Постановление Госкомстата РФ от 17.06.2003 N 54 // Портал об образовании в России.

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПО СТАТИСТИКЕ

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

от 17 июня 2003 г. N 54

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ

СТАТИСТИЧЕСКОГО ИНСТРУМЕНТАРИЯ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ

СТАТИСТИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ДНЕВНЫХ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, УЧРЕЖДЕНИЙ

СРЕДНЕГО И ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

Государственный комитет Российской Федерации по статистике постановляет:

1. Утвердить прилагаемые единовременные формы федерального государственного статистического наблюдения:

N 1-ИНФО "Сведения об использовании информационных технологий в дневных общеобразовательных учреждениях по состоянию на 1 сентября 2003 года";

N 2-ИНФО "Сведения об использовании информационных технологий в учреждениях среднего и высшего профессионального образования по состоянию на 1 сентября 2003 года".

2. Установить представление государственной статистической отчетности по указанным в п. 1 настоящего Постановления формам федерального государственного статистического наблюдения в адреса и сроки, установленные в формах:

N 1-ИНФО - дневными общеобразовательными учреждениями в Брянской области, Воронежской области, Курской области, Смоленской области, Вологодской области, Ростовской области, Удмуртской Республике, Ульяновской области, Челябинской области, Амурской области;

N 2-ИНФО - учреждениями среднего и высшего профессионального образования в Ярославской области, Краснодарском крае, Волгоградской области, Республике Татарстан, Новосибирской области.

Председатель

В.Л.СОКОЛИН

┌───────────────────────────────────────────────────────┐

│ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ СТАТИСТИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ │

├───────────────────────────────────────────────────────┤

│КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТЬ ГАРАНТИРУЕТСЯ ПОЛУЧАТЕЛЕМ ИНФОРМАЦИИ│

└───────────────────────────────────────────────────────┘

┌────────────────────────────────────────────────────────────────┐

│ Нарушение порядка представления статистической информации, │

│ а равно представление недостоверной статистической информации │

│ влечет ответственность, установленную статьей 13.19 Кодекса │

│ Российской Федерации об административных правонарушениях │

│ от 30.12.2001 N 195-ФЗ, а также статьей 3 Закона Российской │

│Федерации от 13.05.92 N 2761-1 "Об ответственности за нарушение │

│порядка представления государственной статистической отчетности"│

└────────────────────────────────────────────────────────────────┘

┌───────────────────────────────────────────────────┐

│СВЕДЕНИЯ ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ│

│ В ДНЕВНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ │

│ по состоянию на 1 сентября 2003 года │

└───────────────────────────────────────────────────┘

┌─────────────────────────────┬──────────┐ ┌──────────────┐

│ Представляют: │Сроки │ │Форма N 1-ИНФО│

│ │представ- │ └──────────────┘

│ │ления │

├─────────────────────────────┼──────────┤ Утверждена

│дневные общеобразовательные │24 октября│ Постановлением

│учреждения в Брянской облас- │ │ Госкомстата России

│ти, Воронежской области, Кур-│ │ от 17 июня 2003 г. N 54

│ской области, Смоленской об- │ │

│ласти, Вологодской области, │ │ ┌──────────────┐

│Ростовской области, Удмурт- │ │ │Единовременная│

│ской Республике, Ульяновской │ │ └──────────────┘

│области, Челябинской области,│ │

│Амурской области: │ │

│- органу государственной ста-│ │

│тистики по месту, установлен-│ │

│ному территориальным органом │ │

│Госкомстата России в респуб- │ │

│лике, крае, области, городе │ │

│федерального значения │ │

└─────────────────────────────┴──────────┘

Наименование отчитывающейся организации ________________________
Почтовый адрес _________________________________________________
Код формы по ОКУД	Код
Код формы по ОКУД	отчитывающейся организации по ОКПО	территории по ОКАТО	форма соб- ственности по ОКФС	тип школы	вид учреждения
1	2	3	4	5	6
1609572

Лицензия _________________________________________________________

(учетная серия, номер, дата выдачи)

Государственная аккредитация _____________________________________

(учетная серия, номер, дата выдачи)

Раздел 1. Общие сведения

Коды по ОКЕИ: единица - 642;

человек - 792

Наименование показателей	N строки	На 1 сентября 2003 г.
1	2	3
Количество компьютерных кабинетов	01
в них рабочих мест	02
Численность учителей информатики и информационных технологий, человек:
по штату	03
фактически	04

Справочно: численность обучающихся по спискам, всего (05) ________

в том числе в:

1 - 3 (4) классах (06) ________

5 - 9 классах (07) ________

10 - 11 (12) классах (08) ________

Численность учителей, владеющих навыками работы на персональных компьютерах (09) ________

в том числе прошедших в 2000 - 2003 гг. обучение по использованию информационных технологий (10) ________

Раздел 2. Сведения об электронных средствах обучения

на 1 сентября 2003 г.

Код по ОКЕИ: единица - 642

Наименование показателей	N строки	Всего	В том числе используемых в учебных целях
Наименование показателей	N строки	Всего	всего	из них в кабинете информатики
1	2	3	4	5
Количество персональных компьютеров и терминалов, всего	11
из них:
компьютеров с процессором типа Pentium или аналогичным	12
приобретено в 2002/2003 учебном году	13
Количество персональных компьютеров и терминалов в составе локальных вычислительных сетей (из стр. 11)	14
Количество персональных компьютеров и терминалов, подключенных к сети Интернет (из стр. 11)	15

Раздел 3. Сведения о наличии специальных

программных средств

Код по ОКЕИ: единица - 642

Наименование показателей	N строки	На 1 сентября 2003 г.
1	2	3
Количество специальных программных средств (кроме программных средств общего назначения)	16
в том числе:
обучающих компьютерных программ по отдельным предметам или темам	17
программ компьютерного тестирования обучающихся	18
электронных версий справочников, энциклопедий, словарей и т.п.	19
электронных версий учебных и/или наглядных пособий по отдельным предметам или темам	20
специальных программ автоматизации процессов обучения	21
программ для решения организационных, управленческих и экономических задач учреждения	22
прочих программных средств	23

Справочно: наличие в учреждении адреса электронной почты (да - 1, нет - 0) (24) ________

Наличие Web-сайта и Web-страницы учреждения в сети Интернет (да - 1, нет - 0) (25) ________

Раздел 4. Виды электронного оборудования и технологий,

используемых в учебных целях

Виды оборудования	N стро- ки	Ис- поль- зует- ся в учеб- ных целях (да - 1, нет - 0)	В том числе обучение с использованием электронного оборудования и технологий осуществляется (да - 1, нет - 0):
Виды оборудования	N стро- ки	Ис- поль- зует- ся в учеб- ных целях (да - 1, нет - 0)	непо- сред- ственно в обще- образо- ватель- ном уч- режде- нии	в меж- школь- ных учеб- ных комби- натах	в школь- ных и меж- школь- ных учебно- произ- вод- ствен- ных мастер- ских	на базе учебных заведе- ний профес- сио- наль- ного образо- вания	в учеб- ных це- хах, участ- ках пред- прия- тий, органи- заций
1	2	3	4	5	6	7	8
Персональные компьютеры и терминалы	26
Локальные вычислитель- ные сети	27
Служба элек- тронной почты	28
Служба досту- па к информа- ционным ре- сурсам Интер- нет	29
Каналы связи выделенные	30

Раздел 5. Цели использования информационных

технологий в учебном процессе и факторы,

сдерживающие их использование

Оцените значимость для вашего учреждения перечисленных ниже целей использования информационных технологий и факторов, сдерживающих их использование, по следующей шкале: 3 - высокая; 2 - средняя; 1 - низкая; 0 - затрудняюсь ответить.

Наименование показателей	N строки	В 1 - 3 (4) классах	В 5 - 9 классах	В 10 - 11 (12) классах
1	2	3	4	5
Цели использования информацион- ных технологий в учебном про- цессе
Приобретение обучающимися зна- ний и навыков использования ин- формационных технологий:
начальные навыки работы с ком- пьютером	31
использование сети Интернет для образовательной деятельности	32
Повышение качества образования:
организация выполнения интерак- тивных самостоятельных работ	33
развитие навыков самостоятель- ной работы	34
Факторы, сдерживающие использо- вание информационных технологий в учебных целях
Технологические факторы:
Отсутствие (недостаток) ком- пьютеров и необходимых програм- мных средств	35
Отсутствие подключения к сети Интернет	36
Слишком большие технические сложности	37
Организационно-экономические факторы:
Отсутствие возможности своевре- менного обслуживания и ремонта техники	38
Отсутствие надлежащей охраны помещения	39
Отсутствие внеурочного доступа к информационным и коммуникаци- онным ресурсам образовательного учреждения	40
Квалификационные факторы:
Отсутствие (недостаточность) подготовленности учителей к ис- пользованию информационных тех- нологий	41
Отсутствие (недостаточность) возможностей для обучения учи- телей по использованию информа- ционных технологий в образова- тельном процессе	42
Отсутствие организатора по воп- росам информатизации образова- ния	43
Отсутствие системного админи- стратора сети образовательного учреждения	44
Учебно-методические факторы:
Отсутствие методических разра- боток по использованию информа- ционных технологий в образова- тельном процессе	45
Отсутствие (недостаток) прог- раммных средств, соответствую- щих потребностям образователь- ного процесса	46

Руководитель

организации __________________ ___________

(Ф.И.О.) (подпись)

Должностное лицо,

ответственное за

составление формы _____________ __________________ ____________

(должность) (Ф.И.О.) (подпись)

____________________ "__" __________ 20__ года

(номер контактного (дата составления

телефона) документа)

КРАТКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ЗАПОЛНЕНИЮ ФОРМЫ

При заполнении формы не учитывается использование домашнего оборудования и оборудования, установленного в общественных местах, учителями и обучающимися по личной инициативе.

Под информационными технологиями понимаются технологии, использующие средства микроэлектроники для сбора, хранения, обработки, поиска, передачи и представления данных, текстов, образов и звука.

Персональные компьютеры (ПК) и/или терминалы могут быть любых типов - PC/XT, AT, Pentium и совестимые, Macintosh, блокнотные (ноутбук), портативные персональные компьютеры, ДВК, ЕС-1840 - ЕС-1845 и другие аналогичного типа.

Терминал состоит из монитора и клавиатуры, предназначен для ввода и вывода информации, осуществляет связь пользователя с компьютером. Многотерминальные системы могут быть развернуты в классах, например на рабочем месте учителя установлен компьютер, на столах обучающихся - подключенные к нему терминалы. Если в учреждении используются многотерминальные системы, то в разделе 2 формы их число показывается как сумма терминалов плюс сам компьютер, к которому они подключены, если он является дополнительным рабочим местом (например, учителя), снабжен монитором и клавиатурой.

В данной форме также учитывается использование ПК и терминалов, расположенных вне данного учебного заведения, при наличии доступа к ним в установленном порядке учителя и обучающихся.

Локальная вычислительная сеть (ЛВС) соединяет два или более ПК (возможно разного типа), расположенных в пределах одного здания или нескольких соседних зданий, без использования для этого средств связи общего назначения. Соединение одного ПК с периферийными устройствами (например, с принтером) не является локальной вычислительной сетью.

Под электронной почтой подразумевается обмен текстовыми сообщениями в электронном виде по каналам связи. При этом должны учитываться как внутренняя электронная почта, используемая для связи внутри здания учреждения, так и внешняя, обеспечивающая обмен сообщениями с удаленными компьютерами, независимо от видов используемых для передачи сообщений технологий, протоколов и каналов связи.

Использование сети Интернет показывается вне зависимости от целей ее использования и места доступа. Организация такого доступа не имеет значения (подключены отдельные компьютеры или доступ осуществляется через шлюз локальной сети учреждения, используется ли коммутируемые или выделенные каналы связи и т.п.).

Специальные программные средства для компьютеров нацелены на решение определенных задач, независимо от того, на каких условиях они получены в пользование. Здесь не учитываются программные средства общего назначения, например операционные системы, компиляторы, стандартные программные средства (если на их основе не разработано специальное приложение), антивирусные программы, программы электронной почты и т.п.

Специальные программные средства автоматизации процессов обучения предоставляют учителю дополнительные возможности в плане подготовки к уроку, проведения урока, контроля усвоения учебного материала и т.д.

Наличие Web-страницы в Интернет предполагает публикацию и регулярное (не реже одного раза в полгода) обновление информации о своей деятельности. Web-страница учреждения должна иметь уникальный адрес, по которому к ней может обратиться любой пользователь сети. При этом не имеет значения, кто именно размещает эту информацию в сети (учителя, обучающиеся, выпускники и др.), а также на каких условиях учреждение использует это адресное пространство в сети.

Цели использования компьютеров и сети Интернет в учебном процессе - заполняют только те учреждения, которые используют персональные компьютеры и терминалы в учебных целях. Даже если обучение на каком-либо из указанных уровней не ведется или обучение проводится, но компьютеры в учебных целях не используются, оценка значимости той или иной цели для этого уровня производится в соответствии с указанной шкалой.

Факторы, сдерживающие использование компьютеров и сети Интернет в учебном процессе, - заполняют все учреждения независимо от того, используются ли информационные технологии в текущем учебном году, планируется ли их использование в будущем или перспектива их внедрения вообще не рассматривается.