Таблица 2
┌────────┬────────────────────────────────────────────┬───────────┬───────────┬─────────────────┬─────────────┐
│
Индекс │ Наименование циклов,
разделов, модулей, │Всего │В т.ч. │
Индекс и │ Код
│
│ │ требования к знаниям, умениям, │максималь- │часов │
наименование │ формируемой
│
│ │ практическому опыту │ной
учебной│обязатель- │
дисциплин, │ компетенции
│
│ │
│нагрузки │ных
учебных│междисциплинарных│ │
│ │
│обучающего-│занятий
│ курсов (МДК) │ │
│ │
│ся │ │ │ │
├────────┼────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ОД.00 │Федеральный компонент среднего
(полного) │ 2106
│ 1404 │ │ │
│ │общего образования │ │ │ │ │
├────────┼────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ОД.01 │Базовые учебные предметы │ │ 756
│
│ │
│
├────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │
В результате изучения базовых учебных
│ │ │ОД.01.01. │ОК 11 │
│ │дисциплин федерального
компонента среднего │ │ │Иностранный язык │ │
│ │(полного) общего образования
обучающийся │ │ │ │ │
│ │должен:
│ │ │ │ │
│ │уметь:
│ │ │ │ │
│ │
вести беседу на иностранном языке в
│ │ │ │ │
│ │стандартных ситуациях общения,
соблюдая │ │ │ │ │
│ │нормы речевого этикета, опираясь
на │ │ │ │ │
│ │изученную тематику и
усвоенный │ │ │ │ │
│ │лексико-грамматический
материал; │ │ │ │ │
│ │
рассказывать о себе, своей семье, друзьях,│ │ │ │ │
│ │своих интересах и планах на
будущее, │ │ │ │ │
│ │сообщать краткие сведения о
своей стране и │ │ │ │ │
│ │стране изучаемого языка на
иностранном │ │ │ │ │
│ │языке; │ │ │ │ │
│ │
делать краткие сообщения, описывать
│ │ │ │ │
│ │события/явления (в рамках
пройденных тем), │ │ │ │ │
│ │передавать основное содержание,
основную │ │ │ │ │
│ │мысль прочитанного или
услышанного, │ │ │ │ │
│ │выражать свое отношение к │ │ │ │ │
│ │прочитанному/услышанному,
кратко │ │ │ │ │
│ │характеризовать персонаж на
иностранном │ │ │ │ │
│ │языке;
│ │ │ │ │
│ │
понимать основное содержание несложных
│ │ │ │ │
│ │аутентичных текстов на
иностранном языке, │ │ │ │ │
│ │относящихся к разным
коммуникативным типам │ │ │ │ │
│ │речи (сообщение, рассказ),
уметь │ │ │ │ │
│ │определять тему текста, выделять
главные │ │ │ │ │
│ │факты в тексте, опуская
второстепенные; │ │ │ │ │
│ │
читать аутентичные тексты на иностранном
│ │ │ │ │
│ │языке разных жанров с пониманием
основного │ │ │ │ │
│ │содержания, устанавливать
логическую │ │ │ │ │
│ │последовательность основных
фактов │ │ │ │ │
│ │текста;
│ │ │ │ │
│ │
используя различные приемы смысловой
│ │ │ │ │
│ │переработки текста (языковую
догадку, │ │ │ │ │
│ │анализ, выборочный перевод),
оценивать │ │ │ │ │
│ │полученную информацию, выражать
свое │ │ │ │ │
│ │мнение на иностранном
языке; │ │ │ │ │
│ │
читать текст на иностранном языке с
│ │ │ │ │
│ │выборочным пониманием нужной
или │ │ │ │ │
│ │интересующей информации; │ │ │ │ │
│ │
ориентироваться в иноязычном письменном и │ │ │ │ │
│ │аудиотексте: определять его
содержание по │ │ │ │ │
│ │заголовку, выделять основную
информацию; │ │ │ │ │
│ │
использовать двуязычный словарь;
│ │ │ │ │
│ │
использовать переспрос, перифраз,
│ │ │ │ │
│ │синонимичные средства, языковую
догадку в │ │ │ │ │
│ │процессе устного и письменного
общения на │ │ │ │ │
│ │иностранном языке; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
основные значения изученных лексических
│ │ │ │ │
│ │единиц (слов, словосочетаний);
основные │ │ │ │ │
│ │способы словообразования в
иностранном │ │ │ │ │
│ │языке;
│ │ │ │ │
│ │
основные нормы речевого этикета, принятые │ │ │ │ │
│ │в стране изучаемого языка; │ │ │ │ │
│ │
признаки изученных грамматических явлений │ │ │ │ │
│ │в иностранном языке; │ │ │ │ │
│ │
особенности структуры и интонации
│ │ │ │ │
│ │различных коммуникативных типов
простых и │ │ │ │ │
│ │сложных предложений
изучаемого │ │ │ │ │
│ │иностранного языка; │ │ │ │ │
│ │
о роли владения иностранными языками в
│ │ │ │ │
│ │современном мире, особенностях
образа │ │ │ │ │
│ │жизни, быта, культуры стран
изучаемого │ │ │ │ │
│ │языка
│ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОД.01.02. │ОК 11 │
│ │
описывать основные социальные объекты,
│ │ │Обществоведение │ │
│ │выделяя их существенные
признаки; человека │ │ │(включая │ │
│ │как социально-деятельное
существо; основные │ │ │экономику и │ │
│ │социальные роли; │ │ │право) │ │
│ │
сравнивать социальные объекты, суждения об│ │ │ │ │
│ │обществе и человеке, выявлять их
общие │ │ │ │ │
│ │черты и различия; │ │ │ │ │
│ │ объяснять взаимосвязи изученных
социальных│ │ │ │ │
│ │объектов (включая взаимодействия
общества │ │ │ │ │
│ │и природы, человека и общества,
сфер │ │ │ │ │
│ │общественной жизни, гражданина
и │ │ │ │ │
│ │государства); │ │ │ │ │
│ │
приводить примеры социальных объектов
│ │ │ │ │
│ │определенного типа, социальных
отношений, │ │ │ │ │
│ │ситуаций, регулируемых
различными видами │ │ │ │ │
│ │социальных норм, деятельности
людей в │ │ │ │ │
│ │различных сферах; │ │ │ │ │
│ │
оценивать поведение людей с точки зрения
│ │ │ │ │
│ │социальных норм,
экономической │ │ │ │ │
│ │рациональности; │ │ │ │ │
│ │
решать в рамках изученного материала
│ │ │ │ │
│ │познавательные и практические
задачи, │ │ │ │ │
│ │отражающие типичные ситуации в
различных │ │ │ │ │
│ │сферах деятельности
человека; │ │ │ │ │
│ │
осуществлять поиск социальной информации
│ │ │ │ │
│ │по заданной теме в различных
источниках │ │ │ │ │
│ │(материалах средств массовой
информации │ │ │ │ │
│ │(СМИ), учебных текстах и
других │ │ │ │ │
│ │адаптированных источниках),
различать в │ │ │ │ │
│ │социальной информации факты и
мнения; │ │ │ │ │
│ │
самостоятельно составлять простейшие виды │ │ │ │ │
│ │правовых документов
(заявления, │ │ │ │ │
│ │доверенности); │ │ │ │ │
│ │
использовать приобретенные знания и умения│ │ │ │ │
│ │в практической деятельности и
повседневной │ │ │ │ │
│ │жизни для ориентирования в
актуальных │ │ │ │ │
│ │общественных событиях и
процессах, │ │ │ │ │
│ │нравственной и правовой оценки
конкретных │ │ │ │ │
│ │поступков людей, реализации и
защиты прав │ │ │ │ │
│ │человека и гражданина,
осознанного │ │ │ │ │
│ │выполнения гражданских
обязанностей, │ │ │ │ │
│ │первичного анализа и
использования │ │ │ │ │
│ │социальной информации,
сознательного │ │ │ │ │
│ │неприятия антиобщественного
поведения; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
социальные свойства человека, его
│ │ │ │ │
│ │взаимодействие с другими
людьми; │ │ │ │ │
│ │
сущность общества как формы совместной
│ │ │ │ │
│ │деятельности людей; │ │ │ │ │
│ │
характерные черты и признаки основных сфер│ │ │ │ │
│ │жизни общества; │ │ │ │ │
│ │
содержание и значение социальных норм,
│ │ │ │ │
│ │регулирующих общественные
отношения │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОД.01.03. │ОК 11 │
│ │ проводить тождественные преобразования │ │ │Математика и │ │
│ │иррациональных,
показательных, │ │ │информатика │ │
│ │логарифмических и
тригонометрических │ │ │ │ │
│ │выражений; │ │ │ │ │
│ │
решать иррациональные, логарифмические и
│ │ │ │ │
│ │тригонометрические уравнения
и │ │ │ │ │
│ │неравенства; │ │ │ │ │
│ │
решать системы уравнений изученными
│ │ │ │ │
│ │методами; │ │ │ │ │
│ │
строить графики элементарных функций и
│ │ │ │ │
│ │проводить преобразования
графиков, │ │ │ │ │
│ │используя изученные методы; │ │ │ │ │
│ │
применять аппарат математического анализа │ │ │ │ │
│ │к решению задач; │ │ │ │ │
│ │
применять основные методы геометрии
│ │ │ │ │
│ │(проектирования,
преобразований, │ │ │ │ │
│ │векторный, координатный) к
решению задач; │ │ │ │ │
│ │
оперировать различными видами
│ │ │ │ │
│ │информационных объектов, в том
числе с │ │ │ │ │
│ │помощью компьютера, соотносить
полученные │ │ │ │ │
│ │результаты с реальными
объектами; │ │ │ │ │
│ │
распознавать и описывать информационные
│ │ │ │ │
│ │процессы в социальных,
биологических и │ │ │ │ │
│ │технических системах; │ │ │ │ │
│ │
использовать готовые информационные
│ │ │ │ │
│ │модели, оценивать их
соответствие │ │ │ │ │
│ │реальному объекту и целям
моделирования; │ │ │ │ │
│ │
оценивать достоверность информации,
│ │ │ │ │
│ │сопоставляя различные
источники; │ │ │ │ │
│ │
иллюстрировать учебные работы с
│ │ │ │ │
│ │использованием средств
информационных │ │ │ │ │
│ │технологий; │ │ │ │ │
│ │ создавать информационные объекты сложной │ │ │ │ │
│ │структуры, в том числе
гипертекстовые │ │ │ │ │
│ │документы; │ │ │ │ │
│ │
просматривать, создавать, редактировать,
│ │ │ │ │
│ │сохранять записи в базах данных,
получать │ │ │ │ │
│ │необходимую информацию по
запросу │ │ │ │ │
│ │пользователя; │ │ │ │ │
│ │
наглядно представлять числовые показатели │ │ │ │ │
│ │и динамику их изменения с
помощью программ │ │ │ │ │
│ │деловой графики; │ │ │ │ │
│ │
соблюдать правила техники безопасности и
│ │ │ │ │
│ │гигиенические рекомендации
при │ │ │ │ │
│ │использовании средств │ │ │ │ │
│ │информационно-коммуникационных
технологий │ │ │ │ │
│ │(ИКТ);
│ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │ тематический материал курса; │ │ │ │ │
│ │
основные технологии создания,
│ │ │ │ │
│ │редактирования, оформления,
сохранения, │ │ │ │ │
│ │передачи информационных
процессов │ │ │ │ │
│ │различных типов с помощью
современных │ │ │ │ │
│ │программных средств
информационных и │ │ │ │ │
│ │коммуникационных
технологий; │ │ │ │ │
│ │
назначение и виды информационных моделей, │ │ │ │ │
│ │описывающих реальные объекты и
процессы; │ │ │ │ │
│ │
назначения и функции операционных систем
│ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОД.01.04. │ОК 11 │
│ │
ориентироваться в современных научных
│ │ │Естествознание │ │
│ │понятиях и информации
естественнонаучного │ │ │ │ │
│ │содержания; │ │ │ │ │
│ │
работать с естественнонаучной информацией:│ │ │ │ │
│ │владеть методами поиска,
выделять │ │ │ │ │
│ │смысловую основу и оценивать
достоверность │ │ │ │ │
│ │информации; │ │ │ │ │
│ │
использовать естественнонаучные знания в
│ │ │ │ │
│ │повседневной жизни для
обеспечения │ │ │ │ │
│ │безопасности жизнедеятельности,
охраны │ │ │ │ │
│ │здоровья, окружающей среды, │ │ │ │ │
│ │энергосбережения; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
основные науки о природе, их общность и
│ │ │ │ │
│ │отличия;
│ │ │ │ │
│ │
естественнонаучный метод познания и его
│ │ │ │ │
│ │составляющие, единство законов
природы во │ │ │ │ │
│ │Вселенной; │ │ │ │ │
│ │
взаимосвязь между научными открытиями и
│ │ │ │ │
│ │развитием техники и
технологий; │ │ │ │ │
│ │ вклад великих ученых в формирование │ │ │ │ │
│ │современной естественнонаучной
картины │ │ │ │ │
│ │мира │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОД.01.05. │ОК 11 │
│ │
определять и сравнивать по разным
│ │ │География │ │
│ │источникам информации
географические │ │ │ │ │
│ │тенденции развития
природных, │ │ │ │ │
│ │социально-экономических и
геоэкологических │ │ │ │ │
│ │объектов, процессов и
явлений; │ │ │ │ │
│ │
оценивать и объяснять
│ │ │ │ │
│ │ресурсообеспеченность отдельных
стран и │ │ │ │ │
│ │регионов мира, их
демографическую │ │ │ │ │
│ │ситуацию, уровни урбанизации
и │ │ │ │ │
│ │территориальной концентрации
населения и │ │ │ │ │
│ │производства, степень
природных, │ │ │ │ │
│ │антропогенных и техногенных
изменений │ │ │ │ │
│ │отдельных территорий; │ │ │ │ │
│ │
применять разнообразные источники
│ │ │ │ │
│ │географической информации для
проведения │ │ │ │ │
│ │наблюдений за природными, │ │ │ │ │
│ │социально-экономическими и │ │ │ │ │
│ │геоэкологическими объектами,
процессами и │ │ │ │ │
│ │явлениями, их изменениями под
влиянием │ │ │ │ │
│ │разнообразных факторов; │ │ │ │ │
│ │
составлять комплексную географическую
│ │ │ │ │
│ │характеристику регионов и стран
мира; │ │ │ │ │
│ │таблицы, картосхемы, диаграммы,
простейшие │ │ │ │ │
│ │карты, модели, отражающие
географические │ │ │ │ │
│ │закономерности различных явлений
и │ │ │ │ │
│ │процессов, их
территориальные
│ │ │ │ │
│ │взаимодействия; │ │ │ │ │
│ │ сопоставлять географические карты │ │ │ │ │
│ │различной тематики; │ │ │ │ │
│ │
использовать приобретенные знания и умения│ │ │ │ │
│ │в практической деятельности и
повседневной │ │ │ │ │
│ │жизни для: выявления и
объяснения │ │ │ │ │
│ │географических аспектов
различных текущих │ │ │ │ │
│ │событий и ситуаций; нахождения и
применения │ │ │ │ │
│ │географической информации,
включая карты, │ │ │ │ │
│ │статистические материалы,
геоинформационные │
│ │ │ │
│ │системы и ресурсы сети Интернет;
правильной │ │ │ │ │
│ │оценки важнейших
социально-экономических │ │ │ │ │
│ │событий международной жизни,
геополитической│ │ │ │ │
│ │и геоэкономической ситуации в
Российской │ │ │ │ │
│ │Федерации, других странах и
регионах мира, │ │ │ │ │
│ │тенденций их возможного
развития; понимания │
│ │ │ │
│ │географической специфики крупных
регионов и │ │ │ │ │
│ │стран мира в условиях
глобализации, │ │ │ │ │
│ │стремительного развития
международного │ │ │ │ │
│ │туризма и отдыха, деловых и
образовательных │
│ │ │ │
│ │программ; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
основные географические понятия и термины;│ │ │ │ │
│ │традиционные и новые методы
географических │ │ │ │ │
│ │исследований; │ │ │ │ │
│ │
особенности размещения основных видов
│ │ │ │ │
│ │природных ресурсов, их
главные │ │ │ │ │
│ │месторождения и территориальные
сочетания; │ │ │ │ │
│ │
численность и динамику изменения
│ │ │ │ │
│ │численности населения мира,
отдельных │ │ │ │ │
│ │регионов и стран, их
этногеографическую │ │ │ │ │
│ │специфику; различия в уровне и
качестве │ │ │ │ │
│ │жизни населения, основные
направления │ │ │ │ │
│ │миграций; проблемы современной
урбанизации; │
│ │ │ │
│ │
географические аспекты отраслевой и
│ │ │ │ │
│ │территориальной структуры
мирового │ │ │ │ │
│ │хозяйства, размещения его
основных │ │ │ │ │
│ │отраслей; │ │ │ │ │
│ │
географическую специфику отдельных стран и│ │ │ │ │
│ │регионов, их различия по
уровню │ │ │ │ │
│ │социально-экономического
развития, │ │ │ │ │
│ │специализации в системе
международного │ │ │ │ │
│ │географического разделения
труда; │ │ │ │ │
│ │
географические аспекты глобальных проблем │ │ │ │ │
│ │человечества; │ │ │ │ │
│ │
особенности современного геополитического │ │ │ │ │
│ │и геоэкономического положения
Российской │ │ │ │ │
│ │Федерации, ее роль в
международном │ │ │ │ │
│ │географическом разделении
труда │ │ │ │ │
│ ├────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОД.01.06. │ОК 11 │
│ │
составлять и выполнять комплексы
│ │ │Физическая │ │
│ │упражнений утренней и
корригирующей │ │ │культура │ │
│ │гимнастики с учетом
индивидуальных │ │ │ │ │
│ │особенностей организма; │ │ │ │ │
│ │
выполнять акробатические, гимнастические, │ │ │ │ │
│ │легкоатлетические упражнения
(комбинации), │ │ │ │ │
│ │технические действия спортивных
игр; │ │ │ │ │
│ │
выполнять комплексы упражнений на развитие│ │ │ │ │
│ │основных физических качеств,
адаптивной │ │ │ │ │
│ │(лечебной) физической культуры с
учетом │ │ │ │ │
│ │состояния здоровья и
физической │ │ │ │ │
│ │подготовленности; │ │ │ │ │
│ │
осуществлять наблюдения за своим
│ │ │ │ │
│ │физическим развитием и
физической │ │ │ │ │
│ │подготовленностью, контроль
техники │ │ │ │ │
│ │выполнения двигательных действий
и режимов │ │ │ │ │
│ │физической нагрузки; │ │ │ │ │
│ │
соблюдать безопасность при выполнении
│ │ │ │ │
│ │физических упражнений и
проведении │ │ │ │ │
│ │туристических походов; │ │ │ │ │
│ │
осуществлять судейство школьных
│ │ │ │ │
│ │соревнований по одному из
программных │ │ │ │ │
│ │видов спорта; │ │ │ │ │
│ │
использовать приобретенные знания и умения│ │ │ │ │
│ │в практической деятельности и
повседневной │ │ │ │ │
│ │жизни для проведения
самостоятельных │ │ │ │ │
│ │занятий по формированию
индивидуального │ │ │ │ │
│ │телосложения и коррекции осанки,
развитию │ │ │ │ │
│ │физических качеств,
совершенствованию │ │ │ │ │
│ │техники движений; │ │ │ │ │
│ │ включать занятия физической культурой и │ │ │ │ │
│ │спортом в активный отдых и
досуг; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
о роли физической культуры и спорта в
│ │ │ │ │
│ │формировании здорового образа
жизни, │ │ │ │ │
│ │организации активного отдыха
и │ │ │ │ │
│ │профилактики вредных
привычек; │ │ │ │ │
│ │
основы формирования двигательных действий │ │ │ │ │
│ │и развития физических
качеств; │ │ │ │ │
│ │
способы закаливания организма и основные
│ │ │ │ │
│ │приемы самомассажа │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │уметь:
│ │ 70
│ОД.01.07. Основы │ОК 11 │
│ │
оценивать ситуации, опасные для жизни и
│ │ │безопасности │ │
│ │здоровья; │ │ │жизнедеятельности│ │
│ │
действовать в чрезвычайных ситуациях;
│ │ │ │ │
│ │ использовать средства индивидуальной и │ │ │ │ │
│ │коллективной защиты; │ │ │ │ │
│ │
оказывать первую медицинскую помощь
│ │ │ │ │
│ │пострадавшим; │ │ │ │ │
│ │
владеть способами защиты населения от
│ │ │ │ │
│ │чрезвычайных ситуаций природного
и │ │ │ │ │
│ │техногенного характера; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
о безопасном поведении человека в опасных │ │ │ │ │
│ │и чрезвычайных ситуациях
природного, │ │ │ │ │
│ │техногенного и социального
характера; │ │ │ │ │
│ │
о здоровье и здоровом образе жизни;
│ │ │ │ │
│ │
о государственной системе защиты населения│ │ │ │ │
│ │от опасных и чрезвычайных
ситуаций; │ │ │ │ │
│ │
предназначение, структуру, задачи
│ │ │ │ │
│ │гражданской обороны │ │ │ │ │
│ ├────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОД.01.08. Русский│ОК
11 │
│ │
осуществлять речевой самоконтроль;
│ │ │язык │ │
│ │оценивать устные и письменные
высказывания │ │ │ │ │
│ │с точки зрения языкового
оформления, │ │ │ │ │
│ │эффективности достижения
поставленных │ │ │ │ │
│ │коммуникативных задач; │ │ │ │ │
│ │
анализировать языковые единицы с точки
│ │ │ │ │
│ │зрения правильности, точности и
уместности │ │ │ │ │
│ │их употребления; │ │ │ │ │
│ │
проводить лингвистический анализ текстов
│ │ │ │ │
│ │различных функциональных стилей
и │ │ │ │ │
│ │разновидностей языка; │ │ │ │ │
│ │
использовать основные виды чтения
│ │ │ │ │
│ │(ознакомительно-изучающее, │ │ │ │ │
│ │ознакомительно-реферативное) в
зависимости │ │ │ │ │
│ │от коммуникативной задачи; │ │ │ │ │
│ │
извлекать необходимую информацию из
│ │ │ │ │
│ │различных источников:
учебно-научных │ │ │ │ │
│ │текстов, справочной литературы,
средств │ │ │ │ │
│ │массовой информации, в том
числе │ │ │ │ │
│ │представленных в электронном
виде на │ │ │ │ │
│ │различных информационных
носителях; │ │ │ │ │
│ │
создавать устные и письменные
│ │ │ │ │
│ │монологические и
диалогические │ │ │ │ │
│ │высказывания различных типов и
жанров в │ │ │ │ │
│ │учебно-научной (на материале
изучаемых │ │ │ │ │
│ │учебных дисциплин),
социально-культурной и │ │ │ │ │
│ │деловой сферах общения; │ │ │ │ │
│ │
применять в практике речевого общения
│ │ │ │ │
│ │основные орфоэпические,
лексические, │ │ │ │ │
│ │грамматические нормы
современного русского │ │ │ │ │
│ │литературного языка; │ │ │ │ │
│ │
соблюдать в практике письма
│ │ │ │ │
│ │орфографические и пунктуационные
нормы │ │ │ │ │
│ │современного русского
литературного языка; │ │ │ │ │
│ │
соблюдать нормы речевого поведения в
│ │ │ │ │
│ │различных сферах и ситуациях
общения, в │ │ │ │ │
│ │том числе при обсуждении
дискуссионных │ │ │ │ │
│ │проблем;
│ │ │ │ │
│ │
использовать основные приемы
│ │ │ │ │
│ │информационной переработки
устного и │ │ │ │ │
│ │письменного текста; │ │ │ │ │
│ │
использовать приобретенные знания и умения│ │ │ │ │
│ │в практической деятельности и
повседневной │ │ │ │ │
│ │жизни для: осознания русского
языка как │ │ │ │ │
│ │духовной, нравственной и
культурной ценности│
│ │ │ │
│ │народа; приобщения к ценностям
национальной │
│ │ │ │
│ │и мировой культуры;
развития │ │ │ │ │
│ │интеллектуальных и творческих
способностей, │
│ │ │ │
│ │навыков самостоятельной
деятельности; │ │ │ │ │
│ │самореализации, самовыражения в
различных │ │ │ │ │
│ │областях человеческой
деятельности; │ │ │ │ │
│ │увеличения словарного
запаса; │ │ │ │ │
│ │расширения круга используемых
языковых и │ │ │ │ │
│ │речевых средств;
совершенствования │ │ │ │ │
│ │способности к самооценке на
основе │ │ │ │ │
│ │наблюдения за собственной
речью; │ │ │ │ │
│ │совершенствования
коммуникативных │ │ │ │ │
│ │способностей; развития
готовности к │ │ │ │ │
│ │речевому взаимодействию,
межличностному и │ │ │ │ │
│ │межкультурному общению,
сотрудничеству; │ │ │ │ │
│ │самообразования и активного
участия в │ │ │ │ │
│ │производственной, культурной
и │ │ │ │ │
│ │общественной жизни
государства; │ │ │ │ │
│ │
вести диалог в ситуации межкультурной
│ │ │ │ │
│ │коммуникации; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
о связи языка и истории, культуры русского│ │ │ │ │
│ │и других народов; │ │ │ │ │
│ │
смысл понятий: речевая ситуация и ее
│ │ │ │ │
│ │компоненты, литературный язык,
языковая │ │ │ │ │
│ │норма, культура речи; │ │ │ │ │
│ │
основные единицы и уровни языка, их
│ │ │ │ │
│ │признаки и взаимосвязь; │ │ │ │ │
│ │
орфоэпические, лексические,
│ │ │ │ │
│ │грамматические, орфографические
и │ │ │ │ │
│ │пунктуационные нормы
современного русского │ │ │ │ │
│ │литературного языка; нормы
речевого │ │ │ │ │
│ │поведения в
социально-культурной, учебно-
│ │ │ │ │
│ │научной, официально-деловой
сферах общения │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.01.09. │ОК 11 │
│ │
воспроизводить содержание литературного
│ │ │Литература │ │
│ │произведения; │ │ │ │ │
│ │
анализировать и интерпретировать
│ │ │ │ │
│ │художественное произведение,
используя │ │ │ │ │
│ │сведения по истории и теории
литературы │ │ │ │ │
│ │(тематику, проблематику,
нравственный │ │ │ │ │
│ │пафос, систему образов,
особенности │ │ │ │ │
│ │композиции,
изобразительно-выразительные
│ │ │ │ │
│ │средства языка, художественную
деталь); │ │ │ │ │
│ │
анализировать эпизод (сцену) изученного
│ │ │ │ │
│ │произведения, объяснять его
связь с │ │ │ │ │
│ │проблематикой произведения; │ │ │ │ │
│ │
соотносить художественную литературу с
│ │ │ │ │
│ │общественной жизнью и
культурой, │ │ │ │ │
│ │раскрывать
конкретно-историческое и
│ │ │ │ │
│ │общечеловеческое содержание
изученных │ │ │ │ │
│ │произведений; выявлять
"сквозные темы"
│ │ │ │ │
│ │и ключевые проблемы русской
литературы; │ │ │ │ │
│ │соотносить произведение с
литературным │ │ │ │ │
│ │направлением эпохи; │ │ │ │ │
│ │
определять род и жанр произведения;
│ │ │ │ │
│ │
сопоставлять литературные произведения;
│ │ │ │ │
│ │
выявлять авторскую позицию;
│ │ │ │ │
│ │
выразительно читать изученные произведения│ │ │ │ │
│ │(или их фрагменты), соблюдая
нормы │ │ │ │ │
│ │литературного произношения; │ │ │ │ │
│ │
аргументировать свое отношение к
│ │ │ │ │
│ │прочитанному произведению; │ │ │ │ │
│ │
писать рецензии на прочитанные
│ │ │ │ │
│ │произведения и сочинения разных
жанров на │ │ │ │ │
│ │литературные темы; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
образную природу словесного искусства;
│ │ │ │ │
│ │
содержание изученных литературных
│ │ │ │ │
│ │произведений; │ │ │ │ │
│ │
основные факты жизни и творчества
│ │ │ │ │
│ │писателей - классиков XIX
в.; │ │ │ │ │
│ │
основные закономерности
│ │ │ │ │
│ │историко-литературного процесса
и черты │ │ │ │ │
│ │литературных направлений; │ │ │ │ │
│ │
основные теоретико-литературные понятия
│ │ │ │ │
├────────┼────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ОД.02 │Профильные учебные предметы │ 890
│ 648 │ │ │
│
├────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │
В результате изучения профильных учебных
│ │ │ОД.02.01. История│ОК
12 │
│ │дисциплин федерального
компонента среднего │ │ │мировой культуры │ПК
1.2 │
│ │(полного) общего образования
обучающийся │ │ │ │ПК 1.4 │
│ │должен: │ │ │ │ПК 1.9 │
│ │уметь:
│ │ │ │ПК 2.1 - 2.5 │
│ │
узнавать изученные произведения и
│ │ │ │ПК 3.2 │
│ │соотносить их с определенной
эпохой, │ │ │ │ │
│ │стилем, направлением; │ │ │ │ │
│ │
устанавливать стилевые и сюжетные связи
│ │ │ │ │
│ │между произведениями разных
видов │ │ │ │ │
│ │искусства; │ │ │ │ │
│ │
пользоваться различными источниками
│ │ │ │ │
│ │информации о мировой
художественной │ │ │ │ │
│ │культуре; │ │ │ │ │
│ │
выполнять учебные и творческие задания
│ │ │ │ │
│ │(доклады, сообщения); │ │ │ │ │
│ │
использовать приобретенные знания и умения│ │ │ │ │
│ │в практической деятельности и
повседневной │ │ │ │ │
│ │жизни для: выбора путей своего
культурного │ │ │ │ │
│ │развития; организации личного
и │ │ │ │ │
│ │коллективного досуга; выражения
собственного│
│ │ │ │
│ │суждения о произведениях
классики и │ │ │ │ │
│ │современного искусства;
самостоятельного │ │ │ │ │
│ │художественного творчества; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
основные виды и жанры искусства;
│ │ │ │ │
│ │
изученные направления и стили мировой
│ │ │ │ │
│ │художественной культуры; │ │ │ │ │
│ │
шедевры мировой художественной культуры;
│ │ │ │ │
│ │
особенности языка различных видов
│ │ │ │ │
│ │искусства │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОД.02.02. История│ОК
12 │
│ │ проводить поиск исторической информации в
│ │ │ │ПК 2.1 │
│ │источниках разного типа; │ │ │ │ПК 2.3 │
│ │
критически анализировать источник
│ │ │ │ПК 2.5 │
│ │исторической информации
(характеризовать │ │ │ │ПК 3.4 │
│ │авторство источника, время,
обстоятельства │ │ │ │ │
│ │и цели его создания); │ │ │ │ │
│ │
анализировать историческую информацию,
│ │ │ │ │
│ │представленную в разных системах
(текстах, │ │ │ │ │
│ │картах, таблицах, схемах,
аудиовизуальных │ │ │ │ │
│ │рядах); │ │ │ │ │
│ │
различать в исторической информации факты │ │ │ │ │
│ │и мнения, исторические описания
и │ │ │ │ │
│ │исторические объяснения; │ │ │ │ │
│ │
устанавливать причинно-следственные связи │ │ │ │ │
│ │между явлениями,
пространственные и │ │ │ │ │
│ │временные рамки изучаемых
исторических │ │ │ │ │
│ │процессов и явлений; │ │ │ │ │
│ │
участвовать в дискуссиях по историческим
│ │ │ │ │
│ │проблемам, формулировать
собственную │ │ │ │ │
│ │позицию по обсуждаемым вопросам,
используя │ │ │ │ │
│ │для аргументации исторические
сведения; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
основные факты, процессы и явления,
│ │ │ │ │
│ │характеризующие целостность
отечественной │ │ │ │ │
│ │и всемирной истории; │ │ │ │ │
│ │
периодизацию всемирной и отечественной
│ │ │ │ │
│ │истории;
│ │ │ │ │
│ │
современные версии и трактовки важнейших
│ │ │ │ │
│ │проблем отечественной и
всемирной истории; │ │ │ │ │
│ │
историческую обусловленность современных
│ │ │ │ │
│ │общественных процессов; │ │ │ │ │
│ │
особенности исторического пути России, ее │ │ │ │ │
│ │роль в мировом сообществе │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОД.02.03. │ОК 12 │
│ │
анализировать музыкальную и поэтическую
│ │ │Народная │ПК 1.4 │
│ │стороны народного музыкального
творчества; │ │ │музыкальная │ПК 1.9 │
│ │
определять связь творчества
│ │ │культура │ПК 2.1 - 2.5 │
│ │профессиональных композиторов с
народными │ │ │ │ПК 3.2 │
│ │национальными истоками; │ │ │ │ПК 3.4 │
│ │
использовать лучшие образцы народного
│ │ │ │ │
│ │творчества для создания
джазовых │ │ │ │ │
│ │обработок, современных
композиций на │ │ │ │ │
│ │основе народно-песенного
материала; │ │ │ │ │
│ │
исполнять произведения народного
│ │ │ │ │
│ │музыкального творчества на
уроках по │ │ │ │ │
│ │специальности; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │ основные жанры отечественного народного │ │ │ │ │
│ │музыкального творчества; │ │ │ │ │
│ │
условия возникновения и бытования
│ │ │ │ │
│ │различных жанров народного
музыкального │ │ │ │ │
│ │творчества; │ │ │ │ │
│ │
специфику средств выразительности
│ │ │ │ │
│ │музыкального фольклора; │ │ │ │ │
│ │
особенности национальной народной музыки и│ │ │ │ │
│ │ее влияние на специфические
черты │ │ │ │ │
│ │композиторских школ; │ │ │ │ │
│ │
историческую периодизацию и жанровую
│ │ │ │ │
│ │систему отечественной народной
музыкальной │ │ │ │ │
│ │культуры; │ │ │ │ │
│ │
методологию исследования народного
│ │ │ │ │
│ │творчества; │ │ │ │ │
│ │
основные черты афроамериканского
│ │ │ │ │
│ │фольклора, жанры, музыкальные
особенности, │ │ │ │ │
│ │условия бытования │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОД 02.04. │ОК 12 │
│ │
работать с литературными источниками и
│ │ │Музыкальная │ПК 1.4 │
│ │нотным материалом; │ │ │литература │ПК 1.9 │
│ │
в письменной или устной форме излагать
│ │ │(зарубежная и │ПК 2.1 - 2.5 │
│ │свои мысли о музыке, жизни и
творчестве │ │ │отечественная) │ПК 3.2 │
│ │композиторов; │ │ │ │ПК 3.4 │
│ │
делать общий исторический обзор, разбирать│ │ │ │ │
│ │конкретное музыкальное
произведение; │ │ │ │ │
│ │
определять на слух фрагменты того или
│ │ │ │ │
│ │иного изученного
произведения; │ │ │ │ │
│ │
применять основные музыкальные термины и
│ │ │ │ │
│ │определения из смежных
музыкальных │ │ │ │ │
│ │дисциплин при анализе
(разборе) │ │ │ │ │
│ │музыкальных произведений; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
основные этапы развития музыки,
│ │ │ │ │
│ │формирование национальных
композиторских │ │ │ │ │
│ │школ;
│ │ │ │ │
│ │
условия становления музыкального искусства│ │ │ │ │
│ │под влиянием религиозных,
философских │ │ │ │ │
│ │идей, а также
общественно-политических
│ │ │ │ │
│ │событий;
│ │ │ │ │
│ │
этапы исторического развития
│ │ │ │ │
│ │отечественного музыкального
искусства и │ │ │ │ │
│ │формирование современного
русского │ │ │ │ │
│ │музыкального стиля; │ │ │ │ │
│ │
основные направления, проблемы и тенденции│ │ │ │ │
│ │развития русского
современного │ │ │ │ │
│ │музыкального искусства │ │ │ │ │
├────────┼────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │Обязательная часть циклов
ОПОП │ 3726
│ 2484 │ │ │
├────────┼────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ОГСЭ.00
│Общий гуманитарный и │ 531
│ 354 │ │ │
│ │социально-экономический
цикл │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │
В результате изучения обязательной части
│ │ 48
│ОГСЭ.01. Основы │ОК
1 │
│ │цикла обучающийся должен: │ │ │философии │ОК 3 │
│ │уметь:
│ │ │ │ОК 4 │
│ │
ориентироваться в наиболее общих
│ │ │ │ОК 5 │
│ │философских проблемах бытия,
познания, │ │ │ │ОК 6 │
│ │ценностей, свободы и смысла
жизни как │ │ │ │ОК 7 │
│ │основе формирования культуры
гражданина и │ │ │ │ОК 8 │
│ │будущего специалиста; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
основные категории и понятия философии;
│ │ │ │ │
│ │ роль философии в жизни человека и │ │ │ │ │
│ │общества; │ │ │ │ │
│ │
основы философского учения о бытии;
│ │ │ │ │
│ │
сущность процесса познания;
│ │ │ │ │
│ │
основы научной, философской и религиозной │ │ │ │ │
│ │картин мира; │ │ │ │ │
│ │
об условиях формирования личности, свободе│ │ │ │ │
│ │и ответственности за сохранение
жизни, │ │ │ │ │
│ │культуры, окружающей среды; │ │ │ │ │
│ │
о социальных и этических проблемах,
│ │ │ │ │
│ │связанных с развитием и
использованием │ │ │ │ │
│ │достижений науки, техники и
технологий │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │уметь:
│ │ 48
│ОГСЭ.02. История │ОК 1 │
│ │
ориентироваться в современной
│ │ │ │ОК 3 │
│ │экономической, политической и
культурной │ │ │ │ОК 4 │
│ │ситуации в России и мире; │ │ │ │ОК 6 │
│ │
выявлять взаимосвязь отечественных,
│ │ │ │ОК 8 │
│ │региональных, мировых │ │ │ │ОК 10 │
│ │социально-экономических,
политических и │ │ │ │ │
│ │культурных проблем; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
основные направления развития ключевых
│ │ │ │ │
│ │регионов мира на рубеже XX и XXI
вв.; │ │ │ │ │
│ │
сущность и причины локальных,
│ │ │ │ │
│ │региональных, межгосударственных │ │ │ │ │
│ │конфликтов в конце XX - начале
XXI в.; │ │ │ │ │
│ │
основные процессы (интеграционные,
│ │ │ │ │
│ │поликультурные, миграционные и
иные) │ │ │ │ │
│ │политического и экономического
развития │ │ │ │ │
│ │ведущих государств и регионов
мира; │ │ │ │ │
│ │
назначение ООН, НАТО, ЕС и других
│ │ │ │ │
│ │организаций и основные
направления их │ │ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │ │
│ │
о роли науки, культуры и религии в
│ │ │ │ │
│ │сохранении и укреплении
национальных и │ │ │ │ │
│ │государственных традиций; │ │ │ │ │
│ │
содержание и назначение важнейших правовых│ │ │ │ │
│ │и законодательных актов мирового
и │ │ │ │ │
│ │регионального значения │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ 48
│ОГСЭ.03. │ОК
1 - 10 │
│ │
применять техники и приемы эффективного
│ │ │Психология │ПК 1.4 - 1.7 │
│ │общения в профессиональной
деятельности; │ │ │общения │ПК 2.2 - 2.3 │
│ │
использовать приемы саморегуляции
│ │ │ │ПК 3.1 - 3.6 │
│ │поведения в процессе
межличностного │ │ │ │ │
│ │общения;
│ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │ взаимосвязь общения и деятельности; │ │ │ │ │
│ │
цели, функции, виды и уровни общения;
│ │ │ │ │
│ │
роли и ролевые ожидания в общении;
│ │ │ │ │
│ │
виды социальных взаимодействий;
│ │ │ │ │
│ │
механизмы взаимопонимания в общении;
│ │ │ │ │
│ │
техники и приемы общения, правила
│ │ │ │ │
│ │слушания, ведения беседы,
убеждения; │ │ │ │ │
│ │
этические принципы общения;
│ │ │ │ │
│ │
источники, причины, виды и способы
│ │ │ │ │
│ │разрешения конфликтов │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │уметь:
│ │ 106
│ОГСЭ.04. │ОК
4 │
│ │
общаться (устно и письменно) на
│ │ │Иностранный язык │ОК
5 │
│ │иностранном языке на
профессиональные и │ │ │ │ОК 6 │
│ │повседневные темы; │ │ │ │ОК 8 │
│ │
переводить (со словарем) иностранные
│ │ │ │ОК 9 │
│ │тексты профессиональной
направленности; │ │ │ │ПК 1.3 - 1.4 │
│ │
самостоятельно совершенствовать устную и
│ │ │ │ПК 1.6 │
│ │письменную речь, пополнять
словарный │ │ │ │ПК 1.9 │
│ │запас;
│ │ │ │ПК 2.1 │
│ │знать:
│ │ │ │ПК 2.3 │
│ │
лексический (1200 - 1400 лексических
│ │ │ │ПК 3.4 - 3.6 │
│ │единиц) и грамматический
минимум, │ │ │ │ │
│ │необходимый для чтения и
перевода (со │ │ │ │ │
│ │словарем) иностранных
текстов │ │ │ │ │
│ │профессиональной направленности │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │уметь:
│ 208 │
104 │ОГСЭ.05. │ОК 2 │
│ │
использовать физкультурно-оздоровительную │ │ │Физическая │ОК 3 │
│ │деятельность для укрепления
здоровья, │ │ │культура │ОК 4 │
│ │достижения жизненных и
профессиональных │ │ │ │ОК 6 │
│ │целей;
│ │ │ │ОК 8 │
│ │знать:
│ │ │ │ОК 10 │
│ │
о роли физической культуры в
│ │ │ │ │
│ │общекультурном, профессиональном
и │ │ │ │ │
│ │социальном развитии
человека; │ │ │ │ │
│ │
основы здорового образа жизни
│ │ │ │ │
├────────┼────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│П.00 │Профессиональный цикл │ 3195
│ 2130 │ │ │
├────────┼────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ОП.00 │Общепрофессиональные дисциплины │ 936
│ 624 │ │ │
│
├────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │
В результате изучения обязательной части
│ │ │ОП.01. │ОК 1 - 9 │
│ │цикла обучающийся по
общепрофессиональным │ │ │Музыкальная │ПК 1.4 │
│ │дисциплинам должен: │ │ │литература XX │ПК 1.9 │
│ │уметь:
│ │ │века │ПК 2.1 - 2.3 │
│ │
ориентироваться в музыкальных
│ │ │ │ПК 2.5 │
│ │произведениях различных
направлений, │ │ │ │ПК 3.2 │
│ │стилей и жанров; │ │ │ │ │
│ │
выполнять теоретический и исполнительский │ │ │ │ │
│ │анализ музыкального
произведения; │ │ │ │ │
│ │
характеризовать выразительные средства в
│ │ │ │ │
│ │контексте содержания
музыкального │ │ │ │ │
│ │произведения; │ │ │ │ │
│ │
анализировать незнакомое музыкальное
│ │ │ │ │
│ │произведение по следующим
параметрам: │ │ │ │ │
│ │стилевые особенности, жанровые
черты, │ │ │ │ │
│ │особенности формообразования,
фактурные, │ │ │ │ │
│ │метроритмические, ладовые
особенности; │ │ │ │ │
│ │
выполнять сравнительный анализ различных
│ │ │ │ │
│ │редакций музыкального
произведения; │ │ │ │ │
│ │
работать со звукозаписывающей аппаратурой;│ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
о роли и значении музыкального искусства в│ │ │ │ │
│ │системе культуры; │ │ │ │ │
│ │
основные исторические периоды развития
│ │ │ │ │
│ │музыкальной культуры,
основные │ │ │ │ │
│ │направления, стили и жанры; │ │ │ │ │
│ │
основные этапы развития отечественной и
│ │ │ │ │
│ │зарубежной музыки от
музыкального │ │ │ │ │
│ │искусства древности и античного
периода до │ │ │ │ │
│ │современного периода; │ │ │ │ │
│ │
особенности национальных традиций,
│ │ │ │ │
│ │фольклорные истоки музыки; │ │ │ │ │
│ │
творческие биографии крупнейших русских и │ │ │ │ │
│ │зарубежных композиторов; │ │ │ │ │
│ │
программный минимум произведений
│ │ │ │ │
│ │симфонического, оперного, │ │ │ │ │
│ │камерно-вокального, │ │ │ │ │
│ │камерно-инструментального и
других жанров │ │ │ │ │
│ │музыкального искусства
(слуховые │ │ │ │ │
│ │представления и нотный
текст); │ │ │ │ │
│ │
теоретические основы музыкального
│ │ │ │ │
│ │искусства в контексте
музыкального │ │ │ │ │
│ │произведения: элементы
музыкального языка, │ │ │ │ │
│ │принципы формообразования,
основы │ │ │ │ │
│ │гармонического развития,
выразительные и │ │ │ │ │
│ │формообразующие возможности
гармонии │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │уметь: │ │ │ОП.02. Сольфеджио│ОК 1
- 9 │
│ │
сольфеджировать одноголосные музыкальные
│ │ │ │ПК 1.4 │
│ │примеры;
│ │ │ │ПК 2.1 - 2.3 │
│ │
сольфеджировать любой голос двух-,
│ │ │ │ПК 3.5 │
│ │трехголосного музыкального
примера, │ │ │ │ │
│ │исполняя остальные голоса на
фортепиано; │ │ │ │ │
│ │
сочинять подголоски или дополнительные
│ │ │ │ │
│ │голоса в зависимости от
жанровых │ │ │ │ │
│ │особенностей музыкального
примера; │ │ │ │ │
│ │
записывать музыкальные построения средней │ │ │ │ │
│ │трудности, используя навыки
слухового │ │ │ │ │
│ │анализа;
│ │ │ │ │
│ │
гармонизовать мелодии в различных стилях и│ │ │ │ │
│ │жанрах, включая полифонические
жанры; │ │ │ │ │
│ │
слышать и анализировать гармонические и
│ │ │ │ │
│ │интервальные цепочки; │ │ │ │ │
│ │
доводить предложенный мелодический или
│ │ │ │ │
│ │гармонический фрагмент до
законченного │ │ │ │ │
│ │построения; │ │ │ │ │
│ │
применять навыки владения элементами
│ │ │ │ │
│ │музыкального языка на клавиатуре
и в │ │ │ │ │
│ │письменном виде; │ │ │ │ │
│ │
демонстрировать навыки выполнения
│ │ │ │ │
│ │различных форм развития
музыкального слуха │ │ │ │ │
│ │в соответствии с
программными │ │ │ │ │
│ │требованиями; │ │ │ │ │
│ │
выполнять теоретический анализ
│ │ │ │ │
│ │музыкального произведения; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
особенности ладовых систем;
│ │ │ │ │
│ │
основы функциональной гармонии;
│ │ │ │ │
│ │
закономерности формообразования;
│ │ │ │ │
│ │
формы развития музыкального слуха:
│ │ │ │ │
│ │диктант, слуховой анализ,
интонационные │ │ │ │ │
│ │упражнения,
сольфеджирование
│ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОП.03. │ОК 1 - 9 │
│ │
делать компьютерный набор нотного текста в│ │ │Музыкальная │ПК 1.1 - 1.2 │
│ │современных программах; │ │ │информатика │ПК 1.8 - 1.9 │
│ │ использовать программы цифровой обработки
│ │ │ │ПК 2.1 - 2.2 │
│ │звука;
│ │ │ │ПК 2.4 │
│ │
ориентироваться в частой смене │ │ │ │ПК 3.2 │
│ │компьютерных программ; │ │ │ │ПК 3.4 │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
способы использования компьютерной техники│ │ │ │ │
│ │в сфере профессиональной
деятельности; │ │ │ │ │
│ │
наиболее употребимые компьютерные
│ │ │ │ │
│ │программы для записи нотного
текста; │ │ │ │ │
│ │
основы MIDI-технологий
│ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОП.04. │ОК 1 - 9 │
│ │
рассчитывать параметры электрических цепей│ │ │Электрорадиоизме-│ПК
1.1 │
│ │и электронных приборов; │ │ │рения │ПК 1.3 - 1.7 │
│ │
измерять параметры электрических цепей и
│ │ │ │ПК 1.9 │
│ │электронных приборов; │ │ │ │ПК 2.3 │
│ │знать:
│ │ │ │ПК 3.5 - 3.6 │
│ │
аналоговые электромеханические и
│ │ │ │ │
│ │электроизмерительные
приборы; │ │ │ │ │
│ │
измерение основных электрических величин; │ │ │ │ │
│ │
методику измерения параметров и режима
│ │ │ │ │
│ │работы аудио- и
видеоаппаратуры │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОП. 05. │ОК 1 - 9 │
│ │
использовать типовые средства
│ │ │Вычислительная │ПК 1.1 │
│ │вычислительной техники и
программного │ │ │техника │ПК 1.3 - 1.7 │
│ │обеспечения; │ │ │ │ПК 1.9 │
│ │
эксплуатировать, диагностировать и
│ │ │ │ПК 2.3 │
│ │настраивать типовые
средства │ │ │ │ПК 3.5 - 3.6 │
│ │вычислительной техники; │ │ │ │ │
│ │
организовать работу вычислительной
│ │ │ │ │
│ │техники, ее периферийных
устройств; │ │ │ │ │
│ │ организовывать взаимодействие аппаратного
│ │ │ │ │
│ │и программного обеспечения; │ │ │ │ │
│ │знать: │ │ │ │ │
│ │
основные сведения об
│ │ │ │ │
│ │электронно-вычислительной
технике: │ │ │ │ │
│ │классификация, характеристики,
принцип │ │ │ │ │
│ │действия; │ │ │ │ │
│ │
виды информации и способы ее
│ │ │ │ │
│ │представления; │ │ │ │ │
│ │
основы микропроцессорных систем;
│ │ │ │ │
│ │
типовые узлы и устройства вычислительной
│ │ │ │ │
│ │техники;
│ │ │ │ │
│ │
взаимодействие аппаратного и программного │ │ │ │ │
│ │обеспечения в работе
вычислительной │ │ │ │ │
│ │техники
│ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │уметь:
│ │ │ОП.06. │ОК 1 - 9 │
│ │
применять документацию систем качества;
│ │ │Метрология, │ПК 1.1 │
│ │
применять основные правила и документы
│ │ │стандартизация и │ПК
1.3 - 1.7 │
│ │системы сертификации; │ │ │сертификация │ПК 1.9 │
│ │знать:
│ │ │ │ПК 2.3 │
│ │
правовые основы, цели, задачи, принципы,
│ │ │ │ПК 3.5 - 3.6 │
│ │объекты и средства
метрологии, │ │ │ │ │
│ │стандартизации и
сертификации; │ │ │ │ │
│ │
основные понятия и определения метрологии,│ │ │ │ │
│ │метрологические службы,
обеспечивающие │ │ │ │ │
│ │единство измерений; │ │ │ │ │
│ │
основные термины и определения в области
│ │ │ │ │
│ │стандартизации и управления
качеством; │ │ │ │ │
│ │
основные термины и понятия в области
│ │ │ │ │
│ │сертификации │ │ │ │ │
│
├────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │уметь:
│ │ 68
│ОП.07. │ОК
1 - 10 │
│ │
организовывать и проводить мероприятия по │ │ │Безопасность │ПК 1.1 - 3.6 │
│ │защите работающих и населения от
│ │ │жизнедеятельности│ │
│ │негативных воздействий
чрезвычайных │ │ │ │ │
│ │ситуаций; │ │ │ │ │
│ │
предпринимать профилактические меры для
│ │ │ │ │
│ │снижения уровня опасностей
различного вида │ │ │ │ │
│ │и их последствий в
профессиональной │ │ │ │ │
│ │деятельности и быту; │ │ │ │ │
│ │
использовать средства индивидуальной и
│ │ │ │ │
│ │коллективной защиты от оружия
массового │ │ │ │ │
│ │поражения; применять первичные
средства │ │ │ │ │
│ │пожаротушения; │ │ │ │ │
│ │
ориентироваться в перечне военно-учетных
│ │ │ │ │
│ │специальностей и самостоятельно
определять │ │ │ │ │
│ │среди них родственные
полученной │ │ │ │ │
│ │специальности; │ │ │ │ │
│ │
применять профессиональные знания в ходе
│ │ │ │ │
│ │исполнения обязанностей военной
службы на │ │ │ │ │
│ │воинских должностях в
соответствии с │ │ │ │ │
│ │полученной специальностью; │ │ │ │ │
│ │
владеть способами бесконфликтного общения │ │ │ │ │
│ │и саморегуляции в
повседневной │ │ │ │ │
│ │деятельности и экстремальных
условиях │ │ │ │ │
│ │военной службы; │ │ │ │ │
│ │
оказывать первую помощь пострадавшим;
│ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
принципы обеспечения устойчивости объектов│ │ │ │ │
│ │экономики, прогнозирования
развития │ │ │ │ │
│ │событий и оценки последствий
при │ │ │ │ │
│ │техногенных чрезвычайных
ситуациях и │ │ │ │ │
│ │стихийных явлениях, в том числе
в условиях │ │ │ │ │
│ │противодействия терроризму как
серьезной │ │ │ │ │
│ │угрозе национальной безопасности
России; │ │ │ │ │
│ │
основные виды потенциальных опасностей и
│ │ │ │ │
│ │их последствия в
профессиональной │ │ │ │ │
│ │деятельности и быту, принципы
снижения │ │ │ │ │
│ │вероятности их реализации; │ │ │ │ │
│ │
основы военной службы и обороны
│ │ │ │ │
│ │государства; │ │ │ │ │
│ │
задачи и основные мероприятия гражданской │ │ │ │ │
│ │обороны; способы защиты
населения от оружия │
│ │ │ │
│ │массового поражения; │ │ │ │ │
│ │
меры пожарной безопасности и правила
│ │ │ │ │
│ │безопасного поведения при
пожарах; │ │ │ │ │
│ │
организацию и порядок призыва граждан на
│ │ │ │ │
│ │военную службу и поступления на
нее в │ │ │ │ │
│ │добровольном порядке; │ │ │ │ │
│ │ основные виды вооружения, военной техники
│ │ │ │ │
│ │и специального снаряжения,
состоящих на │ │ │ │ │
│ │вооружении (оснащении)
воинских │ │ │ │ │
│ │подразделений, в которых
имеются │ │ │ │ │
│ │военно-учетные специальности,
родственные │ │ │ │ │
│ │специальностям СПО; │ │ │ │ │
│ │
область применения получаемых
│ │ │ │ │
│ │профессиональных знаний при
исполнении │ │ │ │ │
│ │обязанностей военной
службы; │ │ │ │ │
│ │
порядок и правила оказания первой помощи
│ │ │ │ │
│ │пострадавшим │ │ │ │ │
├────────┼────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ПМ.00 │Профессиональные модули │ 2259
│ 1506 │ │ │
├────────┼────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ПМ.01 │Звукооператорская
технологическая │ │ │ │ │
│ │деятельность │ │ │ │ │
├────────┼────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │
В результате изучения профессионального
│ │ │МДК.01.01. │ОК 1 - 9 │
│ │модуля обучающийся должен: │ │ │Звукооператорское│ПК
1.1 - 1.9 │
│ │иметь практический опыт: │ │ │мастерство, │ │
│ │
подготовки, хранения и воспроизведения
│ │ │создание │ │
│ │фонограмм; │ │ │звукового образа │ │
│ │
озвучивания музыкальных программ и
│ │ │ │ │
│ │концертных номеров; │ │ │МДК.01.02. │ │
│ │
анализа функционирования систем
│ │ │Акустика, │ │
│ │звуковоспроизведения и
звукозаписи │ │ │звукофикация │ │
│ │концертного и студийного
использования; │ │ │театров и │ │
│ │
выбора необходимого набора технического
│ │ │концертных залов │ │
│ │оборудования для конкретного
концертного │ │ │ │ │
│ │зала, студии; │ │ │МДК.01.03. │ │
│ │
размещения, монтажа, наладки и настройки
│ │ │Электротехника, │ │
│ │звукотехнического
оборудования; │ │ │электронная │ │
│ │уметь:
│ │ │техника, │ │
│ │
управлять акустическими характеристиками
│ │ │звукоусилительная│ │
│ │помещения, │ │ │аппаратура │ │
│ │
рассчитывать параметры электрических цепей│ │ │ │ │
│ │и электронных приборов, измерять
параметры │ │ │ │ │
│ │различных электронных схем; │ │ │ │ │
│ │
озвучивать закрытые помещения и открытые
│ │ │ │ │
│ │площадки; │ │ │ │ │
│ │
выполнять основные виды работ на звуковом │ │ │ │ │
│ │оборудовании; │ │ │ │ │
│ │
записывать, реставрировать и
│ │ │ │ │
│ │воспроизводить несложные
звуковые │ │ │ │ │
│ │программы; │ │ │ │ │
│ │
создавать и обрабатывать музыкальные
│ │ │ │ │
│ │фонограммы; │ │ │ │ │
│ │
самостоятельно делать записи, используя
│ │ │ │ │
│ │моно-, стерео- и
многомикрофонные системы, │ │ │ │ │
│ │двухканальные и многоканальные
аналоговые │ │ │ │ │
│ │записи; │ │ │ │ │
│ │
использовать современную компьютерную
│ │ │ │ │
│ │технику и оборудование для
обработки │ │ │ │ │
│ │звука;
│ │ │ │ │
│ │
выбрать оптимальную схему размещения
│ │ │ │ │
│ │звукотехнического
оборудования, │ │ │ │ │
│ │производить установку, монтаж и
наладку │ │ │ │ │
│ │оборудования; │ │ │ │ │
│ │
аранжировать симфонические, джазовые,
│ │ │ │ │
│ │эстрадные и другие произведения
с │ │ │ │ │
│ │применением компьютера, модулей
семплеров │ │ │ │ │
│ │и других электронных
инструментов; │ │ │ │ │
│ │
делать исполнительский анализ музыкального│ │ │ │ │
│ │произведения; │ │ │ │ │
│ │ играть на фортепиано произведения │ │ │ │ │
│ │классической, современной и │ │ │ │ │
│ │эстрадно-джазовой музыкальной
литературы; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
основы акустики, акустику помещений,
│ │ │ │ │
│ │музыкальную акустику; │ │ │ │ │
│ │
акустические особенности, характеристики и│ │ │ │ │
│ │звукоизоляцию концертных залов,
закрытых и │ │ │ │ │
│ │открытых помещений; │ │ │ │ │
│ │
способы формирования необходимых
│ │ │ │ │
│ │акустических условий; │ │ │ │ │
│ │
теоретические принципы работы
│ │ │ │ │
│ │звукотехники, системы
пространственного │ │ │ │ │
│ │звуковоспроизведения; │ │ │ │ │
│ │
теоретические основы электротехники, общую│ │ │ │ │
│ │теорию электрических машин; │ │ │ │ │
│ │ устройство и принцип работы основных │ │ │ │ │
│ │электронных приборов, параметры
и │ │ │ │ │
│ │характеристики типовых
радиокомпонентов; │ │ │ │ │
│ │
основные составляющие звуковоспроизводящей│ │ │ │ │
│ │аппаратуры, усилительные,
акустические │ │ │ │ │
│ │системы и принципы их
работы; │ │ │ │ │
│ │
принципы выбора и размещения звукового
│ │ │ │ │
│ │оборудования; │ │ │ │ │
│ │
состав звукотехнического оборудования
│ │ │ │ │
│ │современных концертных залов,
студий, │ │ │ │ │
│ │аппаратных; │ │ │ │ │
│ │
правила технической эксплуатации звуковой │ │ │ │ │
│ │техники;
│ │ │ │ │
│ │
основы звукозаписи, обработки звука,
│ │ │ │ │
│ │звукорежиссуры; │ │ │ │ │
│ │
особенности записи музыкальных
│ │ │ │ │
│ │инструментов; │ │ │ │ │
│ │
основные виды технологических процессов
│ │ │ │ │
│ │производства фонограмм и
звуковых программ │ │ │ │ │
│ │сопровождения мероприятий; │ │ │ │ │
│ │
художественные особенности записи музыки
│ │ │ │ │
│ │различных стилей и эпох; │ │ │ │ │
│ │
технологию создания эстрадных фонограмм;
│ │ │ │ │
│ │
историю звукозаписи, запись на все виды
│ │ │ │ │
│ │носителей, MIDI-системы; │ │ │ │ │
│ │
элементы языка программирования и
│ │ │ │ │
│ │известные программные
продукты; │ │ │ │ │
│ │
основные составляющие компьютера;
│ │ │ │ │
│ │
основы цифровой многоканальной
│ │ │ │ │
│ │компьютерной записи; │ │ │ │ │
│ │
основные технологии обработки звука на
│ │ │ │ │
│ │компьютере │ │ │ │ │
├────────┼────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ПМ.02 │Музыкально-творческая
деятельность │ │ │ │ │
├────────┼────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │
В результате изучения профессионального
│ │ │МДК.02.01. │ОК 1 - 9 │
│ │модуля обучающийся должен: │ │ │Элементарная │ПК 2.1 - 2.5 │
│ │иметь практический опыт: │ │ │теория музыки │ │
│ │
набора нотного текста на компьютере и
│ │ │ │ │
│ │использования специальных
программ; │ │ │МДК.02.02. │ │
│ │использования программ цифровой
обработки │ │ │Гармония, анализ │ │
│ │звука; │ │ │музыкальных │ │
│ │
изготовления простых аранжировок,
│ │ │произведений │ │
│ │инструментовок для различных
составов │ │ │ │ │
│ │ансамблей, в том числе с
использованием │ │ │МДК.02.03. │ │
│ │компьютерных технологий; │ │ │Инструментоведе- │ │
│ │
применения изучаемых средств музыкальной
│ │ │ние, │ │
│ │выразительности в игре на
фортепиано, │ │ │инструментовка и │ │
│ │создании инструментовок и
аранжировок; │ │ │аранжировка │ │
│ │уметь:
│ │ │музыкальных │ │
│ │
делать элементарный анализ нотного текста │ │ │произведений, │ │
│ │с объяснением роли выразительных
средств; │ │ │компьютерная │ │
│ │
анализировать музыкальную ткань:
│ │ │аранжировка │ │
│ │особенности звукоряда, ладовую
и │ │ │ │ │
│ │гармоническую систему, фактуру
изложения │ │ │МДК.02.04. Основы│ │
│ │музыкального материала; │ │ │игры на │ │
│ │
выполнять гармонический анализ
│ │ │фортепиано, │ │
│ │музыкального произведения,
характеризовать │ │ │аккомпанемент │ │
│ │гармонические средства в
контексте его │ │ │ │ │
│ │содержания; │ │ │ │ │
│ │
выполнять анализ музыкальной формы;
│ │ │ │ │
│ │
рассматривать музыкальное произведение в
│ │ │ │ │
│ │единстве содержания и
формы; │ │ │ │ │
│ │
рассматривать музыкальные произведения во │ │ │ │ │
│ │взаимосвязи его жанра, стиля,
эпохи │ │ │ │ │
│ │создания и авторским стилем
композитора; │ │ │ │ │
│ │
применять навыки владения элементами
│ │ │ │ │
│ │музыкального языка на клавиатуре
и в │ │ │ │ │
│ │письменном виде; │ │ │ │ │
│ │
выполнять сравнительный анализ различных
│ │ │ │ │
│ │редакций музыкального
произведения; │ │ │ │ │
│ │
делать компьютерный набор нотного текста в│ │ │ │ │
│ │современных программах; │ │ │ │ │
│ │
использовать программы цифровой обработки │ │ │ │ │
│ │звука;
│ │ │ │ │
│ │
делать инструментовку, аранжировку
│ │ │ │ │
│ │произведения для различных
составов │ │ │ │ │
│ │ансамблей, либо биг-бэнда,
записать │ │ │ │ │
│ │партитуру; │ │ │ │ │
│ │
использовать фортепиано в профессиональной│ │ │ │ │
│ │деятельности; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
понятия звукоряда и лада, интервалов и
│ │ │ │ │
│ │аккордов, диатоники хроматики,
отклонения │ │ │ │ │
│ │и модуляции, тональной и
модальной │ │ │ │ │
│ │системы;
│ │ │ │ │
│ │
типы фактур и типы изложения музыкального │ │ │ │ │
│ │материала; │ │ │ │ │
│ │
функциональную систему мажора-минора и
│ │ │ │ │
│ │особых диатонических ладов; │ │ │ │ │
│ │
выразительные и формообразующие
│ │ │ │ │
│ │возможности гармонии; │ │ │ │ │
│ │
особенности джазовой ладовости, ритма,
│ │ │ │ │
│ │гармонии, формообразования; │ │ │ │ │
│ │
простые и сложные формы, функции частей
│ │ │ │ │
│ │музыкальной формы; │ │ │ │ │
│ │ специфику формообразования в джазовой и │ │ │ │ │
│ │эстрадной музыке; │ │ │ │ │
│ │
выразительные и технические возможности
│ │ │ │ │
│ │оркестровых инструментов и их
роль в │ │ │ │ │
│ │оркестре (ансамбле); │ │ │ │ │
│ │
особенности современной оркестровки и
│ │ │ │ │
│ │аранжировки для
эстрадно-джазовых │ │ │ │ │
│ │творческих коллективов,
вокальных │ │ │ │ │
│ │ансамблей; │ │ │ │ │
│ │
основы компьютерной аранжировки;
│ │ │ │ │
│ │
способы использования компьютерной техники│ │ │ │ │
│ │в сфере профессиональной
деятельности │ │ │ │ │
│ │(наиболее употребимые
компьютерные │ │ │ │ │
│ │программы для записи нотного
текста, │ │ │ │ │
│ │основы MIDI-технологий); │ │ │ │ │
│ │
основы компьютерной аранжировки,
│ │ │ │ │
│ │особенности современной
оркестровки и │ │ │ │ │
│ │аранжировки для
эстрадно-джазовых │ │ │ │ │
│ │составов, биг-бэнда в различных
стилях; │ │ │ │ │
│ │
технические и выразительные возможности
│ │ │ │ │
│ │оркестровых инструментов, их
роль в │ │ │ │ │
│ │оркестре; │ │ │ │ │
│ │
инструктивно-тренировочный материал, а
│ │ │ │ │
│ │также джазовые и
академические │ │ │ │ │
│ │произведения, специально
написанные или │ │ │ │ │
│ │переложенные для фортепиано; │ │ │ │ │
│ │
джазовые "стандарты", исполнительские │ │ │ │ │
│ │штрихи, основы джазовой
импровизации на │ │ │ │ │
│ │фортепиано │ │ │ │ │
├────────┼────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ПМ.03 │Организационно-управленческая
деятельность │ │ │ │ │
├────────┼────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │ В результате изучения профессионального │ │ │МДК.03.01. │ОК 1 - 9 │
│ │модуля обучающийся должен: │ │ │Экономика │ПК 3.1 - 3.6 │
│ │иметь практический опыт: │ │ │организации и │ │
│ │
руководства творческим коллективом;
│ │ │основы │ │
│ │
делового общения в коллективе;
│ │ │менеджмента │ │
│ │
публичных выступлений, общения со
│ │ │ │ │
│ │средствами массовой
информации; │ │ │МДК.03.02. │ │
│ │
творческого руководства и организации
│ │ │Правовое │ │
│ │процесса записи музыкального
произведения; │ │ │обеспечение │ │
│ │
управления средствами озвучивания студий
│ │ │профессиональной │ │
│ │звукозаписи, концертных залов,
открытых и │ │ │деятельности │ │
│ │закрытых помещений; │ │ │ │ │
│ │
руководства рабочим процессом звукозаписи │ │ │ │ │
│ │и монтажа фонограмм; │ │ │ │ │
│ │уметь:
│ │ │ │ │
│ │
организовывать работу творческого
│ │ │ │ │
│ │коллектива; │ │ │ │ │
│ │
разрабатывать систему мотивации труда;
│ │ │ │ │
│ │
ориентироваться в выборе правильных и
│ │ │ │ │
│ │эффективных управленческих
решений; │ │ │ │ │
│ │
анализировать альтернативы и принимать,
│ │ │ │ │
│ │управленческое решение,
управлять рисками; │ │ │ │ │
│ │
контролировать выполнение принятых
│ │ │ │ │
│ │решений;
│ │ │ │ │
│ │
создавать условия для нововведений;
│ │ │ │ │
│ │
поддерживать свою деловую репутацию;
│ │ │ │ │
│ │
изучать и формировать общественное мнение;│ │ │ │ │
│ │
правильно составлять информационные
│ │ │ │ │
│ │сообщения, комплектовать
информационные │ │ │ │ │
│ │пакеты;
│ │ │ │ │
│ │
публично выступать в аудитории, по радио, │ │ │ │ │
│ │на телевидении; │ │ │ │ │
│ │ размещать газетно-журнальные сообщения; │ │ │ │ │
│ │
формировать свой персональный имидж, имидж│ │ │ │ │
│ │всего творческого
коллектива; │ │ │ │ │
│ │
соблюдать этические аспекты в общении со
│ │ │ │ │
│ │средствами массовой
информации; │ │ │ │ │
│ │
рассчитывать по принятой методологии
│ │ │ │ │
│ │основные технико-экономические
показатели │ │ │ │ │
│ │деятельности организации,
экономическую │ │ │ │ │
│ │эффективность внедрения новой
техники и │ │ │ │ │
│ │технологии; │ │ │ │ │
│ │
пользоваться законодательными актами и
│ │ │ │ │
│ │документацией правового
регулирования; │ │ │ │ │
│ │знать:
│ │ │ │ │
│ │
цели и задачи управления организациями;
│ │ │ │ │
│ │
функции, виды и психологию менеджмента;
│ │ │ │ │
│ │
основы организации работы творческого
│ │ │ │ │
│ │коллектива исполнителей и основы
ведения │ │ │ │ │
│ │делопроизводства; │ │ │ │ │
│ │
основы теории принятия управленческих
│ │ │ │ │
│ │решений;
│ │ │ │ │
│ │
формы контроля принятых решений;
│ │ │ │ │
│ │
принципы делового общения в коллективе;
│ │ │ │ │
│ │
особенности менеджмента в области культуры│ │ │ │ │
│ │и искусства; │ │ │ │ │
│ │
профессиональную этику делового человека; │ │ │ │ │
│ │
сущность и особенности общественных связей│ │ │ │ │
│ │в сфере искусства и
культуры; │ │ │ │ │
│ │
потребности, запросы, интересы и мотивы
│ │ │ │ │
│ │практического поведения
человека; │ │ │ │ │
│ │
методику исследования потребностей,
│ │ │ │ │
│ │запросов и интересов людей и
технологию их │ │ │ │ │
│ │формирования средствами
массовой │ │ │ │ │
│ │информации; │ │ │ │ │
│ │
современные методы информирования,
│ │ │ │ │
│ │убеждения, внушения; │ │ │ │ │
│ │
основные пути и средства сохранения и
│ │ │ │ │
│ │повышения репутации; │ │ │ │ │
│ │
технологические основы формирования
│ │ │ │ │
│ │общественного мнения; │ │ │ │ │
│ │
основные понятия экономики отрасли;
│ │ │ │ │
│ │
отраслевую рыночную экономику,
│ │ │ │ │
│ │экономические показатели
развития отрасли; │ │ │ │ │
│ │
основы управления отраслью;
│ │ │ │ │
│ │
основные аспекты развития отрасли,
│ │ │ │ │
│ │организацию производственного
и │ │ │ │ │
│ │технологического процессов; │ │ │ │ │
│ │
основы правового регулирования в сфере
│ │ │ │ │
│ │профессиональной
деятельности; │ │ │ │ │
│ │ основные нормативно-правовые документы, │ │ │ │ │
│ │регламентирующие
профессиональную │ │ │ │ │
│ │деятельность │ │ │ │ │
├────────┼────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │Вариативная часть циклов
ОПОП │ 1566
│ 1044 │ │ │
│ │(определяется образовательным
учреждением) │ │ │ │ │
├────────┼────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ │Всего часов обучения по циклам
ОПОП │ 5292
│ 3528 │ │ │
├────────┼────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│УП.00 │Учебная практика │ 6 нед.
│ 216 │ │ │
├────────┼────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│УП.01 │Звукооператорское мастерство,
создание │ 3 нед.
│ 108 │ │ОК 1 - 12 │
│ │звукового образа │ │ │ │ПК 1.1 - 1.9 │
├────────┼────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┤ПК
2.1 - 2.5 │
│УП.02 │Инструментоведение, инструментовка
и │ 3 нед.
│ 108 │ │ПК 3.1 - 3.6 │
│ │аранжировка музыкальных
произведений, │ │ │ │ │
│ │компьютерная аранжировка │ │ │ │ │
├────────┼────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┤ │
│ПП.00 │Производственная практика (по профилю │
4 нед. │ 144
│
│ │
│ │специальности) │ │ │ │ │
├────────┼────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┤ │
│ПДП.00 │Производственная практика
(преддипломная) │ 3 нед.
│ 108 │ │ │
├────────┼────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ПА.00 │Промежуточная аттестация │ 13 нед.
│ │ │ │
├────────┼────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ГИА.00 │Государственная (итоговая)
аттестация │ 3 нед.
│ │ │ │
├────────┼────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ГИА.01 │Подготовка выпускной
квалификационной │ 1 нед.
│ │ │ │
│ │работы
│ │ │ │ │
├────────┼────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ГИА.02 │Защита выпускной квалификационной
работы - │ 1 нед.
│ │ │ │
│ │"Звукооператорское
мастерство"
│ │ │ │ │
├────────┼────────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼─────────────────┼─────────────┤
│ГИА.03 │Государственный экзамен │ 1 нед.
│ │ │ │
└────────┴────────────────────────────────────────────┴───────────┴───────────┴─────────────────┴─────────────┘
Нормативный срок
освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при очной форме получения образования
составляет 199 недель, в том числе: