образования │ │ │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ОД.01 │Базовые учебные дисциплины │ │ 756
│
│ │
│
├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │ В результате изучения базовых
учебных│ │ │ОД.01.01.
Иностранный│ОК 11 │
│ │дисциплин федерального
компонента │ │ │язык │ │
│ │среднего (полного) общего
образования │ │ │ │ │
│ │обучающийся должен: │ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │ вести беседу на иностранном языке в │ │ │ │ │
│ │стандартных ситуациях
общения, │ │ │ │ │
│ │соблюдая нормы речевого
этикета, │ │ │ │ │
│ │опираясь на изученную тематику
и │ │ │ │ │
│ │усвоенный
лексико-грамматический │ │ │ │ │
│ │материал; │ │ │ │ │
│ │ рассказывать о себе, своей семье, │ │ │ │ │
│ │друзьях, своих интересах и
планах на │ │ │ │ │
│ │будущее, сообщать краткие
сведения о │ │ │ │ │
│ │своей стране и стране
изучаемого │ │ │ │ │
│ │языка на иностранном
языке; │ │ │ │ │
│ │ делать краткие сообщения, описывать │ │ │ │ │
│ │события/явления (в рамках
пройденных │ │ │ │ │
│ │тем), передавать основное
содержание, │ │ │ │ │
│ │основную мысль прочитанного
или │ │ │ │ │
│ │услышанного, выражать свое
отношение │ │ │ │ │
│ │к прочитанному/услышанному,
кратко │ │ │ │ │
│ │характеризовать персонаж на │ │ │ │ │
│ │иностранном языке; │ │ │ │ │
│ │ понимать основное содержание │ │ │ │ │
│ │несложных аутентичных текстов
на │ │ │ │ │
│ │иностранном языке, относящихся
к │ │ │ │ │
│ │разным коммуникативным типам
речи │ │ │ │ │
│ │(сообщение, рассказ),
уметь │ │ │ │ │
│ │определять тему текста,
выделять │ │ │ │ │
│ │главные факты в тексте,
опуская │ │ │ │ │
│ │второстепенные; │ │ │ │ │
│ │ читать аутентичные тексты на │ │ │ │ │
│ │иностранном языке разных жанров
с │ │ │ │ │
│ │пониманием основного
содержания, │ │ │ │ │
│ │устанавливать логическую │ │ │ │ │
│ │последовательность основных
фактов │ │ │ │ │
│ │текста; │ │ │ │ │
│ │ используя различные приемы смысловой
│ │ │ │ │
│ │переработки текста (языковую
догадку, │ │ │ │ │
│ │анализ, выборочный
перевод), │ │ │ │ │
│ │оценивать полученную
информацию, │ │ │ │ │
│ │выражать свое мнение на
иностранном │ │ │ │ │
│ │языке; │ │ │ │ │
│ │ читать текст на иностранном языке с │ │ │ │ │
│ │выборочным пониманием нужной
или │ │ │ │ │
│ │интересующей информации; │ │ │ │ │
│ │ ориентироваться в иноязычном │ │ │ │ │
│ │письменном и аудиотексте:
определять │ │ │ │ │
│ │его содержание по заголовку,
выделять │ │ │ │ │
│ │основную информацию; │ │ │ │ │
│ │ использовать двуязычный словарь; │ │ │ │ │
│ │ использовать переспрос, перифраз, │ │ │ │ │
│ │синонимичные средства,
языковую │ │ │ │ │
│ │догадку в процессе устного и │ │ │ │ │
│ │письменного общения на
иностранном │ │ │ │ │
│ │языке; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основные значения изученных │ │ │ │ │
│ │лексических единиц (слов, │ │ │ │ │
│ │словосочетаний); основные
способы │ │ │ │ │
│ │словообразования в иностранном
языке; │ │ │ │ │
│ │ основные нормы речевого этикета, │ │ │ │ │
│ │принятые в стране изучаемого
языка; │ │ │ │ │
│ │ признаки изученных грамматических │ │ │ │ │
│ │явлений в иностранном
языке; │ │ │ │ │
│ │ особенности структуры и интонации │ │ │ │ │
│ │различных коммуникативных
типов │ │ │ │ │
│ │простых и сложных
предложений │ │ │ │ │
│ │изучаемого иностранного
языка; │ │ │ │ │
│ │ о роли владения иностранными языками
│ │ │ │ │
│ │в современном мире,
особенностях │ │ │ │ │
│ │образа жизни, быта, культуры
стран │ │ │ │ │
│ │изучаемого языка │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.02. │ОК 11 │
│ │ описывать основные социальные │ │ │Обществоведение │ │
│ │объекты, выделяя их
существенные │ │ │(включая экономику и
│ │
│ │признаки; человека как
социально- │ │ │право) │ │
│ │деятельное существо;
основные │ │ │ │ │
│ │социальные роли; │ │ │ │ │
│ │ сравнивать социальные объекты, │ │ │ │ │
│ │суждения об обществе и
человеке, │ │ │ │ │
│ │выявлять их общие черты и
различия; │ │ │ │ │
│ │ объяснять взаимосвязи изученных │ │ │ │ │
│ │социальных объектов
(включая │ │ │ │ │
│ │взаимодействия общества и
природы, │ │ │ │ │
│ │человека и общества, сфер │ │ │ │ │
│ │общественной жизни, гражданина
и │ │ │ │ │
│ │государства); │ │ │ │ │
│ │ приводить примеры социальных
объектов│ │ │ │ │
│ │определенного типа,
социальных │ │ │ │ │
│ │отношений, ситуаций,
регулируемых │ │ │ │ │
│ │различными видами социальных
норм, │ │ │ │ │
│ │деятельности людей в
различных │ │ │ │ │
│ │сферах; │ │ │ │ │
│ │ оценивать поведение людей с точки │ │ │ │ │
│ │зрения социальных норм,
экономической │ │ │ │ │
│ │рациональности; │ │ │ │ │
│ │ решать в рамках изученного материала
│ │ │ │ │
│ │познавательные и практические
задачи, │ │ │ │ │
│ │отражающие типичные ситуации
в │ │ │ │ │
│ │различных сферах
деятельности │ │ │ │ │
│ │человека; │ │ │ │ │
│ │ осуществлять поиск социальной │ │ │ │ │
│ │информации по заданной теме
в │ │ │ │ │
│ │различных источниках
(материалах │ │ │ │ │
│ │средств массовой информации
(СМИ), │ │ │ │ │
│ │учебных текстах и других │ │ │ │ │
│ │адаптированных источниках),
различать │ │ │ │ │
│ │в социальной информации факты
и │ │ │ │ │
│ │мнения; │ │ │ │ │
│ │ самостоятельно составлять простейшие
│ │ │ │ │
│ │виды правовых документов
(заявления, │ │ │ │ │
│ │доверенности); │ │ │ │ │
│ │ использовать приобретенные знания и │ │ │ │ │
│ │умения в практической
деятельности и │ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для
ориентирования │ │ │ │ │
│ │в актуальных общественных
событиях и │ │ │ │ │
│ │процессах, нравственной и
правовой │ │ │ │ │
│ │оценки конкретных поступков
людей, │ │ │ │ │
│ │реализации и защиты прав
человека и │ │ │ │ │
│
│гражданина, осознанного
выполнения │ │ │ │ │
│ │гражданских обязанностей,
первичного │ │ │ │ │
│ │анализа и использования
социальной │ │ │ │ │
│ │информации, сознательного
неприятия │ │ │ │ │
│ │антиобщественного
поведения; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ социальные свойства человека, его │ │ │ │ │
│ │взаимодействие с другими
людьми; │ │ │ │ │
│ │ сущность общества как формы │ │ │ │ │
│ │совместной деятельности людей; │ │ │ │ │
│ │ характерные черты и признаки
основных│ │ │ │ │
│ │сфер жизни общества; │ │ │ │ │
│ │ содержание и значение социальных │ │ │ │ │
│ │норм, регулирующих
общественные │ │ │ │ │
│ │отношения │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.03. Математика
│ОК 11 │
│ │ проводить тождественные │ │ │и информатика │ │
│ │преобразования
иррациональных, │ │ │ │ │
│ │показательных, логарифмических
и │ │ │ │ │
│ │тригонометрических
выражений; │ │ │ │ │
│ │ решать иррациональные, │ │ │ │ │
│ │логарифмические и
тригонометрические │ │ │ │ │
│ │уравнения и неравенства; │ │ │ │ │
│ │ решать системы уравнений изученными │ │ │ │ │
│ │методами; │ │ │ │ │
│ │ строить графики элементарных функций
│ │ │ │ │
│ │и проводить преобразования
графиков, │ │ │ │ │
│ │используя изученные
методы; │ │ │ │ │
│ │ применять аппарат математического │
│ │ │ │
│ │анализа к решению задач; │ │ │ │ │
│ │ применять основные методы геометрии │ │ │ │ │
│ │(проектирования,
преобразований, │ │ │ │ │
│ │векторный, координатный) к
решению │ │ │ │ │
│ │задач; │ │ │ │ │
│ │ оперировать различными видами │ │ │ │ │
│ │информационных объектов, в том
числе │ │ │ │ │
│ │с помощью компьютера,
соотносить │ │ │ │ │
│ │полученные результаты с
реальными │ │ │ │ │
│ │объектами; │ │ │ │ │
│ │ распознавать и описывать │ │ │ │ │
│ │информационные процессы в
социальных, │ │ │ │ │
│ │биологических и технических
системах; │ │ │ │ │
│ │
использовать готовые информационные
│ │ │ │ │
│ │модели, оценивать их
соответствие │ │ │ │ │
│ │реальному объекту и целям │ │ │ │ │
│ │моделирования; │ │ │ │ │
│ │ оценивать достоверность информации, │ │ │ │ │
│ │сопоставляя различные
источники; │ │ │ │ │
│ │ иллюстрировать учебные работы с │ │ │ │ │
│ │использованием средств
информационных │ │ │ │ │
│ │технологий; │ │ │ │ │
│ │ создавать информационные объекты │ │ │ │ │
│ │сложной структуры, в том
числе │ │ │ │ │
│ │гипертекстовые документы; │ │ │ │ │
│ │ просматривать, создавать, │ │ │ │ │
│ │редактировать, сохранять записи
в │ │ │ │ │
│ │базах данных, получать
необходимую │ │ │ │ │
│ │информацию по запросу
пользователя; │ │ │ │ │
│ │ наглядно представлять числовые │ │ │ │ │
│ │показатели и динамику их
изменения с │ │ │ │ │
│ │помощью программ деловой
графики; │ │ │ │ │
│ │ соблюдать правила техники │ │ │ │ │
│ │безопасности и
гигиенические │ │ │ │ │
│ │рекомендации при
использовании │ │ │ │ │
│ │средств
информационно-коммуникационных │ │ │ │ │
│ │технологий (ИКТ); │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ тематический материал курса; │ │ │ │ │
│ │ основные технологии создания, │ │ │ │ │
│ │редактирования, оформления, │ │ │ │ │
│ │сохранения, передачи
информационных │ │ │ │ │
│ │процессов различных типов с
помощью │ │ │ │ │
│ │современных программных
средств │ │ │ │ │
│ │информационных и
коммуникационных │ │ │ │ │
│ │технологий; │ │ │ │ │
│ │ назначение и виды информационных │ │ │ │ │
│ │моделей, описывающих реальные
объекты │ │ │ │ │
│ │и процессы; │ │ │ │ │
│ │ назначения и функции операционных │ │ │ │ │
│ │систем │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.04. │ОК 11 │
│ │ ориентироваться в современных
научных│ │ │Естествознание │ │
│ │понятиях и информации │ │ │ │ │
│ │естественнонаучного
содержания; │ │ │ │ │
│ │ работать с естественнонаучной │ │ │ │ │
│ │информацией: владеть методами
поиска, │ │ │ │ │
│ │выделять смысловую основу и оценивать │ │ │ │ │
│ │достоверность информации; │ │ │ │ │
│ │ использовать естественнонаучные │ │ │ │ │
│ │знания в повседневной жизни
для │ │ │ │ │
│ │обеспечения безопасности │ │ │ │ │
│ │жизнедеятельности, охраны
здоровья, │ │ │ │ │
│ │окружающей среды,
энергосбережения; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основные науки о природе, их
общность│ │ │ │ │
│ │и отличия; │ │ │ │ │
│ │ естественнонаучный метод познания и │ │ │ │ │
│ │его составляющие, единство
законов │ │ │ │ │
│ │природы во Вселенной; │ │ │ │ │
│ │ взаимосвязь между научными
открытиями│ │ │ │ │
│ │и развитием техники и
технологий; │ │ │ │ │
│ │ вклад великих ученых в формирование │ │ │ │ │
│ │современной естественнонаучной │ │ │ │ │
│ │картины мира │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.05. География │ОК 11 │
│ │ определять и сравнивать по разным │ │ │ │ │
│ │источникам информации
географические │ │ │ │ │
│ │тенденции развития
природных, │ │ │ │ │
│ │социально-экономических и │ │ │ │ │
│ │геоэкологических объектов,
процессов │ │ │ │ │
│ │и явлений; │ │ │ │ │
│ │ оценивать и объяснять │ │ │ │ │
│ │ресурсообеспеченность отдельных
стран │ │ │ │ │
│ │и регионов мира, их
демографическую │ │ │ │ │
│ │ситуацию, уровни урбанизации
и │ │ │ │ │
│ │территориальной
концентрации │ │ │ │ │
│ │населения и производства,
степень │ │ │ │ │
│ │природных, антропогенных и │ │ │ │ │
│ │техногенных изменений
отдельных │ │ │ │ │
│ │территорий; │ │ │ │ │
│ │ применять разнообразные источники │ │ │ │ │
│ │географической информации
для │ │ │ │ │
│ │проведения наблюдений за
природными, │ │ │ │ │
│ │социально-экономическими и │ │ │ │ │
│ │геоэкологическими
объектами, │ │ │ │ │
│ │процессами и явлениями, их │ │ │ │ │
│ │изменениями под влиянием │ │ │ │ │
│ │разнообразных факторов; │ │ │ │ │
│ │ составлять комплексную географическую│ │ │ │ │
│ │характеристику регионов и стран
мира; │ │ │ │ │
│ │таблицы, картосхемы,
диаграммы, │ │ │ │ │
│ │простейшие карты, модели,
отражающие │ │ │ │ │
│ │географические
закономерности │ │ │ │ │
│ │различных явлений и процессов,
их │ │ │ │ │
│ │территориальные
взаимодействия; │ │ │ │ │
│ │ сопоставлять географические карты │ │ │ │ │
│ │различной тематики; │ │ │ │ │
│ │ использовать приобретенные знания и │
│ │ │ │
│ │умения в практической
деятельности и │ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для:
выявления и │ │ │ │ │
│ │объяснения географических
аспектов │ │ │ │ │
│ │различных текущих событий и
ситуаций; │ │ │ │ │
│ │нахождения и применения
географической │
│ │ │ │
│ │информации, включая карты, │ │ │ │ │
│ │статистические материалы, │ │ │ │ │
│ │геоинформационные системы и
ресурсы │ │ │ │ │
│ │сети Интернет; правильной
оценки │ │ │ │ │
│ │важнейших
социально-экономических │ │ │ │ │
│ │событий международной
жизни, │ │ │ │ │
│ │геополитической и
геоэкономической │ │ │ │ │
│ │ситуации в Российской
Федерации, │ │ │ │ │
│ │других странах и регионах мира, │ │ │ │ │
│ │тенденций их возможного
развития; │ │ │ │ │
│ │ понимания географической специфики │ │ │ │ │
│ │крупных регионов и стран мира
в │ │ │ │ │
│ │условиях глобализации,
стремительного │ │ │ │ │
│ │развития международного туризма
и │ │ │ │ │
│ │отдыха, деловых и
образовательных │ │ │ │ │
│ │программ; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основные географические понятия и │ │ │ │ │
│ │термины; традиционные и новые
методы │ │ │ │ │
│ │географических
исследований; │ │ │ │ │
│ │ особенности размещения основных
видов│ │ │ │ │
│ │природных ресурсов, их
главные │ │ │ │ │
│ │месторождения и
территориальные │ │ │ │ │
│ │сочетания; │ │ │ │ │
│ │ численность и динамику изменения │ │ │ │ │
│ │численности населения мира,
отдельных │ │ │ │ │
│ │регионов и стран, их
этногеографическую│
│ │ │ │
│ │специфику; различия в уровне и
качестве│ │ │ │ │
│ │жизни населения, основные
направления │ │ │ │ │
│ │миграций; проблемы
современной │ │ │ │ │
│ │урбанизации; │ │ │ │ │
│ │ географические аспекты отраслевой и │ │ │ │ │
│ │территориальной структуры
мирового │ │ │ │ │
│ │хозяйства, размещения его
основных │ │ │ │ │
│ │отраслей; │ │ │ │ │
│ │ географическую специфику отдельных │ │ │ │ │
│ │стран и регионов, их различия
по │ │ │ │ │
│ │уровню
социально-экономического
│ │ │ │ │
│ │развития, специализации в
системе │ │ │ │ │
│ │международного
географического │ │ │ │ │
│ │разделения труда; │ │ │ │ │
│ │ географические аспекты глобальных │ │ │ │ │
│ │проблем человечества; │ │ │ │ │
│ │ особенности современного │ │ │ │ │
│ │геополитического и геоэкономического │ │ │ │ │
│ │положения Российской Федерации,
ее │ │ │ │ │
│ │роль в международном
географическом │ │ │ │ │
│ │разделении труда │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.06. Физическая
│ОК 11 │
│ │ составлять и выполнять комплексы │ │ │культура │ │
│ │упражнений утренней и
корригирующей │ │ │ │ │
│ │гимнастики с учетом
индивидуальных │ │ │ │ │
│ │особенностей организма; │ │ │ │ │
│ │ выполнять акробатические, │ │ │ │ │
│ │гимнастические,
легкоатлетические │ │ │ │ │
│ │упражнения (комбинации),
технические │ │ │ │ │
│ │действия спортивных игр; │ │ │ │ │
│ │ выполнять комплексы упражнений на │ │ │ │ │
│ │развитие основных физических
качеств, │ │ │ │ │
│ │адаптивной (лечебной)
физической │ │ │ │ │
│ │культуры с учетом состояния
здоровья │ │ │ │ │
│ │и физической
подготовленности; │ │ │ │ │
│ │ осуществлять наблюдения за своим │ │ │ │ │
│ │физическим развитием и
физической │ │ │ │ │
│ │подготовленностью, контроль
техники │ │ │ │ │
│ │выполнения двигательных
действий и │ │ │ │ │
│ │режимов физической
нагрузки; │ │ │ │ │
│ │ соблюдать безопасность при
выполнении│ │ │ │ │
│ │физических упражнений и
проведении │ │ │ │ │
│ │туристических походов; │ │ │ │ │
│ │ осуществлять судейство школьных │ │ │ │ │
│ │соревнований по одному из
программных │ │ │ │ │
│ │видов спорта; │ │ │ │ │
│ │ использовать приобретенные знания и │ │ │ │ │
│ │умения в практической
деятельности и │ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для
проведения │ │ │ │ │
│ │самостоятельных занятий по │ │ │ │ │
│ │формированию индивидуального │ │ │ │ │
│ │телосложения и коррекции
осанки, │ │ │ │ │
│ │развитию физических
качеств, │ │ │ │ │
│ │совершенствованию техники
движений; │ │ │ │ │
│ │ включать занятия физической
культурой│ │ │ │ │
│ │и спортом в активный отдых и
досуг; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ о роли физической культуры и спорта
в│ │ │ │ │
│ │формировании здорового образа
жизни, │ │ │ │ │
│ │организации активного отдыха и │ │ │ │ │
│ │профилактики вредных
привычек; │ │ │ │ │
│ │ основы формирования двигательных │ │ │ │ │
│ │действий и развития
физических │ │ │ │ │
│ │качеств; │ │ │ │ │
│ │ способы закаливания организма и │ │ │ │ │
│ │основные приемы
самомассажа │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ 70
│ОД.01.07. Основы
│ОК 11 │
│ │ оценивать ситуации, опасные для жизни│ │ │безопасности │ │
│ │и здоровья; │ │ │жизнедеятельности │ │
│ │ действовать в чрезвычайных
ситуациях;│ │ │ │ │
│ │ использовать средства индивидуальной
│ │ │ │ │
│ │и коллективной защиты; │ │ │ │ │
│ │ оказывать первую медицинскую помощь │ │ │ │ │
│ │пострадавшим; │ │ │ │ │
│ │ владеть способами защиты населения
от│ │ │ │ │
│ │чрезвычайных ситуаций
природного и │ │ │ │ │
│ │техногенного характера; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ о безопасном поведении человека в │ │ │ │ │
│ │опасных и чрезвычайных
ситуациях │ │ │ │ │
│ │природного, техногенного и │ │ │ │ │
│
│социального
характера; │ │ │ │ │
│ │ о здоровье и здоровом образе жизни; │ │ │ │ │
│ │ о государственной системе защиты │ │ │ │ │
│ │населения от опасных и
чрезвычайных │ │ │ │ │
│ │ситуаций; │ │ │ │ │
│ │ предназначение, структуру, задачи │ │ │ │ │
│ │гражданской обороны │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.08. Русский │ОК 11 │
│ │
осуществлять речевой самоконтроль;
│ │ │язык │ │
│ │оценивать устные и
письменные │ │ │ │ │
│ │высказывания с точки зрения языкового │ │ │ │ │
│ │оформления, эффективности
достижения │ │ │ │ │
│ │поставленных коммуникативных
задач; │ │ │ │ │
│ │ анализировать языковые единицы с │ │ │ │ │
│ │точки зрения правильности,
точности и │ │ │ │ │
│ │уместности их
употребления; │ │ │ │ │
│ │ проводить лингвистический анализ │ │ │ │ │
│ │текстов различных
функциональных │ │ │ │ │
│ │стилей и разновидностей
языка; │ │ │ │ │
│ │ использовать основные виды чтения │ │ │ │ │
│ │(ознакомительно-изучающее, │ │ │ │ │
│ │ознакомительно-реферативное)
в │ │ │ │ │
│ │зависимости от коммуникативной
задачи; │ │ │ │ │
│ │ извлекать необходимую информацию из │ │ │ │ │
│ │различных источников:
учебно-научных │ │ │ │ │
│ │текстов, справочной
литературы, │ │ │ │ │
│ │средств массовой информации, в
том │ │ │ │ │
│ │числе представленных в
электронном │ │ │ │ │
│ │виде на различных
информационных │ │ │ │ │
│ │носителях; │ │ │ │ │
│ │ создавать устные и письменные │ │ │ │ │
│ │монологические и
диалогические │ │ │ │ │
│ │высказывания различных типов и
жанров │ │ │ │ │
│ │в учебно-научной (на
материале │ │ │ │ │
│ │изучаемых учебных
дисциплин), │ │ │ │ │
│ │социально-культурной и деловой
сферах │ │ │ │ │
│ │общения; │ │ │ │ │
│ │ применять в практике речевого
общения│ │ │ │ │
│ │основные орфоэпические,
лексические, │ │ │ │ │
│ │грамматические нормы
современного │ │ │ │ │
│ │русского литературного
языка; │ │ │ │ │
│ │ соблюдать в практике письма │ │ │ │ │
│ │орфографические и пунктуационные │ │ │ │ │
│ │нормы современного
русского │ │ │ │ │
│ │литературного языка; │ │ │ │ │
│ │ соблюдать нормы речевого поведения в
│ │ │ │ │
│ │различных сферах и ситуациях
общения, │ │ │ │ │
│ │в том числе при обсуждении │ │ │ │ │
│ │дискуссионных проблем; │ │ │ │ │
│ │ использовать основные приемы │ │ │ │ │
│ │информационной переработки
устного и │ │ │ │ │
│ │письменного текста; │ │ │ │ │
│ │ использовать приобретенные знания и │ │ │ │ │
│ │умения в практической
деятельности и │ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для:
осознания │ │ │ │ │
│ │русского языка как
духовной, │ │ │ │ │
│ │нравственной и культурной
ценности │ │ │ │ │
│ │народа; приобщения к
ценностям │ │ │ │ │
│ │национальной и мировой
культуры; │ │ │ │ │
│ │развития интеллектуальных и
творческих │
│ │ │ │
│ │способностей, навыков
самостоятельной │ │ │ │ │
│ │деятельности;
самореализации, │ │ │ │ │
│ │самовыражения в различных
областях │ │ │ │ │
│ │человеческой деятельности;
увеличения │ │ │ │ │
│ │словарного запаса; расширения
круга │ │ │ │ │
│ │используемых языковых и
речевых │ │ │ │ │
│ │средств; совершенствования
способности │
│ │ │ │
│ │к самооценке на основе
наблюдения за │ │ │ │ │
│ │собственной речью;
совершенствования │ │ │ │ │
│ │коммуникативных способностей;
развития │ │ │ │ │
│ │готовности к речевому
взаимодействию, │ │ │ │ │
│ │межличностному и
межкультурному │ │ │ │ │
│ │общению, сотрудничеству; │ │ │ │ │
│ │самообразования и активного
участия в │ │ │ │ │
│ │производственной, культурной
и │ │ │ │ │
│ │общественной жизни
государства; │ │ │ │ │
│ │
вести диалог в ситуации межкультурной│ │ │ │ │
│ │коммуникации; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ о связи языка и истории, культуры │ │ │ │ │
│ │русского и других народов; │ │ │ │ │
│ │ смысл понятий: речевая ситуация и ее
│ │ │ │ │
│ │компоненты, литературный язык,
языковая│ │ │ │ │
│ │норма, культура речи; │ │ │ │ │
│ │ основные единицы и уровни языка, их │ │ │ │ │
│ │признаки и взаимосвязь; │ │ │ │ │
│ │ орфоэпические, лексические, │ │ │ │ │
│ │грамматические, орфографические
и │ │ │ │ │
│ │пунктуационные нормы
современного │ │ │ │ │
│ │русского литературного языка;
нормы │ │ │ │ │
│ │речевого поведения в
социально- │ │ │ │ │
│ │культурной, учебно-научной,
официально-│
│ │ │ │
│ │деловой сферах общения │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.09. Литература
│ОК 11 │
│ │ воспроизводить содержание │ │ │ │ │
│ │литературного
произведения; │ │ │ │ │
│ │ анализировать и интерпретировать │ │ │ │ │
│ │художественное произведение,
используя │ │ │ │ │
│ │сведения по истории и теории
литературы│ │ │ │ │
│ │(тематику, проблематику,
нравственный │ │ │ │ │
│ │пафос, систему образов,
особенности │ │ │ │ │
│ │композиции,
изобразительно- │ │ │ │ │
│ │выразительные средства
языка, │ │ │ │ │
│ │художественную деталь); │ │ │ │ │
│ │ анализировать эпизод (сцену) │ │ │ │ │
│ │изученного произведения,
объяснять │ │ │ │ │
│ │его связь с проблематикой │ │ │ │ │
│ │произведения; │ │ │ │ │
│ │ соотносить художественную литературу
│ │ │ │ │
│ │с общественной жизнью и
культурой, │ │ │ │ │
│ │раскрывать
конкретно-историческое и │ │ │ │ │
│ │общечеловеческое содержание
изученных │ │ │ │ │
│ │произведений; выявлять
"сквозные │ │ │ │ │
│ │темы" и ключевые проблемы
русской │ │ │ │ │
│ │литературы; соотносить
произведение с │ │ │ │ │
│ │литературным направлением
эпохи; │ │ │ │ │
│ │ определять род и жанр произведения; │ │ │ │ │
│ │ сопоставлять литературные │ │ │ │ │
│ │произведения; │ │ │ │ │
│ │ выявлять авторскую позицию; │ │ │ │ │
│ │ выразительно читать изученные │ │ │ │ │
│ │произведения (или их
фрагменты), │ │ │ │ │
│ │соблюдая нормы
литературного │ │ │ │ │
│ │произношения; │ │ │ │ │
│ │ аргументировать свое отношение к │ │ │ │ │
│ │прочитанному произведению; │ │ │ │ │
│ │ писать рецензии на прочитанные │ │ │ │ │
│ │произведения и сочинения
разных │ │ │ │ │
│ │жанров на литературные
темы; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ образную природу словесного │ │ │ │ │
│ │искусства; │ │ │ │ │
│ │ содержание изученных литературных │ │ │ │ │
│ │произведений; │ │ │ │ │
│ │ основные факты жизни и творчества │ │ │ │ │
│ │писателей - классиков XIX
в.; │ │ │ │ │
│ │ основные закономерности │ │ │ │ │
│ │историко-литературного процесса
и │ │ │ │ │
│ │черты литературных
направлений; │ │ │ │ │
│ │ основные теоретико-литературные │ │ │ │ │
│ │понятия │ │ │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ОД.02 │Профильные учебные дисциплины │ │ 648
│
│ │
│
├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │ В результате изучения профильных │ │ │ОД.02.01. История │ОК 12 │
│ │учебных дисциплин обучающийся
должен: │ │ │мировой культуры │ПК 1.1 - 1.8 │
│ │уметь: │ │ │ │ПК 2.2 │
│ │ узнавать изученные произведения и │ │ │ │ПК 2.4 │
│ │соотносить их с определенной
эпохой, │ │ │ │ПК 2.8 │
│ │стилем, направлением; │ │ │ │ │
│ │ устанавливать стилевые и сюжетные │ │ │ │ │
│ │связи между произведениями
разных │ │ │ │ │
│ │видов искусств; │ │ │ │ │
│ │ пользоваться различными источниками │ │ │ │ │
│ │информации о мировой художественной │ │ │ │ │
│ │культуре; │ │ │ │ │
│ │ выполнять учебные и творческие │ │ │ │ │
│ │задания (доклады,
сообщения); │ │ │ │ │
│ │ использовать приобретенные знания и │ │ │ │ │
│ │умения в практической
деятельности и │ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для: выбора
путей │ │ │ │ │
│ │своего культурного
развития; │ │ │ │ │
│ │организации личного и
коллективного │ │ │ │ │
│ │досуга; выражения собственного
суждения│ │ │ │ │
│ │о произведениях классики и
современного│
│ │ │ │
│ │искусства;
самостоятельного │ │ │ │ │
│ │художественного
творчества; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основные виды и жанры искусства; │ │ │ │ │
│ │ изученные направления и стили
мировой│ │ │ │ │
│ │художественной культуры; │ │ │ │ │
│ │ шедевры мировой художественной │ │ │ │ │
│ │культуры; │ │ │ │ │
│ │ особенности языка различных видов │ │ │ │ │
│ │искусства │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │ проводить поиск исторической │ │ │ОД.02.02. История │ОК 12 │
│ │информации в источниках разного
типа; │ │ │ │ │
│ │ критически анализировать источник │ │ │ │ │
│ │исторической информации │ │ │ │ │
│ │(характеризовать авторство
источника, │ │ │ │ │
│ │время, обстоятельства и цели
его │ │ │ │ │
│ │создания); │ │ │ │ │
│ │ анализировать историческую │ │ │ │ │
│ │информацию, представленную в
разных │ │ │ │ │
│ │системах (текстах, картах,
таблицах, │ │ │ │ │
│ │схемах, аудиовизуальных рядах); │ │ │ │ │
│ │ различать в исторической информации │ │ │ │ │
│ │факты и мнения, исторические
описания │ │ │ │ │
│ │и исторические объяснения; │ │ │ │ │
│ │ устанавливать причинно-следственные │ │ │ │ │
│ │связи между явлениями,
пространственные│
│ │ │ │
│ │и временные рамки
изучаемых │ │ │ │ │
│ │исторических процессов и
явлений; │ │ │ │ │
│ │ участвовать в дискуссиях по │ │ │ │ │
│ │историческим проблемам,
формулировать │ │ │ │ │
│ │собственную позицию по
обсуждаемым │ │ │ │ │
│ │вопросам, используя для
аргументации │ │ │ │ │
│ │исторические сведения; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основные факты, процессы и явления, │ │ │ │ │
│ │характеризующие
целостность │ │ │ │ │
│ │отечественной и всемирной
истории; │ │ │ │ │
│ │ периодизацию всемирной и │ │ │ │ │
│ │отечественной истории; │ │ │ │ │
│ │ современные версии и трактовки │ │ │ │ │
│ │важнейших проблем отечественной
и │ │ │ │ │
│ │всемирной истории; │ │ │ │ │
│ │ историческую обусловленность │ │ │ │ │
│ │современных общественных
процессов; │ │ │ │ │
│ │ особенности исторического пути │ │ │ │ │
│ │России, ее роль в мировом
сообществе │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.02.03. Народная │ОК 12 │
│ │ анализировать музыкальную и │ │ │музыкальная культура
│ПК 1.1 - 1.8 │
│ │поэтическую стороны
народного │ │ │ │ПК 2.2 │
│ │музыкального творчества; │ │ │ │ПК 2.4 │
│ │ определять связь творчества │ │ │ │ПК 2.8 │
│ │профессиональных композиторов
с │ │ │ │ │
│ │народными национальными
истоками; │ │ │ │ │
│ │
использовать лучшие образцы народного│ │ │ │ │
│ │творчества для создания
джазовых │ │ │ │ │
│ │обработок, современных композиций
на │ │ │ │ │
│ │основе народно-песенного
материала; │ │ │ │ │
│ │ исполнять произведения народного │ │ │ │ │
│ │музыкального творчества на
уроках по │ │ │ │ │
│ │специальности; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основные жанры отечественного │ │ │ │ │
│ │народного музыкального
творчества; │ │ │ │ │
│ │ условия возникновения и бытования │ │ │ │ │
│ │различных жанров народного │ │ │ │ │
│ │музыкального творчества; │ │ │ │ │
│ │ специфику средств выразительности │ │ │ │ │
│ │музыкального фольклора; │ │ │ │ │
│ │ особенности национальной народной │ │ │ │ │
│ │музыки и ее влияние на
специфические │ │ │ │ │
│ │черты композиторских школ; │ │ │ │ │
│ │ историческую периодизацию и жанровую
│ │ │ │ │
│ │систему отечественной
народной │ │ │ │ │
│ │музыкальной культуры; │ │ │ │ │
│ │ методологию исследования народного │ │ │ │ │
│ │творчества; │ │ │ │ │
│ │ основные черты афро-американского │ │ │ │ │
│ │фольклора, жанры,
музыкальные │ │ │ │ │
│ │особенности, условия
бытования │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.02.04.
Музыкальная│ОК 12 │
│ │ работать с литературными источниками
│ │ │литература │ПК 1.1 - 1.8 │
│ │и нотным материалом; │ │ │(зарубежная и │ПК 2.2 │
│ │ в письменной или устной форме │ │ │отечественная) │ПК 2.4 │
│ │излагать свои мысли о музыке,
жизни и │ │ │ │ПК 2.8 │
│ │творчестве композиторов или
делать │ │ │ │ │
│ │общий исторический обзор,
разобрать │ │ │ │ │
│
│конкретное музыкальное
произведение; │ │ │ │ │
│ │ определять на слух фрагменты того
или│ │ │ │ │
│ │иного изученного произведения; │ │ │ │ │
│ │ применять основные музыкальные │ │ │ │ │
│ │термины и определения из
смежных │ │ │ │ │
│ │музыкальных дисциплин при
анализе │ │ │ │ │
│ │(разборе) музыкальных
произведений; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основные этапы развития музыки, │ │ │ │ │
│ │формирование национальных │ │ │ │ │
│ │композиторских школ; │ │ │ │ │
│ │ условия становления музыкального │ │ │ │ │
│ │искусства под влиянием
религиозных, │ │ │ │ │
│ │философских идей, а также │ │ │ │ │
│ │общественно-политических
событий; │ │ │ │ │
│ │ этапы исторического развития │ │ │ │ │
│ │отечественного музыкального
искусства │ │ │ │ │
│ │и формирование русского
музыкального │ │ │ │ │
│ │стиля; │ │ │ │ │
│ │ основные направления, проблемы и │ │ │ │ │
│ │тенденции развития
современного │ │ │ │ │
│ │русского музыкального
искусства │ │ │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │Обязательная часть циклов
ОПОП │ 3726
│ 2484 │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ОГСЭ.00 │Общий гуманитарный и │ 531
│ 354 │ │ │
│ │социально-экономический
цикл │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │ В результате изучения обязательной │ │ 48
│ОГСЭ.01. Основы
│ОК 1 │
│ │части цикла обучающийся
должен: │ │ │философии │ОК 3 │
│ │уметь: │ │ │ │ОК 4 │
│ │ ориентироваться в наиболее общих │ │ │ │ОК 5 │
│ │философских проблемах бытия,
познания, │ │ │ │ОК 6 │
│ │ценностей, свободы и смысла
жизни как │ │ │ │ОК 7 │
│ │основе формирования культуры
гражданина│ │ │ │ОК 8 │
│ │и будущего специалиста; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основные категории и понятия │ │ │ │ │
│ │философии; │ │ │ │ │
│ │ роль философии в жизни человека и │ │ │ │ │
│ │общества; │ │ │ │ │
│ │ основы философского учения о бытии; │ │ │ │ │
│ │ сущность процесса познания; │ │ │ │ │
│ │
основы научной, философской и
│ │ │ │ │
│ │религиозной картин мира; │ │ │ │ │
│ │ об условиях формирования личности, │ │ │ │ │
│ │свободе и ответственности за
сохранение│ │ │ │ │
│ │жизни, культуры, окружающей
среды; │ │ │ │ │
│ │ о социальных и этических проблемах, │ │ │ │ │
│ │связанных с развитием и
использованием │
│ │ │ │
│ │достижений науки, техники и
технологий │
│ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ 48
│ОГСЭ.02. История
│ОК 1 │
│ │ ориентироваться в современной │ │ │ │ОК 3 │
│ │экономической, политической
и │ │ │ │ОК 4 │
│ │культурной ситуации в России и
мире; │ │ │ │ОК 6 │
│ │ выявлять взаимосвязь отечественных, │ │ │ │ОК 8 │
│ │региональных, мировых
социально- │ │ │ │ОК 10 │
│ │экономических,
политических │ │ │ │ │
│ │и культурных проблем; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основные направления развития │ │ │ │ │
│ │ключевых регионов мира на
рубеже XX и │ │ │ │ │
│ │XXI вв.; │ │ │ │ │
│ │ сущность и причины локальных, │ │ │ │ │
│ │региональных,
межгосударственных │ │ │ │ │
│ │конфликтов в конце XX - начале
XXI в.; │ │ │ │ │
│ │ основные процессы (интеграционные, │ │ │ │ │
│ │поликультурные, миграционные и
иные) │ │ │ │ │
│ │политического и
экономического │ │ │ │ │
│ │развития ведущих государств
и │ │ │ │ │
│ │регионов мира; │ │ │ │ │
│ │ назначение ООН, НАТО, ЕС и других │ │ │ │ │
│ │организаций и основные
направления их │ │ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │ │
│ │ о роли науки, культуры и религии в │ │ │ │ │
│ │сохранении и укреплении
национальных │ │ │ │ │
│ │и государственных традиций; │ │ │ │ │
│ │ содержание и назначение важнейших │ │ │ │ │
│ │правовых и законодательных
актов │ │ │ │ │
│ │мирового и регионального
значения │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ 48
│ОГСЭ.03. Психология
│ОК 1 - 10 │
│ │ применять техники и приемы │ │ │общения │ПК 2.1 - 2.8 │
│ │эффективного общения в
профессиональной│
│ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │ │
│ │ использовать приемы саморегуляции │ │ │ │ │
│ │поведения в процессе
межличностного │ │ │ │ │
│ │общения; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ взаимосвязь общения и деятельности; │ │ │ │ │
│ │ цели, функции, виды и уровни
общения;│ │ │ │ │
│ │ роли и ролевые ожидания в общении; │ │ │ │ │
│ │ виды социальных взаимодействий; │ │ │ │ │
│ │ механизмы взаимопонимания в общении;
│ │ │ │ │
│ │ техники и приемы общения, правила │ │ │ │ │
│ │слушания, ведения беседы,
убеждения; │ │ │ │ │
│ │ этические принципы общения; │ │ │ │ │
│ │ источники, причины, виды и способы │ │ │ │ │
│ │разрешения конфликтов │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ 106
│ОГСЭ.04. Иностранный │ОК 4 │
│ │ общаться (устно и письменно) на │ │ │язык │ОК 5 │
│ │иностранном языке на
профессиональные │ │ │ │ОК 6 │
│ │и повседневные темы; │ │ │ │ОК 8 │
│ │ переводить (со словарем) иностранные
│ │ │ │ОК 9 │
│ │тексты профессиональной
направленности;│ │ │ │ПК 2.8 │
│ │ самостоятельно совершенствовать │ │ │ │ │
│ │устную и письменную речь,
пополнять │ │ │ │ │
│ │словарный запас; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
лексический (1200 - 1400 лексических │ │ │ │ │
│ │единиц) и грамматический
минимум, │ │ │ │ │
│ │необходимый для чтения и
перевода (со │ │ │ │ │
│ │словарем) иностранных
текстов │ │ │ │ │
│ │профессиональной
направленности │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ 208
│ 104 │ОГСЭ.05. Физическая │ОК 2 │
│ │ использовать физкультурно- │ │ │культура │ОК 3 │
│ │оздоровительную деятельность
для │ │ │ │ОК 4 │
│ │укрепления здоровья,
достижения │ │ │ │ОК 6 │
│ │жизненных и профессиональных
целей; │ │ │ │ОК 8 │
│ │знать: │ │ │ │ОК 10 │
│ │ о роли физической культуры в │ │ │ │ │
│ │общекультурном,
профессиональном и │ │ │ │ │
│ │социальном развитии
человека; │ │ │ │ │
│ │ основы здорового образа жизни │ │ │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│П.00 │Профессиональный цикл │ 3195
│ 2130 │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ОП.00 │Общепрофессиональные дисциплины │ 1222
│ 815 │ │ │
│
├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │ В результате изучения обязательной │ │ │ОП.01. Музыкальная │ОК 1 - 9 │
│ │части цикла обучающийся по │ │ │литература │ПК 1.1 - 1.8 │
│ │общепрофессиональным
дисциплинам │ │ │(зарубежная и │ПК 2.2 │
│ │должен: │ │ │отечественная) │ПК 2.4 │
│ │уметь: │ │ │ │ПК 2.8 │
│ │ ориентироваться в музыкальных │ │ │ │ │
│ │произведениях различных
направлений, │ │ │ │ │
│ │стилей и жанров; │ │ │ │ │
│ │ выполнять теоретический и │ │ │ │ │
│ │исполнительский анализ
музыкального │ │ │ │ │
│ │произведения; │ │ │ │ │
│ │ характеризовать выразительные │ │ │ │ │
│ │средства в контексте
содержания │ │ │ │ │
│ │музыкального произведения; │ │ │ │ │
│ │ анализировать незнакомое музыкальное
│ │ │ │ │
│ │произведение по следующим
параметрам: │ │ │ │ │
│ │стилевые особенности, жанровые
черты, │ │ │ │ │
│ │особенности
формообразования, │ │ │ │ │
│ │фактурные, метроритмические,
ладовые │ │ │ │ │
│ │особенности; │ │ │ │ │
│ │ выполнять сравнительный анализ │ │ │ │ │
│ │различных редакций
музыкального │ │ │ │ │
│ │произведения; │ │ │ │ │
│ │ работать со звукозаписывающей │ │ │ │ │
│ │аппаратурой; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ о роли и значении музыкального │ │ │ │ │
│ │искусства в системе
культуры; │ │ │ │ │
│ │ основные исторические периоды │ │ │ │ │
│ │развития музыкальной
культуры, │ │ │ │ │
│ │основные направления, стили и
жанры; │ │ │ │ │
│ │ основные этапы развития
отечественной│
│ │ │ │
│ │и зарубежной музыки от
музыкального │ │ │ │ │
│ │искусства древности и
античного │ │ │ │ │
│ │периода, включая
музыкальное │ │ │ │ │
│ │искусство XX века; │ │ │ │ │
│ │ особенности национальных традиций, │ │ │ │ │
│ │фольклорные истоки музыки; │ │ │ │ │
│ │ творческие биографии крупнейших │ │ │ │ │
│ │русских и зарубежных
композиторов; │ │ │ │ │
│ │ основные произведения
симфонического,│
│ │ │ │
│ │оперного, камерно-вокального и
других │ │ │ │ │
│ │жанров музыкального искусства
(слуховые│ │ │ │ │
│ │представления и нотный
текст); │ │ │ │ │
│ │ теоретические основы музыкального │ │ │ │ │
│ │искусства: элементы
музыкального │ │ │ │ │
│ │языка, принципы
формообразования, │ │ │ │ │
│ │основы гармонического
развития, │ │ │ │ │
│ │выразительные и
формообразующие │ │ │ │ │
│ │возможности гармонии │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.02. Сольфеджио │ОК 1 - 9 │
│ │ сольфеджировать одноголосные, │ │ │ │ПК 1.1 │
│ │двухголосные музыкальные
примеры; │ │ │ │ПК 1.3 │
│ │ сочинять подголоски или │ │ │ │ПК 1.5 │
│ │дополнительные голоса в
зависимости │ │ │ │ПК 2.2 │
│ │от жанровых особенностей
музыкального │ │ │ │ПК 2.7 │
│ │примера; │ │ │ │ │
│ │ записывать музыкальные построения │ │ │ │ │
│ │средней трудности, используя
навыки │ │ │ │ │
│ │слухового анализа; │ │ │ │ │
│ │ гармонизовать мелодии в различных │ │ │ │ │
│ │жанрах; │ │ │ │ │
│ │ слышать и анализировать
гармонические│
│ │ │ │
│ │и интервальные цепочки; │ │ │ │ │
│ │ доводить предложенный мелодический │ │ │ │ │
│ │или гармонический фрагмент
до │ │ │ │ │
│ │законченного построения; │ │ │ │ │
│ │ применять навыки владения элементами
│ │ │ │ │
│ │музыкального языка на
клавиатуре и в │ │ │ │ │
│ │письменном виде; │ │ │ │ │
│ │ демонстрировать навыки выполнения │ │ │ │ │
│ │различных форм развития
музыкального │ │ │ │ │
│ │слуха в соответствии с
программными │ │ │ │ │
│ │требованиями; │ │ │ │ │
│ │ выполнять теоретический анализ │ │ │ │ │
│ │музыкального произведения; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ особенности ладовых систем; │ │ │ │ │
│ │ основы функциональной гармонии; │ │ │ │ │
│ │ закономерности формообразования; │ │ │ │ │
│ │ формы развития музыкального слуха: │ │ │ │ │
│ │диктант, слуховой анализ,
интонационные│
│ │ │ │
│ │упражнения, сольфеджирование │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.03. Элементарная │ОК 1 - 9 │
│ │ анализировать нотный текст с │ │ │теория музыки │ПК 1.1 │
│ │объяснением роли
выразительных │ │ │ │ПК 1.4 │
│ │средств в контексте
музыкального │ │ │ │ПК 2.2 │
│ │произведения,
анализировать │ │ │ │ПК 2.7 │
│ │музыкальную ткань с точки
зрения │ │ │ │ │
│ │ладовой системы,
особенностей │ │ │ │ │
│ │звукоряда (использования │ │ │ │ │
│ │диатонических или
хроматических │ │ │ │ │
│ │ладов, отклонений и
модуляций); │ │ │ │ │
│ │гармонической системы
(модальной и │ │ │ │ │
│ │функциональной стороны
гармонии); │ │ │ │ │
│ │фактурного изложения материала
(типы │ │ │ │ │
│ │фактур); типов изложения
музыкального │ │ │ │ │
│ │материала; │ │ │ │ │
│ │ использовать навыки владения │ │ │ │ │
│ │элементами музыкального языка на │ │ │ │ │
│ │клавиатуре и в письменном
виде; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ понятия звукоряда и лада, интервалов
│ │ │ │ │
│ │и аккордов, диатоники и
хроматики, │ │ │ │ │
│ │отклонения и модуляции,
тональной и │ │ │ │ │
│ │модальной системы; │ │ │ │ │
│ │ типы фактур; │ │ │ │ │
│ │ типы изложения музыкального
материала│ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.04. Гармония │ОК 1 - 9 │
│ │ выполнять гармонический анализ │ │ │ │ПК 1.1 │
│ │музыкального произведения, │ │ │ │ПК 1.4 │
│ │характеризовать
гармонические │ │ │ │ПК 2.2 │
│ │средства в контексте
содержания │ │ │ │ПК 2.7 │
│ │музыкального произведения; │ │ │ │ │
│ │ применять изучаемые средства в │ │ │ │ │
│ │упражнениях на фортепиано,
играть │ │ │ │ │
│ │гармонические
последовательности в │ │ │ │ │
│ │различных стилях и жанрах; │ │ │ │ │
│ │ применять изучаемые средства в │ │ │ │ │
│ │письменных заданиях на
гармонизацию │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│
│ выразительные и формообразующие │ │ │ │ │
│ │возможности гармонии через │ │ │ │ │
│ │последовательное изучение
гармонических│
│ │ │ │
│ │средств в соответствии с
программными │ │ │ │ │
│ │требованиями │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.05. Анализ │ОК 1 - 9 │
│ │ выполнять анализ музыкальной формы; │ │ │музыкальных │ПК 1.1 │
│ │ рассматривать музыкальное │ │ │произведений │ПК 1.4 │
│ │произведение в единстве содержания
и │ │ │ │ПК 2.2 │
│ │формы; │ │ │ │ПК 2.4 │
│ │ рассматривать музыкальные │ │ │ │ПК 2.7 │
│ │произведения в связи с жанром,
стилем │ │ │ │ │
│ │эпохи и авторским стилем
композитора; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ простые и сложные формы,
вариационную│
│ │ │ │
│ │и сонатную форму, рондо и
рондо-сонату;│
│ │ │ │
│ │ понятие о циклических и смешанных │ │ │ │ │
│ │формах; │ │ │ │ │
│ │ функции частей музыкальной формы; │ │ │ │ │
│ │ специфику формообразования в │ │ │ │ │
│ │вокальных произведениях │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.06. Музыкальная │ОК 1 - 9 │
│ │ делать компьютерный набор нотного │ │ │информатика │ПК 1.5 │
│ │текста в современных
программах; │ │ │ │ПК 1.8 │
│ │ использовать программы цифровой │ │ │ │ПК 2.5 │
│ │обработки звука; │ │ │ │ │
│ │ ориентироваться в частой смене │ │ │ │ │
│ │компьютерных программ; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ способы использования компьютерной │ │ │ │ │
│ │техники в сфере
профессиональной │ │ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │ │
│ │ наиболее употребимые компьютерные │ │ │ │ │
│ │программы для записи нотного
текста; │ │ │ │ │
│ │ основы MIDI-технологий │ │ │ │ │
│
├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │
68 │ОП.07.
Безопасность │ОК 1 - 10 │
│ │ организовывать и проводить │ │ │жизнедеятельности │ПК 1.1 - 2.8 │
│ │мероприятия по защите
работающих и │ │ │ │ │
│ │населения от негативных
воздействий │ │ │ │ │
│ │чрезвычайных ситуаций; │ │ │ │ │
│ │
предпринимать профилактические меры
│ │ │ │ │
│ │для снижения уровня
опасностей │ │ │ │ │
│ │различного вида и их последствий
в │ │ │ │ │
│ │профессиональной деятельности и
быту; │ │ │ │ │
│ │ использовать средства индивидуальной
│ │ │ │ │
│ │и коллективной защиты от
оружия │ │ │ │ │
│ │массового поражения;
применять │ │ │ │ │
│ │первичные средства
пожаротушения; │ │ │ │ │
│ │ ориентироваться в перечне │ │ │ │ │
│ │военно-учетных специальностей
и │ │ │ │ │
│ │самостоятельно определять среди
них │ │ │ │ │
│ │родственные полученной
специальности; │ │ │ │ │
│ │ применять профессиональные знания в │ │ │ │ │
│ │ходе исполнения обязанностей
военной │ │ │ │ │
│ │службы на воинских должностях
в │ │ │ │ │
│ │соответствии с полученной │ │ │ │ │
│ │специальностью; │ │ │ │ │
│ │ владеть способами бесконфликтного │ │ │ │ │
│ │общения и саморегуляции в
повседневной │
│ │ │ │
│ │деятельности и экстремальных
условиях │ │ │ │ │
│ │военной службы; │ │ │ │ │
│ │ оказывать первую помощь
пострадавшим;│
│ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ принципы обеспечения устойчивости │ │ │ │ │
│ │объектов экономики,
прогнозирования │ │ │ │ │
│ │развития событий и оценки
последствий │ │ │ │ │
│ │при техногенных
чрезвычайных │ │ │ │ │
│ │ситуациях и стихийных явлениях,
в том │ │ │ │ │
│ │числе в условиях
противодействия │ │ │ │ │
│ │терроризму как серьезной
угрозе │ │ │ │ │
│ │национальной безопасности
России; │ │ │ │ │
│ │ основные виды потенциальных │ │ │ │ │
│ │опасностей и их последствия
в │ │ │ │ │
│ │профессиональной деятельности и
быту, │ │ │ │ │
│ │принципы снижения вероятности
их │ │ │ │ │
│ │реализации; │ │ │ │ │
│ │ основы военной службы и обороны │ │ │ │ │
│ │государства; │ │ │ │ │
│ │ задачи и основные мероприятия │ │ │ │ │
│ │гражданской обороны; способы
защиты │ │ │ │ │
│ │населения от оружия
массового │ │ │ │ │
│ │поражения; │ │ │ │ │
│ │ меры пожарной безопасности и правила
│ │ │ │ │
│ │безопасного поведения при
пожарах; │ │ │ │ │
│ │ организацию и порядок призыва
граждан│ │ │ │ │
│ │на военную службу и поступления
на │ │ │ │ │
│ │нее в добровольном
порядке; │ │ │ │ │
│ │ основные виды вооружения, военной │ │ │ │ │
│ │техники и специального
снаряжения, │ │ │ │ │
│ │состоящих на вооружении
(оснащении) │ │ │ │ │
│ │воинских подразделений, в
которых │ │ │ │ │
│ │имеются военно-учетные
специальности, │ │ │ │ │
│ │родственные специальностям
СПО; │ │ │ │ │
│ │ область применения получаемых │ │ │ │ │
│ │профессиональных знаний
при │ │ │ │ │
│ │исполнении обязанностей
военной │ │ │ │ │
│ │службы; │ │ │ │ │
│ │ порядок и правила оказания первой │ │ │ │ │
│ │помощи пострадавшим │ │ │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ПМ.00 │Профессиональные модули │ 1973
│ 1315 │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ПМ.01 │Исполнительская деятельность │ │ │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │Фортепиано │ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 9 │
│ │ В результате изучения │ │ │Специальный класс │ПК 1.1 - 1.8 │
│ │профессионального модуля
обучающийся │ │ │ │ │
│ │должен: │ │ │МДК.01.02. │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │Ансамблевое │ │
│ │ чтения с листа музыкальных │ │ │исполнительство │ │
│ │произведений разных жанров и
форм; │ │ │ │ │
│ │ репетиционно-концертной работы в │ │ │МДК.01.03. │ │
│ │качестве солиста,
концертмейстера, в │ │ │Концертмейстерский │ │
│ │составе камерного
ансамбля; │ │ │класс │ │
│ │ исполнения партий в различных │ │ │ │ │
│ │камерно-инструментальных
составах; │ │ │МДК.01.04. История │ │
│ │ сочинения и импровизации; │ │ │исполнительского │ │
│ │уметь: │ │ │искусства, устройство│ │
│ │ читать с листа и транспонировать │ │ │клавишных │ │
│ │музыкальные произведения; │ │ │инструментов │ │
│ │ использовать технические навыки и │ │ │ │ │
│ │приемы, средства
исполнительской │ │ │МДК 01.05. Основы │ │
│ │выразительности для
грамотной │ │ │композиции, │ │
│ │интерпретации нотного
текста; │ │ │инструментоведение, │
│
│ │ психофизиологически владеть собой в │ │ │дополнительный │ │
│ │процессе репетиционной и
концертной │ │ │инструмент │ │
│ │работы; │ │ │ │ │
│ │ использовать слуховой контроль для │ │ │ │ │
│ │управления процессом
исполнения; │ │ │ │ │
│ │ применять теоретические знания в │ │ │ │ │
│ │исполнительской практике; │ │ │ │ │
│ │ применять концертмейстерские навыки
в│ │ │ │ │
│ │репетиционной и концертной
работе; │ │ │ │ │
│ │ пользоваться специальной
литературой;│
│ │ │ │
│ │ слышать все партии в ансамблях │ │ │ │ │
│ │различных составов; │ │ │ │ │
│ │ согласовывать свои исполнительские │ │ │ │ │
│ │намерения и находить
совместные │ │ │ │ │
│ │художественные решения при
работе в │ │ │ │ │
│ │ансамбле; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ сольный репертуар, включающий │ │ │ │ │
│ │произведения основных жанров
(сонаты, │ │ │ │ │
│ │концерты, вариации), виртуозные
пьесы, │ │ │ │ │
│ │этюды, инструментальные
миниатюры; │ │ │ │ │
│ │ ансамблевый репертуар для различных │ │ │ │ │
│ │камерных составов; │ │ │ │ │
│ │ художественно-исполнительские │ │ │ │ │
│ │возможности инструмента; │ │ │ │ │
│ │ основные этапы истории и развития │ │ │ │ │
│ │теории исполнительства на
данном │ │ │ │ │
│ │инструменте; │ │ │ │ │
│ │ закономерности развития
выразительных│
│ │ │ │
│ │и технических возможностей инструмента;│ │ │ │ │
│ │ профессиональную терминологию; │ │ │ │ │
│ │ особенности работы в качестве
артиста│ │ │ │ │
│ │ансамбля и оркестра,
специфику │ │ │ │ │
│ │репетиционной работы по группам
и │ │ │ │ │
│ │общих репетиций │ │ │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │Оркестровые струнные
инструменты │ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 9 │
│ │В результате изучения
профессионального│
│
│Специальный
│ПК 1.1 - 1.8 │
│ │модуля обучающийся должен: │ │ │инструмент │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │
│ │ чтения с листа музыкальных │ │ │МДК.01.02. Камерный │ │
│ │произведений разных жанров и
форм; │ │ │ансамбль и
квартетный│ │
│ │ репетиционно-концертной работы в │ │ │класс │ │
│ │качестве солиста,
концертмейстера в │ │ │ │ │
│ │составе камерного ансамбля,
квартета, │ │ │МДК.01.03. │ │
│ │оркестра; │ │ │Оркестровый класс, │ │
│ │ исполнения партий в различных │ │ │изучение родственных
│ │
│ │камерно-инструментальных
составах, в │ │ │инструментов │ │
│ │оркестре; │ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │МДК.01.04. │ │
│ │ читать с листа и транспонировать │ │ │Дополнительный │ │
│ │музыкальные произведения в
соответствии│
│
│инструмент -
│ │
│ │с программными
требованиями; │ │ │фортепиано │ │
│ │ использовать технические навыки и │ │ │ │ │
│ │приемы, средства исполнительской │ │ │МДК.01.05. История │ │
│ │выразительности для
грамотной │ │ │исполнительского │ │
│ │интерпретации нотного
текста; │ │ │искусства, │ │
│ │ психофизиологически владеть собой в │ │ │инструментоведение, │ │
│ │процессе репетиционной и
концертной │ │ │работа с оркестровыми│ │
│ │работы; │ │ │партиями │ │
│ │ использовать слуховой контроль для │ │ │ │ │
│ │управления процессом
исполнения; │ │ │ │ │
│ │ применять теоретические знания в │ │ │ │ │
│ │исполнительской практике; │ │ │ │ │
│ │ пользоваться специальной
литературой;│
│ │ │ │
│ │ слышать все партии в ансамблях │ │ │ │ │
│ │различных составов; │ │ │ │ │
│ │ согласовывать свои исполнительские │ │ │ │ │
│ │намерения и находить
совместные │ │ │ │ │
│ │художественные решения при
работе в │ │ │ │ │
│ │ансамбле; │ │ │ │ │
│ │ работать в составе различных видов │ │ │ │ │
│ │оркестров: симфонического
оркестра, │ │ │ │ │
│ │камерного оркестра; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ сольный репертуар, включающий │ │ │ │ │
│ │произведения основных жанров
(сонаты, │ │ │ │ │
│ │концерты, вариации), виртуозные
пьесы, │ │ │ │ │
│ │этюды, инструментальные
миниатюры; │ │ │ │ │
│ │ ансамблевый репертуар для различных │ │ │ │ │
│ │камерных составов,
квартета; │ │ │ │ │
│ │ оркестровые сложности для данного │ │ │ │ │
│ │инструмента; │ │ │ │ │
│ │ художественно-исполнительские │ │ │ │ │
│ │возможности инструмента; │ │ │ │ │
│ │ основные этапы истории и развития │ │ │ │ │
│ │теории исполнительства на
данном │ │ │ │ │
│ │инструменте; │ │ │ │ │
│ │ закономерности развития
выразительных│
│ │ │ │
│ │и технических возможностей
инструмента;│
│ │ │ │
│ │ выразительные и технические │ │ │ │ │
│ │возможности родственных
инструментов │ │ │ │ │
│ │их роли в оркестре; │ │ │ │ │
│ │ базовый репертуар оркестровых │ │ │ │ │
│ │инструментов и
переложений; │ │ │ │ │
│ │
профессиональную терминологию;
│ │ │ │ │
│ │ особенности работы в качестве
артиста│ │ │ │ │
│ │ансамбля и оркестра, специфику │ │ │ │ │
│ │репетиционной работы по группам
и │ │ │ │ │
│ │общих репетиций │ │ │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │Оркестровые духовые и
ударные │ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 9 │
│ │инструменты │ │ │Специальный класс │ПК 1.1 - 1.8 │
│ │ В результате изучения │ │ │ │ │
│ │профессионального модуля
обучающийся │ │ │МДК.01.02. │ │
│ │должен: │ │ │Ансамблевое │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │исполнительство │ │
│ │ чтения с листа музыкальных │ │ │ │ │
│ │произведений разных жанров и
форм в │ │ │МДК.01.03. │ │
│ │соответствии с
программными │ │ │Дирижирование,
чтение│ │
│ │требованиями; │ │ │оркестровых партитур
│ │
│ │ репетиционно-концертной работы в │ │ │ │ │
│ │качестве солиста,
концертмейстера в │ │ │МДК.01.04. │ │
│ │составе ансамбля,
оркестра; │ │ │Дополнительный │ │
│ │ исполнения партий в различных │ │ │инструмент - │ │
│ │камерно-инструментальных
составах, в │ │ │фортепиано │ │
│ │оркестре; │ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │МДК.01.05. История │ │
│ │ читать с листа и транспонировать │ │ │исполнительского │ │
│ │музыкальные произведения; │ │ │искусства, │ │
│ │ использовать технические навыки и │ │ │инструментоведение, │ │
│ │приемы, средства
исполнительской │ │ │изучение родственных
│ │
│ │выразительности для
грамотной │ │ │инструментов │ │
│ │интерпретации нотного
текста; │ │ │ │ │
│ │ психофизиологически владеть собой в │
│ │ │ │
│ │процессе репетиционной и
концертной │ │ │ │ │
│ │работы; │ │ │ │ │
│ │ использовать слуховой контроль для │ │ │ │ │
│ │управления процессом
исполнения; │ │ │ │ │
│
│ применять теоретические знания в │ │ │ │ │
│ │исполнительской практике; │ │ │ │ │
│ │ пользоваться специальной
литературой;│
│ │ │ │
│ │ слышать все партии в ансамблях │ │ │ │ │
│ │различных составов; │ │ │ │ │
│ │ согласовывать свои исполнительские │ │ │ │ │
│ │намерения и находить
совместные │ │ │ │ │
│ │художественные решения при
работе в │ │ │ │ │
│ │ансамбле; │ │ │ │ │
│ │
работать в составе различных видов
│ │ │ │ │
│ │оркестров: симфонического
оркестра, │ │ │ │ │
│ │духового оркестра; │ │ │ │ │
│ │ использовать практические навыки │ │ │ │ │
│ │дирижирования в работе с
творческим │ │ │ │ │
│ │коллективом; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ сольный репертуар, включающий │ │ │ │ │
│ │произведения основных жанров
(сонаты, │ │ │ │ │
│ │концерты, вариации), виртуозные
пьесы, │ │ │ │ │
│ │этюды, инструментальные
миниатюры; │ │ │ │ │
│ │ ансамблевый репертуар для различных │ │ │ │ │
│ │камерных составов; │ │ │ │ │
│ │ оркестровые сложности для данного │ │ │ │ │
│ │инструмента; │ │ │ │ │
│ │ художественно-исполнительские │ │ │ │ │
│ │возможности инструмента; │ │ │ │ │
│ │ основные этапы истории и развития │ │ │ │ │
│ │теории исполнительства на
данном │ │ │ │ │
│ │инструменте; │ │ │ │ │
│ │ закономерности развития
выразительных│ │ │ │ │
│ │и технических возможностей │ │ │ │ │
│ │инструмента; │ │ │ │ │
│ │ выразительные и технические │ │ │ │ │
│ │возможности родственных
инструментов, │ │ │ │ │
│ │их роли в оркестре; │ │ │ │ │
│ │ базовый репертуар оркестровых │ │ │ │ │
│ │инструментов и переложений; │ │ │ │ │
│ │ профессиональную терминологию; │ │ │ │ │
│ │ особенности работы в качестве
артиста│ │ │ │ │
│ │ансамбля и оркестра,
специфику │ │ │ │ │
│ │репетиционной работы по группам
и │ │ │ │ │
│ │общих репетиций │ │ │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │Инструменты народного оркестра │ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 9 │
│ │В результате изучения
профессионального│
│
│Специальный
│ПК 1.1 - 1.8 │
│ │модуля обучающийся должен: │ │ │инструмент │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │
│ │ чтения с листа музыкальных │ │ │МДК.01.02. │ │
│ │произведений разных жанров и
форм в │ │ │Ансамблевое │ │
│ │соответствии с
программными │ │ │исполнительство │ │
│ │требованиями; │ │ │ │ │
│ │ репетиционно-концертной работы в │ │ │МДК.01.03. │ │
│ │качестве солиста, в составе
ансамбля, │ │ │Концертмейстерский │ │
│ │оркестра; │ │ │класс │ │
│ │ исполнения партий в различных │ │ │ │ │
│ │камерно-инструментальных
составах, в │ │ │МДК.01.04. │ │
│ │оркестре; │ │ │Дополнительный │ │
│ │уметь: │ │ │инструмент - │ │
│ │ читать с листа и транспонировать │ │ │фортепиано │ │
│ │музыкальные произведения; │ │ │ │ │
│ │ использовать технические навыки и │ │ │МДК.01.05. │ │
│ │приемы, средства
исполнительской │ │ │Дирижирование и │ │
│ │выразительности для
грамотной │ │ │чтение оркестровых │ │
│ │интерпретации нотного
текста; │ │ │партитур │ │
│ │ психофизиологически владеть собой в │ │ │ │ │
│ │процессе репетиционной и
концертной │ │ │МДК.01.06. История │ │
│ │работы; │ │ │исполнительского │ │
│ │ использовать слуховой контроль для │ │ │искусства, │ │
│ │управления процессом
исполнения; │ │ │инструментоведение, │ │
│ │ применять теоретические знания в │ │ │изучение родственных
│ │
│ │исполнительской практике; │ │ │инструментов │ │
│ │ пользоваться специальной
литературой;│
│ │ │ │
│ │ слышать все партии в ансамблях │ │ │ │ │
│ │различных составов; │ │ │ │ │
│ │ согласовывать свои исполнительские │ │ │ │ │
│ │намерения и находить
совместные │ │ │ │ │
│ │художественные решения при
работе в │ │ │ │ │
│ │ансамбле; │ │ │ │ │
│ │ использовать практические навыки │ │ │ │ │
│ │дирижирования в работе с
творческим │ │ │ │ │
│ │коллективом; │ │ │ │ │
│ │ работать в составе народного │ │ │ │ │
│ │оркестра; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ сольный репертуар, включающий │ │ │ │ │
│ │произведения основных жанров
(сонаты, │ │ │ │ │
│ │концерты, вариации),
виртуозные │ │ │ │ │
│ │пьесы, этюды,
инструментальные │ │ │ │ │
│ │миниатюры; │ │ │ │ │
│ │ ансамблевый репертуар для различных │ │ │ │ │
│ │составов; │ │ │ │ │
│ │ оркестровые сложности для данного │ │ │ │ │
│ │инструмента; │ │ │ │ │
│ │ художественно-исполнительские │ │ │ │ │
│ │возможности инструмента; │ │ │ │ │
│ │ основные этапы истории и развития │ │ │ │ │
│ │теории исполнительства на
данном │ │ │ │ │
│ │инструменте; │ │ │ │ │
│ │ закономерности развития
выразительных│
│ │ │ │
│ │и технических возможностей │ │ │ │ │
│ │инструмента; │ │ │ │ │
│ │ выразительные и технические │ │ │ │ │
│ │возможности родственных
инструментов, │ │ │ │ │
│ │их роли в оркестре; │ │ │ │ │
│ │ базовый репертуар оркестровых │ │ │ │ │
│ │инструментов и
переложений; │ │ │ │ │
│ │ профессиональную терминологию; │ │ │ │ │
│ │ особенности работы в качестве
артиста│ │ │ │ │
│ │ансамбля и оркестра,
специфику │ │ │ │ │
│ │репетиционной работы по группам
и │ │ │ │ │
│ │общих репетиций │ │ │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │Орган │ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 9 │
│ │ В результате изучения │ │ │Специальный │ПК 1.1 - 1.8 │
│ │профессионального модуля
обучающийся │ │ │инструмент │ │
│ │должен: │ │ │ │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │МДК.01.02. │ │
│ │ чтения с листа музыкальных │ │ │Ансамблевое │ │
│ │произведений разных жанров и
форм; │ │ │исполнительство │ │
│ │ репетиционно-концертной работы в │ │ │ │ │
│ │качестве солиста,
концертмейстера, в │ │ │МДК.01.03. │ │
│ │составе камерного
ансамбля; │ │ │Концертмейстерский │ │
│ │ исполнения партий в различных │ │ │класс и генерал-бас │ │
│ │камерно-инструментальных
составах; │ │ │ │ │
│ │ сочинения и импровизации; │ │ │МДК.01.04. История │ │
│ │ расшифровки генерал-баса эпохи │ │ │исполнительского │ │
│ │барокко; │ │ │искусства,
устройство│ │
│ │уметь: │ │ │клавишных │ │
│ │ читать с листа и транспонировать │ │ │инструментов │ │
│ │музыкальные произведения в │ │ │ │ │
│ │соответствии с
программными │ │ │МДК.01.05. Основы │ │
│ │требованиями; │ │ │композиции, │ │
│ │ использовать технические навыки и │ │ │инструментоведение, │ │
│ │приемы, средства
исполнительской │ │ │дополнительный │ │
│ │выразительности для
грамотной │ │ │инструмент │ │
│ │интерпретации нотного
текста; │ │ │ │ │
│ │ психофизиологически владеть собой в │ │ │ │ │
│ │процессе репетиционной и
концертной │ │ │ │ │
│ │работы; │ │ │ │ │
│ │ использовать слуховой контроль для │ │ │ │ │
│ │управления процессом
исполнения; │ │ │ │ │
│ │ применять теоретические знания в │ │ │ │ │
│ │исполнительской практике; │ │ │ │ │
│ │ применять концертмейстерские навыки
в│ │ │ │ │
│ │репетиционной и концертной
работе; │ │ │ │ │
│ │ пользоваться специальной
литературой;│
│ │ │ │
│ │ слышать все партии в ансамблях │ │ │ │ │
│ │различных составов; │ │ │ │ │
│ │ согласовывать свои исполнительские │ │ │ │ │
│ │намерения и находить
совместные │ │ │ │ │
│ │художественные решения при
работе в │ │ │ │ │
│ │ансамбле; │ │ │ │ │
│ │ играть по цифровке сочинения эпохи │ │ │ │ │
│ │барокко; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ сольный репертуар, включающий │ │ │ │ │
│ │произведения основных жанров
(сонаты, │ │ │ │ │
│ │концерты, вариации),
виртуозные │ │ │ │ │
│ │пьесы, этюды,
инструментальные │ │ │ │ │
│ │миниатюры; │ │ │ │ │
│ │ ансамблевый репертуар для различных │ │ │ │ │
│ │камерных составов; │ │ │ │ │
│ │ оркестровые сложности для данного │ │ │ │ │
│ │инструмента; │ │ │ │ │
│ │ художественно-исполнительские │ │ │ │ │
│ │возможности инструмента; │ │ │ │ │
│ │ основные этапы истории и развития │ │ │ │ │
│ │теории исполнительства на
данном │ │ │ │ │
│ │инструменте; │ │ │ │ │
│ │ закономерности развития
выразительных│
│ │ │ │
│ │и технических возможностей │ │ │ │ │
│ │инструмента; │ │ │ │ │
│ │ профессиональную терминологию; │ │ │ │ │
│ │ особенности работы в качестве
артиста│ │ │ │ │
│ │ансамбля и оркестра,
специфику │ │ │ │ │
│ │репетиционной работы по группам
и │ │ │ │ │
│ │общих репетиций │ │ │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │Национальные инструменты
народов │ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 9 │
│ │России │ │ │Специальный │ПК 1.1 - 1.8 │
│ │ В результате изучения │ │ │инструмент │ │
│ │профессионального модуля
обучающийся │ │ │ │ │
│ │должен: │ │ │МДК.01.02. │ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │Ансамблевое │ │
│ │ чтения с листа музыкальных │ │ │исполнительство │ │
│ │произведений разных жанров и
форм в │ │ │ │ │
│ │соответствии с
программными │ │ │МДК.01.03. │ │
│ │требованиями; │ │ │Концертмейстерский │ │
│ │
репетиционно-концертной работы в
│ │ │класс │ │
│ │качестве солиста, в составе
ансамбля, │ │ │ │ │
│ │оркестра; │ │ │МДК.01.04. │ │
│ │ исполнения партий в различных │ │ │Дополнительный │ │
│ │камерно-инструментальных
составах, в │ │ │инструмент - │ │
│ │оркестре; │ │ │фортепиано │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │ читать с листа и транспонировать │ │ │МДК.01.05. │ │
│ │музыкальные произведения в │ │ │Дирижирование и │ │
│ │соответствии с
программными │ │ │чтение оркестровых │ │
│ │требованиями; │ │ │партитур │ │
│ │ использовать технические навыки и │ │ │ │ │
│ │приемы, средства
исполнительской │ │ │МДК.01.06. История │ │
│ │выразительности для
грамотной │ │ │исполнительского │ │
│ │интерпретации нотного
текста; │ │ │искусства, │ │
│ │ психофизиологически владеть собой в │ │ │инструментоведение, │
│
│ │процессе репетиционной и
концертной │ │ │изучение родственных
│ │
│ │работы; │ │ │инструментов │ │
│ │ использовать слуховой контроль для │ │ │ │ │
│ │управления процессом
исполнения; │ │ │ │ │
│ │ применять теоретические знания в │ │ │ │ │
│ │исполнительской практике; │ │ │ │ │
│ │ пользоваться специальной
литературой;│
│ │ │ │
│ │ слышать все партии в ансамблях │ │ │ │ │
│ │различных составов; │ │ │ │ │
│ │ согласовывать свои исполнительские │ │ │ │ │
│ │намерения и находить
совместные │ │ │ │ │
│ │художественные решения при
работе в │ │ │ │ │
│ │ансамбле; │ │ │ │ │
│ │ работать в составе народного │ │ │ │ │
│ │оркестра; │ │ │ │ │
│ │ использовать практические навыки │ │ │ │ │
│ │дирижирования в работе с
творческим │ │ │ │ │
│ │коллективом; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ сольный репертуар, включающий │ │ │ │ │
│ │произведения основных жанров │ │ │ │ │
│ │национальной музыки; │ │ │ │ │
│ │ ансамблевый репертуар для различных │ │ │ │ │
│ │составов; │ │ │ │ │
│ │ оркестровые сложности для данного │ │ │ │ │
│ │инструмента; │ │ │ │ │
│ │ художественно-исполнительские │ │ │ │ │
│ │возможности инструмента; │ │ │ │ │
│ │ основные этапы истории │ │ │ │ │
│ │исполнительства на данном │ │ │ │ │
│ │инструменте; │ │ │ │ │
│ │ закономерности развития
выразительных│
│ │ │ │
│ │и технических возможностей │ │ │ │ │
│ │инструмента; │ │ │ │ │
│ │ выразительные и технические │ │ │ │ │
│ │возможности родственных
инструментов │ │ │ │ │
│ │их роли в оркестре; │ │ │ │ │
│ │ базовый репертуар оркестровых │ │ │ │ │
│ │инструментов и
переложений; │ │ │ │ │
│ │ профессиональную терминологию; │ │ │ │ │
│ │ особенности работы в качестве
артиста│ │ │ │ │
│ │ансамбля и оркестра,
специфику │ │ │ │ │
│ │репетиционной работы по группам
и │ │ │ │ │
│ │общих репетиций │ │ │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ПМ.02 │Педагогическая деятельность │ │ │МДК.02.01. │ОК 1 - 9 │
│ │ В результате изучения │ │ │Педагогические
основы│ПК 2.1 - 2.8 │
│ │профессионального модуля
обучающийся │ │ │преподавания │ │
│ │должен: │ │ │творческих дисциплин
│ │
│ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │
│ │ организации образовательного
процесса│ │ │МДК.02.02. │ │
│ │с учетом базовых основ
педагогики; │ │ │Учебно-методическое │ │
│
│ организации обучения игре на │ │ │обеспечение учебного
│ │
│ │инструменте с учетом возраста
и │ │ │процесса │ │
│ │уровня подготовки обучающихся; │ │ │ │ │
│ │ организации индивидуальной │ │ │ │ │
│ │художественно-творческой работы
с │ │ │ │ │
│ │детьми с учетом возрастных
и │ │ │ │ │
│ │личностных особенностей; │ │ │ │ │
│ │уметь: │ │ │ │ │
│ │ делать педагогический анализ
ситуации│ │ │ │ │
│ │в исполнительском классе; │ │ │ │ │
│ │ использовать теоретические сведения
о│ │ │ │ │
│ │личности и межличностных отношениях
в │ │ │ │ │
│ │педагогической
деятельности; │ │ │ │ │
│ │ пользоваться специальной
литературой;│
│ │ │ │
│ │ делать подбор репертуара с учетом │ │ │ │ │
│ │индивидуальных особенностей
ученика; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │ основы теории воспитания и │ │ │ │ │
│ │образования; │ │ │ │ │
│ │ психолого-педагогические особенности
│ │ │ │ │
│ │работы с детьми дошкольного
и │ │ │ │ │
│ │школьного возраста; │ │ │ │ │
│ │ требования к личности педагога; │ │ │ │ │
│ │ основные исторические этапы развития
│ │ │ │ │
│ │музыкального образования в
России и │ │ │ │ │
│ │за рубежом; │ │ │ │ │
│ │ творческие и педагогические │ │ │ │ │
│ │исполнительские школы; │ │ │ │ │
│ │ современные методики обучения игре
на│ │ │ │ │
│ │инструменте; │ │ │ │ │
│ │ педагогический репертуар детских │ │ │ │ │
│ │музыкальных школ и детских
школ │ │ │ │ │
│ │искусств; │ │ │ │ │
│ │ профессиональную терминологию; │ │ │ │ │
│ │ порядок ведения учебной документации
│ │ │ │ │
│ │в учреждениях
дополнительного │ │ │ │ │
│ │образования детей, │ │ │ │ │
│ │общеобразовательных
учреждениях │ │ │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │Вариативная часть циклов
ОПОП │ 864
│ 576 │ │ │
│ │(определяется
образовательным │ │ │ │ │
│ │учреждением) │ │ │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│УП.00
│Учебная практика │ 1026
│ 684 │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │Фортепиано │ │ │УП.01. │ОК 1 - 9 │
│ │
│ │ │Концертмейстерская │ПК 1.1 - 2.8 │
│ │
│ │ │подготовка │ │
│ │
│ │ │ │ │
│ │
│ │ │УП.02. Фортепианный │ │
│ │
│ │ │дуэт │ │
│ │
│ │ │ │ │
│ │ │ │ │УП.03. Чтение с
листа│ │
│ │
│ │ │и транспозиция │ │
│ │ │ │ │ │ │
│ │
│ │ │УП.04. Ансамблевое │ │
│ │
│ │ │исполнительство │ │
│ │
│ │ │ │ │
│ │
│ │ │УП.05.
Педагогическая│ │
│ │
│ │ │работа │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┤ │
│ │Оркестровые струнные
инструменты │ │ │УП.01. Оркестр │ │
│ │
│ │ │ │ │
│ │ │ │ │УП.02.
Педагогическая│ │
│ │
│ │ │работа │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┤ │
│ │Оркестровые духовые и
ударные │ │ │УП.01. Оркестр │ │
│ │инструменты │ │ │ │ │
│ │
│ │ │УП.02.
Педагогическая│ │
│ │
│ │ │работа │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┤ │
│ │Инструменты народного
оркестра │ │ │УП.01. Оркестр │ │
│ │
│ │ │ │ │
│ │
│ │ │УП.02. │ │
│ │
│ │ │Концертмейстерская │ │
│ │
│ │ │подготовка │ │
│ │
│ │ │ │ │
│ │
│ │ │УП.03. Педагогическая│ │
│ │
│ │ │работа │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┤ │
│ │Орган │ │ │УП.01. │ │
│ │
│ │ │Концертмейстерская │ │
│ │
│ │ │подготовка │ │
│ │
│ │ │ │ │
│ │
│ │ │УП.02. Фортепианный │ │
│ │
│ │ │дуэт │ │
│ │ │ │ │ │ │
│ │
│ │ │УП.03. Чтение с
листа│ │
│ │ │ │ │и транспозиция │ │
│ │
│ │ │ │ │
│ │
│ │ │УП.04. Ансамблевое │ │
│ │
│ │ │исполнительство │ │
│ │
│ │ │ │ │
│ │
│ │ │УП.05.
Педагогическая│ │
│ │
│ │ │работа │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┤ │
│ │Национальные инструменты
народов России│
│ │УП.01.
Оркестр │ │
│ │ │ │ │ │ │
│ │
│ │ │УП.02. │ │
│ │
│ │ │Концертмейстерская │ │
│ │
│ │ │подготовка │ │
│ │
│ │ │ │ │
│ │
│ │ │УП.03.
Педагогическая│ │
│ │
│ │ │работа │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ │Всего часов обучения по циклам
ОПОП │ 5616
│ 3744 │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ПП.00 │Производственная практика │ 5 нед.
│ 180 │ │ОК 1 - 9 │
│ │
│ │ │ │ПК 1.1 - 1.8 │
│ │
│ │ │ │ПК 2.1 - 2.8
│
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┤ │ │ │
│ПП.01 │Исполнительская практика │ 4 нед.
│ │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┤ │ │ │
│ПП.02 │Педагогическая практика │ 1 нед.
│ │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┤ │
│ПДП.00 │Производственная практика │ 1 нед.
│ │ │ │
│ │(преддипломная) │ │ │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ПА.00 │Промежуточная аттестация │ 13 нед.
│ │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ГИА.00 │Государственная (итоговая)
аттестация │ 4 нед.
│ │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ГИА.01 │Подготовка выпускной квалификационной │
1 нед. │ │ │ │
│ │работы │ │ │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ГИА.02 │Защита выпускной
квалификационной │ 1 нед.
│ │ │ │
│ │работы (дипломная работа)
- │ │ │ │ │
│ │"Исполнение сольной
программы" │ │ │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ГИА.03 │Государственный экзамен (по
видам │ 1 нед.
│ │ │ │
│ │инструментов) │ │ │ │ │
├─────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼─────────────────────┼─────────────┤
│ГИА.04 │Государственный экзамен │ 1 нед.
│ │ │ │
└─────────┴───────────────────────────────────────┴────────────┴───────────┴─────────────────────┴─────────────┘